金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
问题：
1、方仲永“泯然众人矣”的原因是什么？（4分）
答：“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”具体来讲，在方仲永幼时能作诗 他的父亲每日带他在众人面前炫耀，没有让他继续学习，这就是后天教育不足的问题所导致方仲永长大成人后很平淡 ，也就是泯然众人矣的关键原因。
2、上文揭示出什么因素对方仲永的身心发展有影响？说明了什么问题？试分析论述之。（16分） 答：上文揭示出遗传、环境、教育对方仲永的身心发展有影响；
从方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，是不能得到充分发展的，人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。从这个案例来看，教育在人的发展中处于主导性地位。虽然方仲永是一个非常聪明的孩子，可以说是神童，但其父没有按客观规律来办事，没有提供让他学习的环境，而是从中获利，不让他上学，接受教育，即使他多次作诗，实践活动做的不少，但离开了教育，实践活动就难以达到既定目的和取得理想的结果。实践活动是人发展的基本途径，实践是人的实践，人要在实践中既达到改造外部世界，又同时使自身获得发展的目的，就必须要依靠教育作用的发挥。
另外我们也能从其父身上看到家庭教育也至关重要，如果他父亲是一个读书人，知道受教育的重要，他也不会白白毁掉一个天才，这也给我们敲响了警钟：受教育是每个人的权利，谁也不能去剥夺。
张伯芩是我国近代著名的爱国教育家、南开学校的创办人。有一次,他在操场的角落里看见有个叫刘文伯的学生在抽烟,便马上把他叫到校长室来训斥:“南开学校是不允许学生抽烟的。抽烟是恶习,沾染上就难戒掉了!学生正是读书的时候,抽烟浪费钱,荒废学业,损害身体……”这个学生站在那里,一转眼看到校长的办公桌上摆着的烟碟里放着大半根雪茄,还有个玳瑁的烟嘴,便说:“校长的话很对,谢谢校长的教育,我一定改,从此不抽烟!学生来学校,不只是学老师的学问,也学老师的行为和其它一切!我本来不会抽烟,到这里看到有的教师抽,
我……”张伯芩恍然大悟。于是,他站起来,说一声“好!”便把烟碟中的雪茄和烟嘴扔进了痰桶。
从此,张伯芩再也不抽烟了。张伯芩戒烟的故事启发我们,身教重于言教,尤其是在操行、修养方面,要求学生做到的,作为学生之楷模的老师就应该首先做到、做好。（6分）
请运用教师职业道德进行分析。
论述题
1、请论述心理过程
2、请说明教师素养
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
问题：
1、方仲永“泯然众人矣”的原因是什么？（4分）
答：“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”具体来讲，在方仲永幼时能作诗 他的父亲每日带他在众人面前炫耀，没有让他继续学习，这就是后天教育不足的问题所导致方仲永长大成人后很平淡 ，也就是泯然众人矣的关键原因。
2、上文揭示出什么因素对方仲永的身心发展有影响？说明了什么问题？试分析论述之。（16分） 答：上文揭示出遗传、环境、教育对方仲永的身心发展有影响；
从方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，是不能得到充分发展的，人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。从这个案例来看，教育在人的发展中处于主导性地位。虽然方仲永是一个非常聪明的孩子，可以说是神童，但其父没有按客观规律来办事，没有提供让他学习的环境，而是从中获利，不让他上学，接受教育，即使他多次作诗，实践活动做的不少，但离开了教育，实践活动就难以达到既定目的和取得理想的结果。实践活动是人发展的基本途径，实践是人的实践，人要在实践中既达到改造外部世界，又同时使自身获得发展的目的，就必须要依靠教育作用的发挥。
另外我们也能从其父身上看到家庭教育也至关重要，如果他父亲是一个读书人，知道受教育的重要，他也不会白白毁掉一个天才，这也给我们敲响了警钟：受教育是每个人的权利，谁也不能去剥夺。
张伯芩是我国近代著名的爱国教育家、南开学校的创办人。有一次,他在操场的角落里看见有个叫刘文伯的学生在抽烟,便马上把他叫到校长室来训斥:“南开学校是不允许学生抽烟的。抽烟是恶习,沾染上就难戒掉了!学生正是读书的时候,抽烟浪费钱,荒废学业,损害身体……”这个学生站在那里,一转眼看到校长的办公桌上摆着的烟碟里放着大半根雪茄,还有个玳瑁的烟嘴,便说:“校长的话很对,谢谢校长的教育,我一定改,从此不抽烟!学生来学校,不只是学老师的学问,也学老师的行为和其它一切!我本来不会抽烟,到这里看到有的教师抽,
我……”张伯芩恍然大悟。于是,他站起来,说一声“好!”便把烟碟中的雪茄和烟嘴扔进了痰桶。
从此,张伯芩再也不抽烟了。张伯芩戒烟的故事启发我们,身教重于言教,尤其是在操行、修养方面,要求学生做到的,作为学生之楷模的老师就应该首先做到、做好。（6分）
请运用教师职业道德进行分析。
论述题
1、请论述心理过程
2、请说明教师素养