《俄罗斯》 说课稿
禹城市中中学赵霞
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是禹城市中中学的赵霞，今天我说课的题目是《俄罗斯》。我将从“教材分析”、“教学目标”、“教学重难点”、“教法学法”、“教学过程”五个方面向大家介绍。
一、教材分析：《俄罗斯》是初中地理教材七年级下册第九单元不同发展类型的国家第
三、四课内容。教材从，“世界上面积最大的国家”、“丰富的自然资源”、“发达的重工业”“交通和城市”这几个俄罗斯自然环境、工业和交通特点方面层层递进的列出了相关内容。 俄罗斯是继日本学习后出现的又一个国家。日本地狭人稠，而俄罗斯地广人稀，是世界上面积最大的国家，由于它面积广大所以影响到了它的地形和气候的复杂性，资源的丰富，以至于影响到了它的人口、工业、交通的分布和工业的特点，同时俄罗斯与我国也有相似之处，如地大物博，在世界上都占有举足轻重的地位，与我国也保持着比较密切的关系，对俄罗斯的学习可以使学生掌握分析国家地理新的方法，同时也有利于中俄关系的进一步发展，有利于我们借鉴俄罗斯的经验搞好本国的经济。
二、 教学目标
根据课程标准和学生的认知基础和认识能力，确定本节课的教学目标如下： 知识目标：
1、在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都；
2、掌握俄罗斯地形、气候特点以及主要河流、湖泊的分布；
3、掌握俄罗斯工业和交通特点以及主要工业区、交通线、城市的分布和俄罗斯的文化特点。
能力目标：
1、通过对俄罗斯自然环境的分析，使学生掌握分析自然环境的一般方法；
2、通过对俄罗斯东西部自然环境差异以及人口、城市和交通、工业分布的差异分析，培
养学生综合分析能力；
3、通过对俄罗斯工业特点和工业发达的原因分析，使学生明确工业的发展与自然环境、资源和交通、科学技术的关系。
情感目标：
通过对俄罗斯经济状况的分析，使学生懂得农业，轻工业和重工业协调发展的重要性。
三、教学重点、难点
重点：俄罗斯自然和经济特征
难点：俄罗斯东西部自然环境的差异以及对人口、城市、交通和工业分布的影响。
四、教法学法：教材以图导学，从具体到抽象，符合学生的认知规律和新课改的精神，为此我在本节内容的教学中拟采取以下方法：
1、针对课题巧妙设疑，引导学生自己读图、读书、搜集资料然后或思考或讨论的方式分析其自然和经济特点；
2、充分利用多媒体资料和课外知识补充丰富学生的视野，激发学生的学习兴趣；
3、充分发挥小组合作学习的优势，采取游戏、小组竞赛的方式鼓励学生积极积极思维、
踊跃发言；
4、及时反馈，巩固学生学习的效果。
五、教学过程：
1歌曲导入：播放俄罗斯音乐“莫斯科郊外的晚上”，这首歌曲中老年人很熟悉，但对
现在初一的学生来讲可能就比较陌生了。据此在学生陶醉在音乐欣赏的时候教师提出问题：“这是哪国的歌曲？”然后切入课题。
2新授：[活动一：读图查找]
出示俄罗斯疆域图、俄罗斯地形图，学生读图查找
1﹑找出俄罗斯的地理位置﹑ 领土组成和首都。
2﹑找出俄罗斯濒临的海洋。
3、找出俄罗斯的主要陆上邻国
4﹑找出俄罗斯的主要地形区和主要河流、湖泊。
在此基础上提出问题“你能从哪些方面说明俄罗斯国土辽阔呢？” 学生讨论解决。这一环节，由于学生学习日本时已经掌握了解一个国家地理位置的方法，因此以学生自学为主，让学生读图自主获取知识。
[活动二：读图理解] 课件出示俄罗斯气候类型图
1﹑ 俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？以哪种气候类型为主？
2﹑ 分析俄罗斯气温和降水从西到东 ﹑从南到北的变化趋势。
3 ﹑描述北半球“寒极”——雅库茨克的气候特征。
学生通过读图、讨论，明确俄罗斯的气候及其特征。
接着进入自由辩论环节：事先找几个学生代表分成“欧洲组”和“亚洲组”，让学生从地形、气候等方面分析，为什么欧洲部分面积少，人口多，亚洲部分面积大，人口少的原因。教师引导学生思考上学期学过的影响人口分布的主要因素是什么，引出对俄罗斯东西部自然特征的分析。对学生的辩论要掌握好时间，并适时总结俄罗斯欧洲和亚洲的环境差异大，不但影响到了人口的分布，同时也影响到了工业、交通和城市的分布。
设计意图：（培养学生分析问题能力，进一步理解人口分布与自然环境的关系，突破本课难点。）
[活动三：读图练习]
1﹑ 找出库尔斯克铁矿﹑ 第二巴库油田﹑秋明油田﹑ 库兹巴斯煤矿
2﹑找出俄罗斯主要工业区，说出各工业区主要的工业部门或产品。
学生读图查找的过程中，我用课件补充轻工业、重工业的相关知识。并提出问题俄罗斯轻重工业发展如何呢？带着这个问题让学生读书，查找资料，得出结论：俄罗斯轻工业落后，重工业发达。教师小结并补充材料：关于俄罗斯工业的对话：
爸爸要去俄罗斯出差了。爸爸说：“俄罗斯工业发达，许多产品产量居世界前列。它的核工业和航空航天工业在世界占有重要地位。”
爸爸刚从俄罗斯回来，给我带的衣服﹑ 食品和玩具都是从其他国家进口的。爸爸说：“俄罗斯这方面的工业部门比较薄弱，要想给你带俄罗斯本国生产的商品还真不容易。”进一步加深学生对俄罗斯工业特点的认识。
这一环节，结合图片、文字、资料的展示，给学生留下直观的印象。激发探究俄罗斯的好奇心。
[活动四：模拟旅行]
创设情景：暑假期间从内蒙古满洲里出境，乘国际列车经莫斯科抵达圣彼得堡，请讲述沿途所经过的主要城市及自然景观变化。学生分组合作，看哪组的旅程更多姿多彩。教师适时补充相关图片。丰富学生的旅行。
这一环节，以学生喜欢的旅行为线索，串起俄罗斯的交通特点和城市分布，让学生在愉快的氛围中，轻松掌握知识。
课堂小结：以“我印象中的俄罗斯”为话题，谈谈你对俄罗斯的认识。以自由谈的形式，巩固本节知识。
板书设计：
俄罗斯
一、世界上面积最大的国家
1、地理位置、领土组成、首都、人口、面积、民族、语言等
2、自然环境:地形、气候特点、主要河流和湖泊的分布
3、地形、气候对人口分布的影响
二、自然资源丰富，重工业发达
1自然资源总量及分布特点
2主要工业区的分布及其特点
3重工业发达，轻工业落后
三、交通和城市
1主要铁路线及其主要运输方式
2城市和文化
《俄罗斯》 说课稿
禹城市中中学赵霞
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是禹城市中中学的赵霞，今天我说课的题目是《俄罗斯》。我将从“教材分析”、“教学目标”、“教学重难点”、“教法学法”、“教学过程”五个方面向大家介绍。
一、教材分析：《俄罗斯》是初中地理教材七年级下册第九单元不同发展类型的国家第
三、四课内容。教材从，“世界上面积最大的国家”、“丰富的自然资源”、“发达的重工业”“交通和城市”这几个俄罗斯自然环境、工业和交通特点方面层层递进的列出了相关内容。 俄罗斯是继日本学习后出现的又一个国家。日本地狭人稠，而俄罗斯地广人稀，是世界上面积最大的国家，由于它面积广大所以影响到了它的地形和气候的复杂性，资源的丰富，以至于影响到了它的人口、工业、交通的分布和工业的特点，同时俄罗斯与我国也有相似之处，如地大物博，在世界上都占有举足轻重的地位，与我国也保持着比较密切的关系，对俄罗斯的学习可以使学生掌握分析国家地理新的方法，同时也有利于中俄关系的进一步发展，有利于我们借鉴俄罗斯的经验搞好本国的经济。
二、 教学目标
根据课程标准和学生的认知基础和认识能力，确定本节课的教学目标如下： 知识目标：
1、在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都；
2、掌握俄罗斯地形、气候特点以及主要河流、湖泊的分布；
3、掌握俄罗斯工业和交通特点以及主要工业区、交通线、城市的分布和俄罗斯的文化特点。
能力目标：
1、通过对俄罗斯自然环境的分析，使学生掌握分析自然环境的一般方法；
2、通过对俄罗斯东西部自然环境差异以及人口、城市和交通、工业分布的差异分析，培
养学生综合分析能力；
3、通过对俄罗斯工业特点和工业发达的原因分析，使学生明确工业的发展与自然环境、资源和交通、科学技术的关系。
情感目标：
通过对俄罗斯经济状况的分析，使学生懂得农业，轻工业和重工业协调发展的重要性。
三、教学重点、难点
重点：俄罗斯自然和经济特征
难点：俄罗斯东西部自然环境的差异以及对人口、城市、交通和工业分布的影响。
四、教法学法：教材以图导学，从具体到抽象，符合学生的认知规律和新课改的精神，为此我在本节内容的教学中拟采取以下方法：
1、针对课题巧妙设疑，引导学生自己读图、读书、搜集资料然后或思考或讨论的方式分析其自然和经济特点；
2、充分利用多媒体资料和课外知识补充丰富学生的视野，激发学生的学习兴趣；
3、充分发挥小组合作学习的优势，采取游戏、小组竞赛的方式鼓励学生积极积极思维、
踊跃发言；
4、及时反馈，巩固学生学习的效果。
五、教学过程：
1歌曲导入：播放俄罗斯音乐“莫斯科郊外的晚上”，这首歌曲中老年人很熟悉，但对
现在初一的学生来讲可能就比较陌生了。据此在学生陶醉在音乐欣赏的时候教师提出问题：“这是哪国的歌曲？”然后切入课题。
2新授：[活动一：读图查找]
出示俄罗斯疆域图、俄罗斯地形图，学生读图查找
1﹑找出俄罗斯的地理位置﹑ 领土组成和首都。
2﹑找出俄罗斯濒临的海洋。
3、找出俄罗斯的主要陆上邻国
4﹑找出俄罗斯的主要地形区和主要河流、湖泊。
在此基础上提出问题“你能从哪些方面说明俄罗斯国土辽阔呢？” 学生讨论解决。这一环节，由于学生学习日本时已经掌握了解一个国家地理位置的方法，因此以学生自学为主，让学生读图自主获取知识。
[活动二：读图理解] 课件出示俄罗斯气候类型图
1﹑ 俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？以哪种气候类型为主？
2﹑ 分析俄罗斯气温和降水从西到东 ﹑从南到北的变化趋势。
3 ﹑描述北半球“寒极”——雅库茨克的气候特征。
学生通过读图、讨论，明确俄罗斯的气候及其特征。
接着进入自由辩论环节：事先找几个学生代表分成“欧洲组”和“亚洲组”，让学生从地形、气候等方面分析，为什么欧洲部分面积少，人口多，亚洲部分面积大，人口少的原因。教师引导学生思考上学期学过的影响人口分布的主要因素是什么，引出对俄罗斯东西部自然特征的分析。对学生的辩论要掌握好时间，并适时总结俄罗斯欧洲和亚洲的环境差异大，不但影响到了人口的分布，同时也影响到了工业、交通和城市的分布。
设计意图：（培养学生分析问题能力，进一步理解人口分布与自然环境的关系，突破本课难点。）
[活动三：读图练习]
1﹑ 找出库尔斯克铁矿﹑ 第二巴库油田﹑秋明油田﹑ 库兹巴斯煤矿
2﹑找出俄罗斯主要工业区，说出各工业区主要的工业部门或产品。
学生读图查找的过程中，我用课件补充轻工业、重工业的相关知识。并提出问题俄罗斯轻重工业发展如何呢？带着这个问题让学生读书，查找资料，得出结论：俄罗斯轻工业落后，重工业发达。教师小结并补充材料：关于俄罗斯工业的对话：
爸爸要去俄罗斯出差了。爸爸说：“俄罗斯工业发达，许多产品产量居世界前列。它的核工业和航空航天工业在世界占有重要地位。”
爸爸刚从俄罗斯回来，给我带的衣服﹑ 食品和玩具都是从其他国家进口的。爸爸说：“俄罗斯这方面的工业部门比较薄弱，要想给你带俄罗斯本国生产的商品还真不容易。”进一步加深学生对俄罗斯工业特点的认识。
这一环节，结合图片、文字、资料的展示，给学生留下直观的印象。激发探究俄罗斯的好奇心。
[活动四：模拟旅行]
创设情景：暑假期间从内蒙古满洲里出境，乘国际列车经莫斯科抵达圣彼得堡，请讲述沿途所经过的主要城市及自然景观变化。学生分组合作，看哪组的旅程更多姿多彩。教师适时补充相关图片。丰富学生的旅行。
这一环节，以学生喜欢的旅行为线索，串起俄罗斯的交通特点和城市分布，让学生在愉快的氛围中，轻松掌握知识。
课堂小结：以“我印象中的俄罗斯”为话题，谈谈你对俄罗斯的认识。以自由谈的形式，巩固本节知识。
板书设计：
俄罗斯
一、世界上面积最大的国家
1、地理位置、领土组成、首都、人口、面积、民族、语言等
2、自然环境:地形、气候特点、主要河流和湖泊的分布
3、地形、气候对人口分布的影响
二、自然资源丰富，重工业发达
1自然资源总量及分布特点
2主要工业区的分布及其特点
3重工业发达，轻工业落后
三、交通和城市
1主要铁路线及其主要运输方式
2城市和文化