让班级管理融入点滴生活中
摘要：班级管理是一项艰巨繁杂的工作, 千头万绪, 班主任的工作琐碎繁多, 但是班主任只是导演, 学生才是主角。班主任不仅要创造机会引导学生发挥各自的主体作用，培养学生的主人翁精神，还要创造良好的氛围，调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的自尊心、自信心，充分发挥学生的内在潜能。
关键词：承包责任制 自主管理 和谐 学习小组
每个年轻教师可能都有过做班主任的经历，而班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中，班主任的工作琐碎繁多, 教学任务重，工作量大。而现在的学生大多数是独生子女，他们带着纯真和幻想，对生活充满了好奇和渴望，同时，他们对生活也缺乏自觉性，学习马虎。作为班主任，可以从以下几个方面引导学生发挥各自的主体作用，使班级成为学生学习的集体、个性成长的集体。
1 建立班级管理承包责任制，让学生在班级自主管理中成长
如今的学生，有很强的自我意识、自尊心，他们渴望得到尊重，渴望被别人承认，渴望在同学面前展示自己。根据这些特点，本着“尊重学生，提供机会，平等相待”的原则，笔者在班级管理中建立了班级干部责任制，并引入竞争机制，实行班干部竞选制。在班上设立各种各样的岗位，如班长、劳动委员、学习委员、文艺委员、学习组长等，让每个学生都有机会发挥各自的潜能。初期笔者试图建立 “轮流值日班长制度”，目的是让每个学生都得到相应的锻炼，保证人人都有参与班级管理的机会。但一学期过后，笔者发现每个人的管理理念和方式都不同，大家都不能很好地适应。后期，笔者适时调整了值日制度，由大家推选出值日效果最好的一位同学做纪律班长，把班级纪律承包给个人。通过一学期的试行，发现他担任值日班长期间，展现了自己出众的组织才华和能力，同时也收到了良好的效果。
同时在班级卫生管理方面，也试行了管理承包责任制，把班级学生分为三个小组，并指定专人负责监督和检查，把班级和清洁区日常卫生分几个部分各交给不同的学生负责，几个星期下来，也收效良好。
2 创建良好、和谐的师生关系
班级是一个小家庭，在这个集体中, 教师与学生是一种互动的关系，这种互动关系对班集体建设具有举足轻重的影响。
有资料表明：一个人的学生时代，与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍；而老师的人际交往，则有80%是与学生的交往。这种朝夕相伴的生活，如果没有和谐的师生关系，没有师生之间的相互理解和相互信任，班主任工作便难以收效。而良好、和谐的师生关系不仅有利于学生的身心发展，给学生一个舒适的学习环境，更可以让老师在一个轻松和谐的工作环境中处理班级事务，利于师
让班级管理融入点滴生活中
摘要：班级管理是一项艰巨繁杂的工作, 千头万绪, 班主任的工作琐碎繁多, 但是班主任只是导演, 学生才是主角。班主任不仅要创造机会引导学生发挥各自的主体作用，培养学生的主人翁精神，还要创造良好的氛围，调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的自尊心、自信心，充分发挥学生的内在潜能。
关键词：承包责任制 自主管理 和谐 学习小组
每个年轻教师可能都有过做班主任的经历，而班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中，班主任的工作琐碎繁多, 教学任务重，工作量大。而现在的学生大多数是独生子女，他们带着纯真和幻想，对生活充满了好奇和渴望，同时，他们对生活也缺乏自觉性，学习马虎。作为班主任，可以从以下几个方面引导学生发挥各自的主体作用，使班级成为学生学习的集体、个性成长的集体。
1 建立班级管理承包责任制，让学生在班级自主管理中成长
如今的学生，有很强的自我意识、自尊心，他们渴望得到尊重，渴望被别人承认，渴望在同学面前展示自己。根据这些特点，本着“尊重学生，提供机会，平等相待”的原则，笔者在班级管理中建立了班级干部责任制，并引入竞争机制，实行班干部竞选制。在班上设立各种各样的岗位，如班长、劳动委员、学习委员、文艺委员、学习组长等，让每个学生都有机会发挥各自的潜能。初期笔者试图建立 “轮流值日班长制度”，目的是让每个学生都得到相应的锻炼，保证人人都有参与班级管理的机会。但一学期过后，笔者发现每个人的管理理念和方式都不同，大家都不能很好地适应。后期，笔者适时调整了值日制度，由大家推选出值日效果最好的一位同学做纪律班长，把班级纪律承包给个人。通过一学期的试行，发现他担任值日班长期间，展现了自己出众的组织才华和能力，同时也收到了良好的效果。
同时在班级卫生管理方面，也试行了管理承包责任制，把班级学生分为三个小组，并指定专人负责监督和检查，把班级和清洁区日常卫生分几个部分各交给不同的学生负责，几个星期下来，也收效良好。
2 创建良好、和谐的师生关系
班级是一个小家庭，在这个集体中, 教师与学生是一种互动的关系，这种互动关系对班集体建设具有举足轻重的影响。
有资料表明：一个人的学生时代，与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍；而老师的人际交往，则有80%是与学生的交往。这种朝夕相伴的生活，如果没有和谐的师生关系，没有师生之间的相互理解和相互信任，班主任工作便难以收效。而良好、和谐的师生关系不仅有利于学生的身心发展，给学生一个舒适的学习环境，更可以让老师在一个轻松和谐的工作环境中处理班级事务，利于师