农业变化真大教学设计

34、农业的变化真大教学设计——滕艳丽一、学情分析课文采用了连环画的编排方式，语言浅显，内容生动。大棚种植，彩色棉花，无土栽培这些高科技，学生从没见过，在理解上可能有问题，而那些插图非常形象地起到了辅助作用，我想可以充分利用学生的好奇心，把图文紧密结合起来，指导学生读书识字，使学生在了解科学技术，进行语言训练的同时，培养观察能力和想象能力。二、教学目标1、认识１４个生字。会写８个字。2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。三、教学重难点1、理解课文内容，了解一些农业科技知识，感受农业的变化。2、进一步增强热爱科学的情感。四、教学资源应用生字卡片五、教学过程第一课时（一）质疑导入

34、农业的变化真大教学设计——滕艳丽一、学情分析课文采用了连环画的编排方式，语言浅显，内容生动。大棚种植，彩色棉花，无土栽培这些高科技，学生从没见过，在理解上可能有问题，而那些插图非常形象地起到了辅助作用，我想可以充分利用学生的好奇心，把图文紧密结合起来，指导学生读书识字，使学生在了解科学技术，进行语言训练的同时，培养观察能力和想象能力。二、教学目标1、认识１４个生字。会写８个字。2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。三、教学重难点1、理解课文内容，了解一些农业科技知识，感受农业的变化。2、进一步增强热爱科学的情感。四、教学资源应用生字卡片五、教学过程第一课时（一）质疑导入