8 她为什么不高兴
执教者：民生学校 陈巧香
主题教学目标：
1、能够在与人的日常交往中意识到别人的不高兴，并表示关心。
2、知道日常交往中让人讨厌，生气的言行举止。
教学重点：探究别人不高兴的原因。
教学难点：引导学生初步懂得在日常交往中应该怎样学会宽容，学会意识到别人的不高兴时， 应表示相应的关心。
教学准备：
教师准备：同学们准备情景剧《她为什么不高兴》。
学生准备：准备一个“垃圾回收箱”。
教学过程
活动一 回忆“不高兴”
1、学生简说自己的不高兴。
2、过渡：是啊，每个人都有不高兴，那她为什么不高兴？
活动二 探究她不高兴的原因
1、情景剧表演《她为什么不高兴》。
2、讨论：如果你是张青，你会有怎么样的感受？丹丹和莹莹谁对谁错？
3、根据提示：想一想，丹丹和张青会说什么？发现
活动三 找找：让人不高兴的言行
1，了解文中人物为什么不高兴？
2，生活中，还有那些言行会让人不高兴？
3、教师小结：看来，在很多时候，别人的不高兴是因我们不当言行而引起，今后我们可要注意我们的一言一行哦。
活动四 谈自己不高兴的事
1说说自己不高兴的事。
2当你不高兴时，你希望别人怎么对你？
3认识有些不当言行不但会让人不高兴，还可能是违法的。
4、学习法律小常识。
活动五 垃圾回收站
1学生将自己不当的言行写在纸上
2将写有自己不当言行的纸条扔进垃圾箱。
活动总结：
1、学生谈谈学习收获。
2、教师总结。。
布置作业：收集生活的不当言行。
板书设计：
8 她为什么不高兴
他人的责备 埋怨 取外号 不会合作 不守信
宽容体谅关心
8 她为什么不高兴
执教者：民生学校 陈巧香
主题教学目标：
1、能够在与人的日常交往中意识到别人的不高兴，并表示关心。
2、知道日常交往中让人讨厌，生气的言行举止。
教学重点：探究别人不高兴的原因。
教学难点：引导学生初步懂得在日常交往中应该怎样学会宽容，学会意识到别人的不高兴时， 应表示相应的关心。
教学准备：
教师准备：同学们准备情景剧《她为什么不高兴》。
学生准备：准备一个“垃圾回收箱”。
教学过程
活动一 回忆“不高兴”
1、学生简说自己的不高兴。
2、过渡：是啊，每个人都有不高兴，那她为什么不高兴？
活动二 探究她不高兴的原因
1、情景剧表演《她为什么不高兴》。
2、讨论：如果你是张青，你会有怎么样的感受？丹丹和莹莹谁对谁错？
3、根据提示：想一想，丹丹和张青会说什么？发现
活动三 找找：让人不高兴的言行
1，了解文中人物为什么不高兴？
2，生活中，还有那些言行会让人不高兴？
3、教师小结：看来，在很多时候，别人的不高兴是因我们不当言行而引起，今后我们可要注意我们的一言一行哦。
活动四 谈自己不高兴的事
1说说自己不高兴的事。
2当你不高兴时，你希望别人怎么对你？
3认识有些不当言行不但会让人不高兴，还可能是违法的。
4、学习法律小常识。
活动五 垃圾回收站
1学生将自己不当的言行写在纸上
2将写有自己不当言行的纸条扔进垃圾箱。
活动总结：
1、学生谈谈学习收获。
2、教师总结。。
布置作业：收集生活的不当言行。
板书设计：
8 她为什么不高兴
他人的责备 埋怨 取外号 不会合作 不守信
宽容体谅关心