我愿化作一眼清泉，无声的浇灌嫩芽
河南省实验学校郑东小学 杨越
“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感。”这是省委书记卢展工在今年全国两会期间提出的“三平”精神，是对中原人群体性格的精炼概括，是河南精神内核的生动展现和总结，是中原优秀文化的历史传承，也是社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。 细细品味这“三平”的含义，是一种品质修养、是一种情操风范、是一种思想境界。在此次“学三平精神，做三平教师”的师德主题教育活动中，听了那么多优秀教师的先进事迹，深受感动和鼓舞。在工作中，我努力践行“三平”精神，保持一颗平静心，淡薄名利、在平凡的岗位上默默地耕耘，用心去教诲我的学生，用情去培育我的学生，我愿化作一眼清泉，无声的浇灌那初露嫩芽的幼苗。
平凡之中的伟大追求——为人师表 率先垂范
教育学家叶圣陶先生说过，“教育就是培养习惯。”孩子犹如一张白纸，可塑性非常的强，“言传身教”是最自然也是最有效的教育，平时抓住育人的每一个细节，不吝啬每一个赞美的微笑，每一句鼓励的话语，关心、尊重每一位孩子，真正做到为人师表，诲人不倦，以身作则，率先垂范。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想，作为老师，“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起，应从经常说一句“对不起、谢谢”开始——这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我
走进教室时看见两个孩子正在为一张废纸争吵，都说不是自己扔的，并像踢皮球似的在脚下踢来踢去。当时，我没有说话，只是深深地看了他们一眼，然后弯腰捡了起来，笑着说：“就这么简单”。看到我的这一举动，两个孩子不好意思了，马上开始捡教室其它角落的杂物，孩子们也都争先恐后地拿起扫把行动起来。我想，这就是师德的力量，老师一个小小的动作对教育而言，是多么有效啊。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。其实所谓教育的艺术，就是这么简单啊，把平凡的事情坚持做下去，并且微笑着关注孩子做下去。
平静之中的满腔热血——精益求精 不懈追求
作为一名教师，我也曾经为孩子的成长绞尽脑针，曾经为孩子的进步欢呼雀跃，曾经为一节课的设计熬过通宵，也曾经因劳累倒在病床上，十几年的教学经历留给我太多的回忆。教学中，我不懈追求全新的教育教学理念，深入课堂教学改革，潜心钻研教材，精心设计教学过程，在课堂上着力于激发学生兴趣，根据学生实际特点进行因材施教，授之以渔、养成习惯、培养能力、形成品格，孩子在课堂中不仅学有所获，而且学有所乐，学有所思，形成了自己独特的教学风格，受到了家长的好评、学生的爱戴，培养了一批批优秀的小学毕业生。业务上，积极追求精益求精，所执教的公开课多次参加省市级优质课评比，并取得优异成绩。平时擅于总结，及时发现，记录自己教学实际中的所看、所听、所思、所感，撰写的多篇论文在省市级比赛中获奖。作为一名年轻的教研组长，具有较好的组织能力和团结协作精神。
能从大局出发，不计较个人得失，始终抱着一颗平常心，不急不躁，以诚待人，具有吃苦耐劳的精神和开拓进取、服务于人的意识。经常组织本组教师学习现代教育教学理论，引导教师积极参与教育教学改革和课题研究。以科研带动教研，加强实践的操作，拟订本组教研课题，有计划、有步骤地实施课题研究，切实投入其中，组织教师撰写课题研究论文或经验总结，努力产生极具价值的科研成果，促进所组教师的专业发展，所在教研组被评为学校优秀教研组。我始终牢记“满招损，谦受益”的求学态度，潜心探索，认真完成本职工作的同时也不断接受新的挑战，在实践中锻炼自己，将知识内化为经验认真总结，将计划实施为行动不断提高。
平常之中的极强烈责任感——春风化雨 爱生如子
我深深地爱着我的每一位学生，尤其是对学习和思想上有困难的学生总是耐心教育、悉心指导，及时发掘学生的闪光点，在学习和生活上给予关心和帮助。记得前年教五年级的时候，转到我班的有一个女孩子，特别刁钻蛮横，爱讽刺人，搞不团结，班上的很多同伴都受过她的语言攻击，并且不爱学习，经常抄作业，但是她在老师和家长面前表现的却是规规矩矩。我了解情况后，跟她的妈妈取得联系，得知她的这种个性是长期在家受冷落造成的：家中有个小弟弟，父母的注意力都在小儿子身上，她受到的关注很少。我知道，这样的孩子如果不及时拉她一把，到了中学，后果堪忧。作为一名教师，不仅要为孩子这两年的成长负责，更要为孩子的未来人生着想。怎么帮助她呢？于是，我没有先找她谈，而是先找她身边的那几个好朋友，问：
“你们想帮她吗？”孩子们有那种神圣的使命感。我就要求两天之内谁都不要理她，让她感觉到彻底的孤独、无助，明白大家不喜欢她现在的样子。但要默默的观察她，有什么情况，马上汇报。孩子们照着计划做了，就这样，在这个女孩度过了痛苦的两天时间后，我找她进行了一次长谈。我问她：“孩子，这两天你感受到了什么？”她再也控制不住了，伤心地哭起来。她说：“失去朋友太可怕了、太痛苦了。我知道自己该怎样做了。”从此以后，她开始友好地对待身边的每一个人，我培养她当上了班级生活委员，帮她树立起了威信，得到了大家的帮助，她的学习成绩也进步了许多。现在这个孩子已经开始了新的学习生活，她在来信中写道：“杨老师，你是天底下最好的老师，我会永远记住您，永远爱您。”我怎能不为之欣慰？怎能不为自己是一位人民教师感到光荣和自豪呢？事实上，我每接到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。讲台上时常会出现一个水果，或是一些漂亮的小玩意儿，或是黑板上常会出现一些天真暖人的话语，这些都出自学生的小手呀。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持，很多家长都喜欢把孩子送进我所教的班级。我想，这就是爱的力量吧！对孩子无微不至的爱换来是孩子们的爱戴和家长的信赖，很多家长都是慕名要进我的班。为了学生，我曾经放弃产假；为了学生，我曾经脚骨折，却没有耽误一节课；为了学生，我把自己周托在学校。为了学生„„我无私的奉献着自己的一切。
十五年的工作经历告诉我，教师的日常工作既平凡又不平凡，教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。如果说教育是国家
发展的基石，教师就是基石的奠基者。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。“成功不必在我、奋斗当以身先”，我要牢记自己的神圣使命，兢兢业业，默默耕耘，不计名利、甘为人梯，化作一眼清泉，无声的浇灌那初露嫩芽的幼苗。
我愿化作一眼清泉，无声的浇灌嫩芽
河南省实验学校郑东小学 杨越
“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感。”这是省委书记卢展工在今年全国两会期间提出的“三平”精神，是对中原人群体性格的精炼概括，是河南精神内核的生动展现和总结，是中原优秀文化的历史传承，也是社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。 细细品味这“三平”的含义，是一种品质修养、是一种情操风范、是一种思想境界。在此次“学三平精神，做三平教师”的师德主题教育活动中，听了那么多优秀教师的先进事迹，深受感动和鼓舞。在工作中，我努力践行“三平”精神，保持一颗平静心，淡薄名利、在平凡的岗位上默默地耕耘，用心去教诲我的学生，用情去培育我的学生，我愿化作一眼清泉，无声的浇灌那初露嫩芽的幼苗。
平凡之中的伟大追求——为人师表 率先垂范
教育学家叶圣陶先生说过，“教育就是培养习惯。”孩子犹如一张白纸，可塑性非常的强，“言传身教”是最自然也是最有效的教育，平时抓住育人的每一个细节，不吝啬每一个赞美的微笑，每一句鼓励的话语，关心、尊重每一位孩子，真正做到为人师表，诲人不倦，以身作则，率先垂范。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想，作为老师，“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起，应从经常说一句“对不起、谢谢”开始——这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我
走进教室时看见两个孩子正在为一张废纸争吵，都说不是自己扔的，并像踢皮球似的在脚下踢来踢去。当时，我没有说话，只是深深地看了他们一眼，然后弯腰捡了起来，笑着说：“就这么简单”。看到我的这一举动，两个孩子不好意思了，马上开始捡教室其它角落的杂物，孩子们也都争先恐后地拿起扫把行动起来。我想，这就是师德的力量，老师一个小小的动作对教育而言，是多么有效啊。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。其实所谓教育的艺术，就是这么简单啊，把平凡的事情坚持做下去，并且微笑着关注孩子做下去。
平静之中的满腔热血——精益求精 不懈追求
作为一名教师，我也曾经为孩子的成长绞尽脑针，曾经为孩子的进步欢呼雀跃，曾经为一节课的设计熬过通宵，也曾经因劳累倒在病床上，十几年的教学经历留给我太多的回忆。教学中，我不懈追求全新的教育教学理念，深入课堂教学改革，潜心钻研教材，精心设计教学过程，在课堂上着力于激发学生兴趣，根据学生实际特点进行因材施教，授之以渔、养成习惯、培养能力、形成品格，孩子在课堂中不仅学有所获，而且学有所乐，学有所思，形成了自己独特的教学风格，受到了家长的好评、学生的爱戴，培养了一批批优秀的小学毕业生。业务上，积极追求精益求精，所执教的公开课多次参加省市级优质课评比，并取得优异成绩。平时擅于总结，及时发现，记录自己教学实际中的所看、所听、所思、所感，撰写的多篇论文在省市级比赛中获奖。作为一名年轻的教研组长，具有较好的组织能力和团结协作精神。
能从大局出发，不计较个人得失，始终抱着一颗平常心，不急不躁，以诚待人，具有吃苦耐劳的精神和开拓进取、服务于人的意识。经常组织本组教师学习现代教育教学理论，引导教师积极参与教育教学改革和课题研究。以科研带动教研，加强实践的操作，拟订本组教研课题，有计划、有步骤地实施课题研究，切实投入其中，组织教师撰写课题研究论文或经验总结，努力产生极具价值的科研成果，促进所组教师的专业发展，所在教研组被评为学校优秀教研组。我始终牢记“满招损，谦受益”的求学态度，潜心探索，认真完成本职工作的同时也不断接受新的挑战，在实践中锻炼自己，将知识内化为经验认真总结，将计划实施为行动不断提高。
平常之中的极强烈责任感——春风化雨 爱生如子
我深深地爱着我的每一位学生，尤其是对学习和思想上有困难的学生总是耐心教育、悉心指导，及时发掘学生的闪光点，在学习和生活上给予关心和帮助。记得前年教五年级的时候，转到我班的有一个女孩子，特别刁钻蛮横，爱讽刺人，搞不团结，班上的很多同伴都受过她的语言攻击，并且不爱学习，经常抄作业，但是她在老师和家长面前表现的却是规规矩矩。我了解情况后，跟她的妈妈取得联系，得知她的这种个性是长期在家受冷落造成的：家中有个小弟弟，父母的注意力都在小儿子身上，她受到的关注很少。我知道，这样的孩子如果不及时拉她一把，到了中学，后果堪忧。作为一名教师，不仅要为孩子这两年的成长负责，更要为孩子的未来人生着想。怎么帮助她呢？于是，我没有先找她谈，而是先找她身边的那几个好朋友，问：
“你们想帮她吗？”孩子们有那种神圣的使命感。我就要求两天之内谁都不要理她，让她感觉到彻底的孤独、无助，明白大家不喜欢她现在的样子。但要默默的观察她，有什么情况，马上汇报。孩子们照着计划做了，就这样，在这个女孩度过了痛苦的两天时间后，我找她进行了一次长谈。我问她：“孩子，这两天你感受到了什么？”她再也控制不住了，伤心地哭起来。她说：“失去朋友太可怕了、太痛苦了。我知道自己该怎样做了。”从此以后，她开始友好地对待身边的每一个人，我培养她当上了班级生活委员，帮她树立起了威信，得到了大家的帮助，她的学习成绩也进步了许多。现在这个孩子已经开始了新的学习生活，她在来信中写道：“杨老师，你是天底下最好的老师，我会永远记住您，永远爱您。”我怎能不为之欣慰？怎能不为自己是一位人民教师感到光荣和自豪呢？事实上，我每接到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。讲台上时常会出现一个水果，或是一些漂亮的小玩意儿，或是黑板上常会出现一些天真暖人的话语，这些都出自学生的小手呀。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持，很多家长都喜欢把孩子送进我所教的班级。我想，这就是爱的力量吧！对孩子无微不至的爱换来是孩子们的爱戴和家长的信赖，很多家长都是慕名要进我的班。为了学生，我曾经放弃产假；为了学生，我曾经脚骨折，却没有耽误一节课；为了学生，我把自己周托在学校。为了学生„„我无私的奉献着自己的一切。
十五年的工作经历告诉我，教师的日常工作既平凡又不平凡，教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。如果说教育是国家
发展的基石，教师就是基石的奠基者。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。“成功不必在我、奋斗当以身先”，我要牢记自己的神圣使命，兢兢业业，默默耕耘，不计名利、甘为人梯，化作一眼清泉，无声的浇灌那初露嫩芽的幼苗。