北师大版《品德与生活》一年级上册
欢度国庆教学设计
单位：大庆东湖二小
教师： 孙 影
欢度国庆教学设计
活动目标
1、知识与技能：认识国旗、国徽，知道祖国生日和祖国的全称。
2、行为与习惯：爱护国旗、国徽，升国旗奏国歌时遵守正确的行为规范。
3、情感与态度：体验对人民英雄的崇敬之情，表达对祖国的热爱。 根据本课的实际情况，我把这一活动主题的重点、难点定为：
1、重点：知道祖国的生日，国旗、国徽是祖国的标志。
2、难点：体验对人民英雄的崇敬之情，表达对祖国的热爱。 活动准备
学生：
1、收集国庆节日的图片、照片资料。
2、准备带有国旗、国徽的图片、实物等。
教师：
1、多媒体课件。
2、准备歌曲，开国大典等视频。
（一）图片导入，激发兴趣
教师出示课件（伴随着生日歌的音乐，一个漂亮的大蛋糕出现在画面上，红红的蜡烛燃烧着„„），请学生说说自己及家人过生日的情景。
教师适时提问：我们每个人都有自己的生日，那祖国妈妈的生日是哪一天呀？引出：十月一日是祖国妈妈的生日。
板书：10月1日——中华人民共和国的生日
（设计意图：此环节，用学生的已知来解决学生的未知，旨在激发学生的学习兴趣，针对学生的已有知识为接下来的教学做了铺垫。）
（二）创设情境，初步认知
师：我们知道了祖国妈妈的生日是哪一天，那么祖国妈妈的名字叫什么呢？
（ 指导学生观看开国大典的录像。）
生：指名说一说
生: 有的说叫中国；有的说叫中华人民共和国；1949年成立;10月1日是她的生日等。
师小结：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在1949年10月1日诞生的，从此，10月1日就成为她的生日，我们称之为国庆节。
板书:国庆
师：出示毛主席画像，背景音乐《东方红》。你们认识他吗？ 生：他是毛主席
师：请同学说说，你对毛主席的了解。 师：在《开国大典》上向世界宣布中华人民共和国成立的这位伟人就是毛泽东主席，他是我们国家的第一代领导人。
（设计意图：本环节我采用视频和照片，引导学生把“祖国”这一抽象的概念赋予为丰富多彩的感性形象。）
（三）主动参与，提升认识
（设计意图：活动是教和学共同的中介。根据学生的年龄特点，抓住学生的好奇心理。设计了三个活动。）
第一个活动：认识国旗、国徽。
师：毛主席还在《开国大典》上亲手升起了祖国第一面国旗。
1、出示国旗、国徽图片，学生介绍国旗、国徽。
生：它是红色的。
生：它有五颗星星是黄色的。
生：它们一个大，四个小。
师：谁一个大四个小？
生：是星星
生: 五星红旗是我们的国旗。
2、知道国旗的名字吗？
生：五星红旗是我们的国旗。
3、生介绍国徽。
生：国徽上有天安门。
生：中间是国旗。
生: 外边的黄色是麦穗。
师：下面老师帮助同学们认识一下我们国家的国旗、国徽。
4、flsh 讲解国旗、国徽的含义。
老师讲解：我国的国旗是五星红旗。国旗上的红色象征革命烈士的鲜血，左上角的五颗星——最大的五角星代表共产党，周围的四颗小星代表祖国各行各业的人民在党中央领导下，团结一致、共同奋进！
（设计意图：从辨认国旗和国徽的标志，到通过课件讲解，学生形象、直观的了解了国旗、国徽的具体含义，层层递进，让学生在活动中不知不觉的进行了学习。教学重点得以解决。）
★板贴：
第二个活动：搜寻国旗、国徽。
师：生活中你们还在什么地方见到过国旗、国徽？
小组交流图片、文字、实物，教师注意倾听。
师：同学们交流得真热闹。相信听了同学的介绍，你增加了更多的知识。现在请小组长代表小组介绍交流的情况。组长介绍，组员手拿图片、实物展示。
生：我们这组的同学在很多地方看到了国旗。有父母买的飞机模
型上有国旗，还有同学爸爸的办公桌上摆着国旗，运动员的衣服上有国旗。
师：交流得真好，说明你们用心去发现了。
生：我们这组的同学也在很多地方看到了国旗。有的看到轮船上有国旗，有的在体育馆看到国旗，有的在电视里看到运动员的衣服上有国旗，有的在爸爸的单位看到国旗。
师：你们真是生活的有心人，都有一双明亮的眼睛。
生：我妈妈爱集邮，我在她的邮票上看到了国旗。„„
师：你们每个人都认真完成了课前收集的作业，用心观察，在很多地方看到了国旗。
师：你们知道的真不少。是啊，在升旗仪式上我们的国旗高高飘扬师：你们知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗？
生：国旗很重要；国旗是烈士的鲜血染成的；国旗代表国家；国旗是我们国家的标志。
师：你们知道的真多！是的，国旗是我们国家的标志。。
教师演示课件，天安门广场升旗——代表中国人民的爱国之情；在世界奥运会上，运动健儿取得金牌时，手捧国旗——代表中国的骄傲；海陆空三军边防战士保卫祖国悬挂国旗——代表中国的尊严；无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。
师：你在什么地方看到过国徽？
生：人民大会堂门前有国徽；法院门前有国旗和国徽，警察的帽子等等。
师：你们能在这么多地方发现祖国的标志，真了不起。 当看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，每一个中国人都感到无比的骄傲。五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。国徽也是我们国家的标志。
（板书：国旗、国徽是我们国家的标志）
第三个活动：看谁做得好。
师：同学们明白了国旗、国徽是祖国的标志。面对国旗，你想说什么？
学生交流。
（出示：国旗国旗真美丽，）
师：国旗是祖国的标志，我们要爱护国旗。那升旗仪式时我们应该怎样做呢？
学生交流。
师：同学们说得都对。国旗是我们祖国的标志。因此无论什么时候、什么地方，只要我们听到国歌响起，看到国旗升起时都要肃立、敬礼。
教师播放天安门升旗仪式，看学生的表现：有的学生听到国歌声立刻站好向国旗行注目礼，有的跟着唱国歌，也有的坐在座位上不知该干什么，到最后更多的学生站了起来观看升旗仪式。（一年级学生刚入学，还没戴红领巾只能行注目礼。）
师：从你们刚才的表现，我们可以看出很多同学已经知道升旗仪式时应严肃认真，立正站好，眼睛看着红旗。少先队员要敬队礼，不是少先队员或没戴红领巾的同学要行注目礼。
（出示：升国旗，要敬礼。唱国歌，要肃立。）
师：同学们知道该怎样做了吧？咱们再想想自己做得好不好。 师：你做得好吗？学生表扬或批评自己的行为，教师给予正确的评价。
师：同学们能按要求做一做吗？咱们互相看看谁做得最好。学生互相检查。
师：同学们练好了吗？升旗仪式马上开始。
全体起立，奏国歌。
师：你们的行动告诉我，大家都知道了升国旗时应该怎样做。平时我们应该怎样爱护国旗呢？
生：国旗是我们国家的标志，我们要爱护国旗。升旗降旗时要注意国旗不能拖地；不能让国旗淋雨，雨天一般不升旗；我们也不能上旗台玩，不能摇旗杆。这些都是爱护国旗的表现。
师：同学们你们能做到吗？
生：能。
师：多么响亮的回答。从你们的回答中，我听出了你们对国旗的爱。让我们一起说：
（出示：国旗国旗我爱你！）
教师板书：我爱国旗
学习诗歌《我爱国旗》，课件出示，带学生读两遍。
我爱国旗
国旗国旗真美丽，
唱国歌，要肃立。
升国旗，要敬礼。
国旗国旗我爱你！
（设计意图：此时学生如身临其境，爱国情感再次升华。） 师：新中国的成立，是无数革命先烈和英雄们用自己的鲜血和生命换来的。
请看大屏幕（课文图片，几个视频）。人民英雄真伟大呀！
（设计意图：借助课件的演示，和教师的解说学生情感得到升华，感受到作为中国人的骄傲。从而突破了教学难点。）
（四）培养能力，体验升华
1、教师提问，十·一来临之际，你想用什么方式表达对祖国的热爱？我们怎样欢度这一天呢？
（孩子们自由谈：唱歌、跳舞、做手工等）
2、课件转盘欢度场景。
3、根据课件和学生交流的特长爱好，师生共同制作了《欢度国庆活动策划》的具体方案。
方案如下：教师与孩子合作突破了又一个教学难点。
1、欣赏欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出、革命影片等。
2、“我心中的祖国”图片、绘画作品展。
3、自编儿歌“我爱祖国妈妈”。
4、讲人民英雄的故事。
5、表演歌曲，舞蹈，朗诵，演奏等。
(五) 作业超市，课后总结
作业：1、请教爸爸、妈妈 几任国家主席都是谁？
2、了解一下其他国家的国旗。
(六) 板书设计:
欢度国庆
10月1日—— 中华人民共和国的生日
（设计意图：本课的板书设计力求突出重点，反映课文的思路，做到简明、概括。）
北师大版《品德与生活》一年级上册
欢度国庆教学设计
单位：大庆东湖二小
教师： 孙 影
欢度国庆教学设计
活动目标
1、知识与技能：认识国旗、国徽，知道祖国生日和祖国的全称。
2、行为与习惯：爱护国旗、国徽，升国旗奏国歌时遵守正确的行为规范。
3、情感与态度：体验对人民英雄的崇敬之情，表达对祖国的热爱。 根据本课的实际情况，我把这一活动主题的重点、难点定为：
1、重点：知道祖国的生日，国旗、国徽是祖国的标志。
2、难点：体验对人民英雄的崇敬之情，表达对祖国的热爱。 活动准备
学生：
1、收集国庆节日的图片、照片资料。
2、准备带有国旗、国徽的图片、实物等。
教师：
1、多媒体课件。
2、准备歌曲，开国大典等视频。
（一）图片导入，激发兴趣
教师出示课件（伴随着生日歌的音乐，一个漂亮的大蛋糕出现在画面上，红红的蜡烛燃烧着„„），请学生说说自己及家人过生日的情景。
教师适时提问：我们每个人都有自己的生日，那祖国妈妈的生日是哪一天呀？引出：十月一日是祖国妈妈的生日。
板书：10月1日——中华人民共和国的生日
（设计意图：此环节，用学生的已知来解决学生的未知，旨在激发学生的学习兴趣，针对学生的已有知识为接下来的教学做了铺垫。）
（二）创设情境，初步认知
师：我们知道了祖国妈妈的生日是哪一天，那么祖国妈妈的名字叫什么呢？
（ 指导学生观看开国大典的录像。）
生：指名说一说
生: 有的说叫中国；有的说叫中华人民共和国；1949年成立;10月1日是她的生日等。
师小结：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在1949年10月1日诞生的，从此，10月1日就成为她的生日，我们称之为国庆节。
板书:国庆
师：出示毛主席画像，背景音乐《东方红》。你们认识他吗？ 生：他是毛主席
师：请同学说说，你对毛主席的了解。 师：在《开国大典》上向世界宣布中华人民共和国成立的这位伟人就是毛泽东主席，他是我们国家的第一代领导人。
（设计意图：本环节我采用视频和照片，引导学生把“祖国”这一抽象的概念赋予为丰富多彩的感性形象。）
（三）主动参与，提升认识
（设计意图：活动是教和学共同的中介。根据学生的年龄特点，抓住学生的好奇心理。设计了三个活动。）
第一个活动：认识国旗、国徽。
师：毛主席还在《开国大典》上亲手升起了祖国第一面国旗。
1、出示国旗、国徽图片，学生介绍国旗、国徽。
生：它是红色的。
生：它有五颗星星是黄色的。
生：它们一个大，四个小。
师：谁一个大四个小？
生：是星星
生: 五星红旗是我们的国旗。
2、知道国旗的名字吗？
生：五星红旗是我们的国旗。
3、生介绍国徽。
生：国徽上有天安门。
生：中间是国旗。
生: 外边的黄色是麦穗。
师：下面老师帮助同学们认识一下我们国家的国旗、国徽。
4、flsh 讲解国旗、国徽的含义。
老师讲解：我国的国旗是五星红旗。国旗上的红色象征革命烈士的鲜血，左上角的五颗星——最大的五角星代表共产党，周围的四颗小星代表祖国各行各业的人民在党中央领导下，团结一致、共同奋进！
（设计意图：从辨认国旗和国徽的标志，到通过课件讲解，学生形象、直观的了解了国旗、国徽的具体含义，层层递进，让学生在活动中不知不觉的进行了学习。教学重点得以解决。）
★板贴：
第二个活动：搜寻国旗、国徽。
师：生活中你们还在什么地方见到过国旗、国徽？
小组交流图片、文字、实物，教师注意倾听。
师：同学们交流得真热闹。相信听了同学的介绍，你增加了更多的知识。现在请小组长代表小组介绍交流的情况。组长介绍，组员手拿图片、实物展示。
生：我们这组的同学在很多地方看到了国旗。有父母买的飞机模
型上有国旗，还有同学爸爸的办公桌上摆着国旗，运动员的衣服上有国旗。
师：交流得真好，说明你们用心去发现了。
生：我们这组的同学也在很多地方看到了国旗。有的看到轮船上有国旗，有的在体育馆看到国旗，有的在电视里看到运动员的衣服上有国旗，有的在爸爸的单位看到国旗。
师：你们真是生活的有心人，都有一双明亮的眼睛。
生：我妈妈爱集邮，我在她的邮票上看到了国旗。„„
师：你们每个人都认真完成了课前收集的作业，用心观察，在很多地方看到了国旗。
师：你们知道的真不少。是啊，在升旗仪式上我们的国旗高高飘扬师：你们知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗？
生：国旗很重要；国旗是烈士的鲜血染成的；国旗代表国家；国旗是我们国家的标志。
师：你们知道的真多！是的，国旗是我们国家的标志。。
教师演示课件，天安门广场升旗——代表中国人民的爱国之情；在世界奥运会上，运动健儿取得金牌时，手捧国旗——代表中国的骄傲；海陆空三军边防战士保卫祖国悬挂国旗——代表中国的尊严；无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。
师：你在什么地方看到过国徽？
生：人民大会堂门前有国徽；法院门前有国旗和国徽，警察的帽子等等。
师：你们能在这么多地方发现祖国的标志，真了不起。 当看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，每一个中国人都感到无比的骄傲。五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。国徽也是我们国家的标志。
（板书：国旗、国徽是我们国家的标志）
第三个活动：看谁做得好。
师：同学们明白了国旗、国徽是祖国的标志。面对国旗，你想说什么？
学生交流。
（出示：国旗国旗真美丽，）
师：国旗是祖国的标志，我们要爱护国旗。那升旗仪式时我们应该怎样做呢？
学生交流。
师：同学们说得都对。国旗是我们祖国的标志。因此无论什么时候、什么地方，只要我们听到国歌响起，看到国旗升起时都要肃立、敬礼。
教师播放天安门升旗仪式，看学生的表现：有的学生听到国歌声立刻站好向国旗行注目礼，有的跟着唱国歌，也有的坐在座位上不知该干什么，到最后更多的学生站了起来观看升旗仪式。（一年级学生刚入学，还没戴红领巾只能行注目礼。）
师：从你们刚才的表现，我们可以看出很多同学已经知道升旗仪式时应严肃认真，立正站好，眼睛看着红旗。少先队员要敬队礼，不是少先队员或没戴红领巾的同学要行注目礼。
（出示：升国旗，要敬礼。唱国歌，要肃立。）
师：同学们知道该怎样做了吧？咱们再想想自己做得好不好。 师：你做得好吗？学生表扬或批评自己的行为，教师给予正确的评价。
师：同学们能按要求做一做吗？咱们互相看看谁做得最好。学生互相检查。
师：同学们练好了吗？升旗仪式马上开始。
全体起立，奏国歌。
师：你们的行动告诉我，大家都知道了升国旗时应该怎样做。平时我们应该怎样爱护国旗呢？
生：国旗是我们国家的标志，我们要爱护国旗。升旗降旗时要注意国旗不能拖地；不能让国旗淋雨，雨天一般不升旗；我们也不能上旗台玩，不能摇旗杆。这些都是爱护国旗的表现。
师：同学们你们能做到吗？
生：能。
师：多么响亮的回答。从你们的回答中，我听出了你们对国旗的爱。让我们一起说：
（出示：国旗国旗我爱你！）
教师板书：我爱国旗
学习诗歌《我爱国旗》，课件出示，带学生读两遍。
我爱国旗
国旗国旗真美丽，
唱国歌，要肃立。
升国旗，要敬礼。
国旗国旗我爱你！
（设计意图：此时学生如身临其境，爱国情感再次升华。） 师：新中国的成立，是无数革命先烈和英雄们用自己的鲜血和生命换来的。
请看大屏幕（课文图片，几个视频）。人民英雄真伟大呀！
（设计意图：借助课件的演示，和教师的解说学生情感得到升华，感受到作为中国人的骄傲。从而突破了教学难点。）
（四）培养能力，体验升华
1、教师提问，十·一来临之际，你想用什么方式表达对祖国的热爱？我们怎样欢度这一天呢？
（孩子们自由谈：唱歌、跳舞、做手工等）
2、课件转盘欢度场景。
3、根据课件和学生交流的特长爱好，师生共同制作了《欢度国庆活动策划》的具体方案。
方案如下：教师与孩子合作突破了又一个教学难点。
1、欣赏欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出、革命影片等。
2、“我心中的祖国”图片、绘画作品展。
3、自编儿歌“我爱祖国妈妈”。
4、讲人民英雄的故事。
5、表演歌曲，舞蹈，朗诵，演奏等。
(五) 作业超市，课后总结
作业：1、请教爸爸、妈妈 几任国家主席都是谁？
2、了解一下其他国家的国旗。
(六) 板书设计:
欢度国庆
10月1日—— 中华人民共和国的生日
（设计意图：本课的板书设计力求突出重点，反映课文的思路，做到简明、概括。）