成语辨析方法谈
成语数量多，复习难度大。成语辨析历来都是高考的重点，但从高考统计结果来看，相当多考生得分并不理想。针对这样的情况，笔者提出一些应对措施，以期提高考生的备考效率。
一、从成语义和语境义是否一致角度辨析
成语的使用离不开特定的语境，换句话说，一个成语必须用于适合它“生存”的语言环境，才能发挥出它独特的表意功能，否则很有可能弄巧成拙。因此我们可以说，成语辨析的关键，一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：这句话要告诉我们什么?(语境义) ——该成语是什么意思？(成语义) ——成语义和语境义是否协调一致?(该成语是否适合于该语境) 可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。
辨析时，我们尤其要注意以下类型的成语，因为这些类型的成语最易造成和语境义的不协调甚至相冲突：
1．似是而非的成语。汉语中，有些成语虽有差别，但意思相同，如“目不暇接”和“目不暇给”，“不刊之论”和“不易之论”；但也有不少成语，字面上差别不大，含义却大相径庭，稍不注意，很容易混用。如：
①“权钱交易”“权权交易”等时下的腐败病症，在文艺界虽不说样样俱全，但该领域遭受“感染”却是否容置喙的事实。
——该句的语境义是：腐败病症在文艺界是一种不容怀疑的事实。而“不容置喙”的含义则是“不容许别人插嘴说话”。显然，该成语的含义和语境义是无法协调一致的。“不容置喙”属误用，宜用“不容置疑”(不容许有什么怀疑，指真实可信) 。
②对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
——该句的语境义是：他对孩子的毛病一点都不在意，因此认为这些毛病是小事。“不以为然”的含义是：不认为是对的，表示不同意。显而易见，“不以为然”并不适合该语境。是意思为“不把它放在心上，表示不重视，不认真对待”的“不以为意”的混用。
类似容易混用的成语还有：目不见睫(眼睛看不见自己的睫毛，比喻没有自知之明) ——目不交睫(形容夜间不能睡觉或睡不着觉) ；目不交睫——目不转睛(不转眼珠地看，形容注意力集中,) ；目光如炬(眼光像火炬那样亮，形容见识远大) ——目光如豆(形容眼光短浅) ；不胜其烦(指使人无法忍受的那种烦琐) ——不厌其烦(形容人有耐心，不嫌麻烦) ；不可理喻(形容固执或蛮横，不通情理) ——不可思议(不可想象，不可理解) ；等等。
2．近义成语。有些成语，在含义和用法上存在着既“大同”又“小异”的特点，而这“小异”，往往就是此类成语的根本区别，也是命题者考查此类成语的着眼点。如：
①有缺点错误就要及时改正，否则就会养虎遗患，铸成大错。
——“养虎遗患”和“养痈遗患”都可用以比喻对坏人坏事宽容给自己留下祸患，但前者的“虎”比喻“坏人”，因此使用对象为“人”；后者的“痈”则既比喻“坏人”也可比喻“坏事”。从语境上看，该句的使用对象是“坏事”，因此“养虎遗患”无法和语境义协调一致，宜用“养痈遗患”。 ②近日甘肃某专科学校发生了一起耸人听闻的枪杀事件，该校校长持枪向该校党委书记头部连开三枪，致使其当场死亡。
——“耸人听闻”和“骇人听闻”都有听到某件事使人震惊的意思。但“耸人听闻”是故意夸大事实使人震惊，而“骇人听闻”则客观事实本身让人震惊。从该句语境来看，枪杀事件并非“夸大的事实”，因此宜用“骇人听闻”。
类似的近义还有：前赴后继(赴：上去) ——前仆后继(仆：倒下) ；鱼目混珠(用于物) ——鱼龙混杂(用于人) ；安分守己(偏重于规矩老实，守本分) ——循规蹈矩(偏重于拘守成规，不敢变易) ；半途而废(偏重在中途停止，有惋惜之意) ——浅尝辄止(偏重在“浅”，不深入) 等等。
3．容易望文生义的成语。有些成语，若按字面上的常见义去理解，很容易使人“误入歧途”，得出跟它的实际意义大相径庭甚至完全相反的判断，如“危言危行”，它的正确含义是“说正直的话，做正直的事”(危：端正，正直) ，其中的“危”，易使人误解为“危险”。汉语中类似的成语还有不少，如：
①这些食品是交给姐姐保管的，可她并不是一个从长计议的人，常常领着我们将下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯粮的局面。
——从该句的语境义上看，不难知道句子要说明的是：姐姐是一个没有长远打算的人，经常领着我们提前把食品消耗完。而“从长计议”的意思则是：慢慢地多加商量。显然，使用者犯了望文生义的毛病——误以为“从长计议”是“从长远考虑”的意思，成语义和语境义不一致。该成语适用于“这问题很复杂，应该从长计议，不要马上做出决定”这样的语境。
②他贪污受贿上千万，却只被判了二十年有期徒刑，人们纷纷议论法院的判决实在是罚不当罪。 ——从语境中我们知道，人们议论的是法院的判决太轻。而“罚不当罪”的意思是：处罚和罪行不相当。(多指处罚过重) 显然，此处该成语被理解为“罚不抵 (消) 罪”的意思，成语义和语境义不符。倘若用于“许霆利用ATM 机故障，共从中非法提款17万多元，被判无期徒刑，绝大多数网友都认为法院的判决是罚不当罪”一句则是正确的。
容易望文生义的成语还有：差强人意、目无全牛、休养生息、涣然冰释、万人空巷、首当其冲、火中取栗、不可理喻、不刊之论、不足为训、文不加点、一文不名、不绝如缕、江河日下，等等。
4．有使用前提的成语。部分成语的释义包含有该成语的使用前提，如果运用时忽视了这一前提，则会造成成语义和语境义的不一致。如：
①入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。
——“谈笑自若”用在“月色溶溶，水天寥廓”“叩舷高歌”“对月凝思”这样一个和谐优美的语境中，显然违背了该成语“在紧张或危急的情况下(跟平常一样说说笑笑)”的使用前提，此处宜用“谈笑风生”。
②文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。
——该句讲的是群众对表演者的行为拍手叫好，而“拍手称快”是有使用前提的——只能用于“仇恨得到消除时”拍着手喊痛快。该成语用于这样的语境，当然会使成语义和语境义不一致。 此类成语还有：大快人心(前提：坏人受到惩罚或打击时。含义：大家非常痛快) ；有口皆碑(前提：只能用于既成事实的好人好事，即“已然”之事。含义：人人称赞) ；安之若素(前提：遇到不顺利情况或反常现象时。含义：像平常一样对待，好不在意) ；等等。
5．有褒贬色彩的成语。不少成语是有感情色彩的，如果忽视其感情色彩，也会造成成语义和语境义的不一致。褒义成语用于贬义语境，或贬义成语用于褒义语境，是高考较为常见的设误类型。如： ④几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般的冒出来了。
——该句的语境色彩显然是贬义，而“雨后春笋”则是一褒义词，用在该句造成了成语义和语境义的相冲突。
②辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声。
——该句中的语境色彩显然是褒义，但“巧舌如簧”则是个贬义词，用于该句造成了成语义和语
境义的不协调一致。
容易褒义贬用的成语还有：名噪一时(一时名声很大，比喻名声在一时广为传扬。噪：传扬) ，惨淡经营(比喻作画先用浅淡颜色勾勒轮廓，苦心构思，精心布局；或艰苦地从事诗文创作；也形容苦心规划，开拓并从事某项事业。惨淡：费尽心力) ，神机妙算(惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略) ，有头有脸(比喻有名誉，有威信) ，有口无心(嘴里爱说，心里不存什么) ；等等。容易贬义褒用的成语还有：改头换面(比喻只改形式，不变内容) ，明哲保身(因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题采取不置可否的处世态度) ，好好先生(一团和气、与人无争，不问是非曲直、只求相安无事的人) ，道貌岸然(形容神态庄严，现多含讥讽意) ，以及处心积虑、弹冠相庆、趋之若鹜、无所不为、巧言令色、巧立名目、好为人师，等等。
6．有谦敬意味的成语。成语中也有不少谦语敬辞，有些成语是谦词，只能对己；有些是敬词，只能对人，如果辨别不准，会犯谦敬错位的毛病。如：
④小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。” ——从语境上说，小王显然是要称赞陈教授的发言，应该用敬语，但他却用了个谦词“抛砖引玉”，属于谦敬失当。
②我有困难的时候，是你的帮助使我渡过了难关；如果你有困难，我一定会鼎力相助的，请放心好了。
——“鼎力相助”是用于感谢别人对自己的帮助时说的话，如“感谢你的鼎力相助”。而该句后一分句说的是“我”会尽力帮助对方，此时“我”应该用如“竭尽绵薄之力”之类的谦词或“大力帮助”之类的词语才恰当。
常用于自我谦让的成语还有：敬谢不敏(比喻因为，不聪明无才能，恭敬地表示谢绝) ，一得之见(表示自己。一点浅薄的意见) ，不情之请(不合情理的请求。常用作对别人提出某种要求时而说的客套话) ，以及狗尾续貂、笨鸟先飞、洗耳恭听、雕虫小技、才疏学浅，等等。常用于尊重他人的成语还有：蓬筚生辉(用于称谢别人到自己家中，或称谢别人的字画送到自己家里) ，高抬贵手(恳请别人原谅或饶恕) ，卓尔不群(用于称赞别人非常优秀，超出常人，与众不同) ，以及金玉良言、金枝玉叶，等等。
7．有特定对象或范围的成语。不少成语有其特定的使用对象和范围，用法上具有很强的单一性，如使用不当便会出现陈述对象和陈述内容之间的“牛头不对马嘴”的现象，致使成语义和语境义不协调。如：
①古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 ——该句称赞历史上很多刻苦学习的人，而“汗牛充栋”的用法单一，只用于“形容书籍多”，用于该句致使主谓搭配不当。
⑦近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。
——“豆蔻年华”的适应范围较窄：专指十三四岁少女。用于修饰“大学生”不妥：大学生年龄应该不止十三四岁；大学生中还有男生。显然该成语用于该语境极为不妥。
此类成语有：鳞次栉比(用于建筑物) ，相敬如宾，破镜重圆，琴瑟之好(用于夫妻之间) ，耳提面命(用于长辈对晚辈) ，人老珠黄，沉鱼落雁，秀外慧中，风韵犹存，嫣然一笑(专用于女性) ，巧夺天工(只用于形容“人工”的精巧) ，等等。
二、从是否属于多解成语角度辨析
大多数成语的含义、色彩和适用对象都是相对稳定的，但也有不少的成语含有两种甚至更多的意义或色彩，可以根据不同的含义满足不同的表达需要。如“轻描淡写”：既指“着力不多地描写或叙述”(如：安祺在小说中虽不是主角，但作者刻画这一形象时并未轻描淡写) ，也指“谈问题时把重要
问题轻轻带过”(如：这事后果如此严重，你竟然就想轻描淡写地一带而过?) 。此类成语一直以来都是高考考查的热门，有相当数量的多解成语已出现在高考试卷中，倘若我们不了解这类成语语义的多重性特点，答题就容易产生判断上的以偏概全。如：
①老张今年65岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。
——如果我们只了解“短小精悍”用来“形容文艺作品或发言简短有力、内容充实这一含义”，不知道它还可用于“形容人身材矮小却精明强干”这一用法，就很容易把该选项当作错误选项看待。 ②关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。
——同样，假如我们不清楚“想人非非”除了“胡思乱想”这一含义外，还可指“思想进入虚幻境界，完全脱离实际”，就会把该成语判为误用。
类似的多解成语还有：灯红酒绿、淋漓尽致、指手画脚、沁人心脾、如虎添翼、歌舞升平、秀色可餐、高山流水、左右逢源、瞻前顾后、亭亭玉立，等等。
三、从语法角度辨析
像辨析病句一样，成语辨析有时还可借助语法手段来进行。事实上，有些成语的误用就造成了句子的语病，或者说，某些句子的毛病就是由成语的误用造成的，从这一角度来说，有些成语题则与病句题的辨析方法有相通之处。
1．搭配不当。搭配不当是语病题中最常见的类型，也是高考考查的热点。从成语使用角度看，不少成语的误用致使语句出现搭配不当的现象。如：
①我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。
——通过疏理主干我们不难发现，后一个句子的主语和谓语是不能搭配的，因为“在劫难逃”的使用对象只能是人，不能用于食品，“在劫难逃”属误用。
②年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力，更需要不断超越的勇气。
——该句主干并无问题，通过把握修饰语和中心语的关系我们会发现，“摧枯拉朽”修饰“创造力”是不恰当的，该句犯了修饰语和中心语搭配不当的毛病。
2．语意重复。成分赘余是病句常见类型之一，其中，有些赘余现象就是因句子使用成语而出现的，尤其是使用了那些有含蕴内容成语的句子。如：
①目前当务之急是抢救人员，这是灾区抗震救灾工作的重中之重，我们要尽一切力量，不惜任何代价抢救人员。
——“当务之急”意思是“当前急切应办的事情”，其成语本身已含有“当前”之意，因此前面的“目前”属赘余。
②有时候甚至出现一个词的前半部分是拼音，后半部分是英文单词的情况，这种译法真是让人贻笑大方。
——“贻笑大方”意为“让内行笑话”，含有“让„„”的意思，因此前面毋须再用“让人”，否则构成语意重复。
此外，还有一些成语具有约定俗成的习惯用法——只能用于否定句或疑问句，使用这类成语应在它们的前面加上“不可、不能、岂能”等表否定或疑问的词语。若把它们用在肯定句或陈述句中，则不合习惯用法，属误用。如：我知道他们并不需要更多的话语，双目无时无刻都在传递着各自的心声。——“无时无刻”尽管有两个“无”，但并非表示双重否定，是“没有一时一刻”的意思，该句须把“无时无刻”后面的“都”改为“不”，这样才构成双重否定，表示肯定的意思。此类成语数量并不多，常见的还有：望其项背、同日而语、等闲视之、相提并论、一概而论、等量齐观、善罢甘休等。
以上方法，在具体操作过程中，有时可加以综合运用。事实上，很多情况下，对成语的辨析，其实就是一个从感性判断到理性验证的过程，即从初步感知成语的使用情况，到借助自己相关的知识积累加以辨析和确认的过程。可以说，没有平时的积累，犹如无源之水、无本之木，考场答题便会出现窘状，而在理解的基础上对成语进行分类积累，则是成语知识储备的最佳方式，也是成语复习的重要方法。
1半斤八两别有用心；蠢蠢欲动处心积虑；长此以往2大而无当3大言不惭党同伐异4道貌岸然；费尽心机粉墨登场附庸风雅高谈阔论；过江之鲫改头换面；虎视耽耽；好高骛远；好为人师;18邯郸学
步夸夸其谈连篇累牍梁上君子1满城风雨； 4无独有偶无所不为；无所事事5；6趋之若鹜； 7；8 9； 10；11；12明目张胆； 13明哲保身；14 15 16始作俑者；17； 19评头论足；20如丧考妣；21 22 23 24 25； 27； 28巧言令色; 巧立名目29人模人样; 30
31神气活现;32 33 34 35推波助澜；36天花乱坠；37巧舌如簧；倾巢出动38 39 40上行下效41弹冠相庆 42 43 44 45 46彻头彻尾 47长篇大论 48罄竹难书 49 50形形色色； 52煊赫一时 53 54兴师动众 55 56趋之若骛 57投其所好；亦步亦趋
58 59 60 61师心自用 为所欲为；忘乎所以；63挖空心思62一丘之貉；一命呜呼；一团和气；衣冠楚楚趾高气扬；振振有词
成语辨析方法谈
成语数量多，复习难度大。成语辨析历来都是高考的重点，但从高考统计结果来看，相当多考生得分并不理想。针对这样的情况，笔者提出一些应对措施，以期提高考生的备考效率。
一、从成语义和语境义是否一致角度辨析
成语的使用离不开特定的语境，换句话说，一个成语必须用于适合它“生存”的语言环境，才能发挥出它独特的表意功能，否则很有可能弄巧成拙。因此我们可以说，成语辨析的关键，一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：这句话要告诉我们什么?(语境义) ——该成语是什么意思？(成语义) ——成语义和语境义是否协调一致?(该成语是否适合于该语境) 可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。
辨析时，我们尤其要注意以下类型的成语，因为这些类型的成语最易造成和语境义的不协调甚至相冲突：
1．似是而非的成语。汉语中，有些成语虽有差别，但意思相同，如“目不暇接”和“目不暇给”，“不刊之论”和“不易之论”；但也有不少成语，字面上差别不大，含义却大相径庭，稍不注意，很容易混用。如：
①“权钱交易”“权权交易”等时下的腐败病症，在文艺界虽不说样样俱全，但该领域遭受“感染”却是否容置喙的事实。
——该句的语境义是：腐败病症在文艺界是一种不容怀疑的事实。而“不容置喙”的含义则是“不容许别人插嘴说话”。显然，该成语的含义和语境义是无法协调一致的。“不容置喙”属误用，宜用“不容置疑”(不容许有什么怀疑，指真实可信) 。
②对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
——该句的语境义是：他对孩子的毛病一点都不在意，因此认为这些毛病是小事。“不以为然”的含义是：不认为是对的，表示不同意。显而易见，“不以为然”并不适合该语境。是意思为“不把它放在心上，表示不重视，不认真对待”的“不以为意”的混用。
类似容易混用的成语还有：目不见睫(眼睛看不见自己的睫毛，比喻没有自知之明) ——目不交睫(形容夜间不能睡觉或睡不着觉) ；目不交睫——目不转睛(不转眼珠地看，形容注意力集中,) ；目光如炬(眼光像火炬那样亮，形容见识远大) ——目光如豆(形容眼光短浅) ；不胜其烦(指使人无法忍受的那种烦琐) ——不厌其烦(形容人有耐心，不嫌麻烦) ；不可理喻(形容固执或蛮横，不通情理) ——不可思议(不可想象，不可理解) ；等等。
2．近义成语。有些成语，在含义和用法上存在着既“大同”又“小异”的特点，而这“小异”，往往就是此类成语的根本区别，也是命题者考查此类成语的着眼点。如：
①有缺点错误就要及时改正，否则就会养虎遗患，铸成大错。
——“养虎遗患”和“养痈遗患”都可用以比喻对坏人坏事宽容给自己留下祸患，但前者的“虎”比喻“坏人”，因此使用对象为“人”；后者的“痈”则既比喻“坏人”也可比喻“坏事”。从语境上看，该句的使用对象是“坏事”，因此“养虎遗患”无法和语境义协调一致，宜用“养痈遗患”。 ②近日甘肃某专科学校发生了一起耸人听闻的枪杀事件，该校校长持枪向该校党委书记头部连开三枪，致使其当场死亡。
——“耸人听闻”和“骇人听闻”都有听到某件事使人震惊的意思。但“耸人听闻”是故意夸大事实使人震惊，而“骇人听闻”则客观事实本身让人震惊。从该句语境来看，枪杀事件并非“夸大的事实”，因此宜用“骇人听闻”。
类似的近义还有：前赴后继(赴：上去) ——前仆后继(仆：倒下) ；鱼目混珠(用于物) ——鱼龙混杂(用于人) ；安分守己(偏重于规矩老实，守本分) ——循规蹈矩(偏重于拘守成规，不敢变易) ；半途而废(偏重在中途停止，有惋惜之意) ——浅尝辄止(偏重在“浅”，不深入) 等等。
3．容易望文生义的成语。有些成语，若按字面上的常见义去理解，很容易使人“误入歧途”，得出跟它的实际意义大相径庭甚至完全相反的判断，如“危言危行”，它的正确含义是“说正直的话，做正直的事”(危：端正，正直) ，其中的“危”，易使人误解为“危险”。汉语中类似的成语还有不少，如：
①这些食品是交给姐姐保管的，可她并不是一个从长计议的人，常常领着我们将下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯粮的局面。
——从该句的语境义上看，不难知道句子要说明的是：姐姐是一个没有长远打算的人，经常领着我们提前把食品消耗完。而“从长计议”的意思则是：慢慢地多加商量。显然，使用者犯了望文生义的毛病——误以为“从长计议”是“从长远考虑”的意思，成语义和语境义不一致。该成语适用于“这问题很复杂，应该从长计议，不要马上做出决定”这样的语境。
②他贪污受贿上千万，却只被判了二十年有期徒刑，人们纷纷议论法院的判决实在是罚不当罪。 ——从语境中我们知道，人们议论的是法院的判决太轻。而“罚不当罪”的意思是：处罚和罪行不相当。(多指处罚过重) 显然，此处该成语被理解为“罚不抵 (消) 罪”的意思，成语义和语境义不符。倘若用于“许霆利用ATM 机故障，共从中非法提款17万多元，被判无期徒刑，绝大多数网友都认为法院的判决是罚不当罪”一句则是正确的。
容易望文生义的成语还有：差强人意、目无全牛、休养生息、涣然冰释、万人空巷、首当其冲、火中取栗、不可理喻、不刊之论、不足为训、文不加点、一文不名、不绝如缕、江河日下，等等。
4．有使用前提的成语。部分成语的释义包含有该成语的使用前提，如果运用时忽视了这一前提，则会造成成语义和语境义的不一致。如：
①入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。
——“谈笑自若”用在“月色溶溶，水天寥廓”“叩舷高歌”“对月凝思”这样一个和谐优美的语境中，显然违背了该成语“在紧张或危急的情况下(跟平常一样说说笑笑)”的使用前提，此处宜用“谈笑风生”。
②文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。
——该句讲的是群众对表演者的行为拍手叫好，而“拍手称快”是有使用前提的——只能用于“仇恨得到消除时”拍着手喊痛快。该成语用于这样的语境，当然会使成语义和语境义不一致。 此类成语还有：大快人心(前提：坏人受到惩罚或打击时。含义：大家非常痛快) ；有口皆碑(前提：只能用于既成事实的好人好事，即“已然”之事。含义：人人称赞) ；安之若素(前提：遇到不顺利情况或反常现象时。含义：像平常一样对待，好不在意) ；等等。
5．有褒贬色彩的成语。不少成语是有感情色彩的，如果忽视其感情色彩，也会造成成语义和语境义的不一致。褒义成语用于贬义语境，或贬义成语用于褒义语境，是高考较为常见的设误类型。如： ④几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般的冒出来了。
——该句的语境色彩显然是贬义，而“雨后春笋”则是一褒义词，用在该句造成了成语义和语境义的相冲突。
②辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声。
——该句中的语境色彩显然是褒义，但“巧舌如簧”则是个贬义词，用于该句造成了成语义和语
境义的不协调一致。
容易褒义贬用的成语还有：名噪一时(一时名声很大，比喻名声在一时广为传扬。噪：传扬) ，惨淡经营(比喻作画先用浅淡颜色勾勒轮廓，苦心构思，精心布局；或艰苦地从事诗文创作；也形容苦心规划，开拓并从事某项事业。惨淡：费尽心力) ，神机妙算(惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略) ，有头有脸(比喻有名誉，有威信) ，有口无心(嘴里爱说，心里不存什么) ；等等。容易贬义褒用的成语还有：改头换面(比喻只改形式，不变内容) ，明哲保身(因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题采取不置可否的处世态度) ，好好先生(一团和气、与人无争，不问是非曲直、只求相安无事的人) ，道貌岸然(形容神态庄严，现多含讥讽意) ，以及处心积虑、弹冠相庆、趋之若鹜、无所不为、巧言令色、巧立名目、好为人师，等等。
6．有谦敬意味的成语。成语中也有不少谦语敬辞，有些成语是谦词，只能对己；有些是敬词，只能对人，如果辨别不准，会犯谦敬错位的毛病。如：
④小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。” ——从语境上说，小王显然是要称赞陈教授的发言，应该用敬语，但他却用了个谦词“抛砖引玉”，属于谦敬失当。
②我有困难的时候，是你的帮助使我渡过了难关；如果你有困难，我一定会鼎力相助的，请放心好了。
——“鼎力相助”是用于感谢别人对自己的帮助时说的话，如“感谢你的鼎力相助”。而该句后一分句说的是“我”会尽力帮助对方，此时“我”应该用如“竭尽绵薄之力”之类的谦词或“大力帮助”之类的词语才恰当。
常用于自我谦让的成语还有：敬谢不敏(比喻因为，不聪明无才能，恭敬地表示谢绝) ，一得之见(表示自己。一点浅薄的意见) ，不情之请(不合情理的请求。常用作对别人提出某种要求时而说的客套话) ，以及狗尾续貂、笨鸟先飞、洗耳恭听、雕虫小技、才疏学浅，等等。常用于尊重他人的成语还有：蓬筚生辉(用于称谢别人到自己家中，或称谢别人的字画送到自己家里) ，高抬贵手(恳请别人原谅或饶恕) ，卓尔不群(用于称赞别人非常优秀，超出常人，与众不同) ，以及金玉良言、金枝玉叶，等等。
7．有特定对象或范围的成语。不少成语有其特定的使用对象和范围，用法上具有很强的单一性，如使用不当便会出现陈述对象和陈述内容之间的“牛头不对马嘴”的现象，致使成语义和语境义不协调。如：
①古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 ——该句称赞历史上很多刻苦学习的人，而“汗牛充栋”的用法单一，只用于“形容书籍多”，用于该句致使主谓搭配不当。
⑦近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。
——“豆蔻年华”的适应范围较窄：专指十三四岁少女。用于修饰“大学生”不妥：大学生年龄应该不止十三四岁；大学生中还有男生。显然该成语用于该语境极为不妥。
此类成语有：鳞次栉比(用于建筑物) ，相敬如宾，破镜重圆，琴瑟之好(用于夫妻之间) ，耳提面命(用于长辈对晚辈) ，人老珠黄，沉鱼落雁，秀外慧中，风韵犹存，嫣然一笑(专用于女性) ，巧夺天工(只用于形容“人工”的精巧) ，等等。
二、从是否属于多解成语角度辨析
大多数成语的含义、色彩和适用对象都是相对稳定的，但也有不少的成语含有两种甚至更多的意义或色彩，可以根据不同的含义满足不同的表达需要。如“轻描淡写”：既指“着力不多地描写或叙述”(如：安祺在小说中虽不是主角，但作者刻画这一形象时并未轻描淡写) ，也指“谈问题时把重要
问题轻轻带过”(如：这事后果如此严重，你竟然就想轻描淡写地一带而过?) 。此类成语一直以来都是高考考查的热门，有相当数量的多解成语已出现在高考试卷中，倘若我们不了解这类成语语义的多重性特点，答题就容易产生判断上的以偏概全。如：
①老张今年65岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。
——如果我们只了解“短小精悍”用来“形容文艺作品或发言简短有力、内容充实这一含义”，不知道它还可用于“形容人身材矮小却精明强干”这一用法，就很容易把该选项当作错误选项看待。 ②关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。
——同样，假如我们不清楚“想人非非”除了“胡思乱想”这一含义外，还可指“思想进入虚幻境界，完全脱离实际”，就会把该成语判为误用。
类似的多解成语还有：灯红酒绿、淋漓尽致、指手画脚、沁人心脾、如虎添翼、歌舞升平、秀色可餐、高山流水、左右逢源、瞻前顾后、亭亭玉立，等等。
三、从语法角度辨析
像辨析病句一样，成语辨析有时还可借助语法手段来进行。事实上，有些成语的误用就造成了句子的语病，或者说，某些句子的毛病就是由成语的误用造成的，从这一角度来说，有些成语题则与病句题的辨析方法有相通之处。
1．搭配不当。搭配不当是语病题中最常见的类型，也是高考考查的热点。从成语使用角度看，不少成语的误用致使语句出现搭配不当的现象。如：
①我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。
——通过疏理主干我们不难发现，后一个句子的主语和谓语是不能搭配的，因为“在劫难逃”的使用对象只能是人，不能用于食品，“在劫难逃”属误用。
②年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力，更需要不断超越的勇气。
——该句主干并无问题，通过把握修饰语和中心语的关系我们会发现，“摧枯拉朽”修饰“创造力”是不恰当的，该句犯了修饰语和中心语搭配不当的毛病。
2．语意重复。成分赘余是病句常见类型之一，其中，有些赘余现象就是因句子使用成语而出现的，尤其是使用了那些有含蕴内容成语的句子。如：
①目前当务之急是抢救人员，这是灾区抗震救灾工作的重中之重，我们要尽一切力量，不惜任何代价抢救人员。
——“当务之急”意思是“当前急切应办的事情”，其成语本身已含有“当前”之意，因此前面的“目前”属赘余。
②有时候甚至出现一个词的前半部分是拼音，后半部分是英文单词的情况，这种译法真是让人贻笑大方。
——“贻笑大方”意为“让内行笑话”，含有“让„„”的意思，因此前面毋须再用“让人”，否则构成语意重复。
此外，还有一些成语具有约定俗成的习惯用法——只能用于否定句或疑问句，使用这类成语应在它们的前面加上“不可、不能、岂能”等表否定或疑问的词语。若把它们用在肯定句或陈述句中，则不合习惯用法，属误用。如：我知道他们并不需要更多的话语，双目无时无刻都在传递着各自的心声。——“无时无刻”尽管有两个“无”，但并非表示双重否定，是“没有一时一刻”的意思，该句须把“无时无刻”后面的“都”改为“不”，这样才构成双重否定，表示肯定的意思。此类成语数量并不多，常见的还有：望其项背、同日而语、等闲视之、相提并论、一概而论、等量齐观、善罢甘休等。
以上方法，在具体操作过程中，有时可加以综合运用。事实上，很多情况下，对成语的辨析，其实就是一个从感性判断到理性验证的过程，即从初步感知成语的使用情况，到借助自己相关的知识积累加以辨析和确认的过程。可以说，没有平时的积累，犹如无源之水、无本之木，考场答题便会出现窘状，而在理解的基础上对成语进行分类积累，则是成语知识储备的最佳方式，也是成语复习的重要方法。
1半斤八两别有用心；蠢蠢欲动处心积虑；长此以往2大而无当3大言不惭党同伐异4道貌岸然；费尽心机粉墨登场附庸风雅高谈阔论；过江之鲫改头换面；虎视耽耽；好高骛远；好为人师;18邯郸学
步夸夸其谈连篇累牍梁上君子1满城风雨； 4无独有偶无所不为；无所事事5；6趋之若鹜； 7；8 9； 10；11；12明目张胆； 13明哲保身；14 15 16始作俑者；17； 19评头论足；20如丧考妣；21 22 23 24 25； 27； 28巧言令色; 巧立名目29人模人样; 30
31神气活现;32 33 34 35推波助澜；36天花乱坠；37巧舌如簧；倾巢出动38 39 40上行下效41弹冠相庆 42 43 44 45 46彻头彻尾 47长篇大论 48罄竹难书 49 50形形色色； 52煊赫一时 53 54兴师动众 55 56趋之若骛 57投其所好；亦步亦趋
58 59 60 61师心自用 为所欲为；忘乎所以；63挖空心思62一丘之貉；一命呜呼；一团和气；衣冠楚楚趾高气扬；振振有词