分享阅读家长展示活动
一、 展示活动的意义及必要性
1、 家长展示活动的意义
家长工作是我们幼儿园工作的重中之重，而家长展示活动是最能
反映我们日常教学成果的直接方式之一。这样一是使家长更清楚
的了解到自己孩子在园的情况；二使家长了解老师的工作；三是
增进老师，家长，幼儿之间的亲密程度，更方便以后的家园合作。
2、以往的活动组织方式：
我们通常采取老师与幼儿阅读，家长后排观看的单一形式。因此，家
长存在看得多，但对具体活动知道得少，难免使家长展示活动流于形
式，在提升家长语言教育能力方面难以发挥应有的作用，在对读本的
认可方面难以达成共识。
二、 课前说明
1、活动设计意图（幼儿兴趣点、发展水平、相关领域的知识渗透）
2、活动目标
3、家长看课时关注点（区别于初步接触分享阅读的家长）
A幼儿的阅读兴趣：回答积极性（频频举手还是被动指定回答）
注意力保持的时间
B幼儿的阅读方法：观察图画的方法、思考问题方式的变化（你
的孩子是怎样回答的？他是怎样想的）
C知识的积累：词汇量的丰富、关联词的使用、语言的描述的准
确及完整性
D阅读习惯：对书本结构的了解、翻书读书方法的掌握、爱惜护
理图书的习惯的养成
带着以上几个问题边思考，边看课
4、看课要求：手机调至震动、不予讨论、不来回走动
三、 活动注意事项
1、座位的摆放：不影响所有幼儿的视线
2、幼儿的回答几率：首先要照顾到不爱发言的幼儿，原表述能力
有待提高的幼儿——动作；表述力好的——难度高、有挑战性
的问题
四、 课后回顾总结
a) 对本节活动的总结
结合自己教学中的环节及幼儿课堂表现举例说明通过分享阅读，
幼儿在阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法方面的变化及提高；
b) 对本学期幼儿学习成果的总结
形式：孩子的绘画、经典语句、手工作品、活动录像、照片；
作用：让家长间接了解到教学互动情况及幼儿的表现，了解分享
阅读、支持分享阅读；
c) 对家长工作的总结
形式：家园联系手册的填写、小论文的发表、亲子共读地开展、
家庭工作的配合
作用：通过树立良好的榜样，带动更多的家庭、激励更多的家长
进入到热爱阅读的群体中。
五、 家长经验交流
提前选1—2名家长做好准备，从幼儿阅读兴趣、习惯方面，语言表
述方面以及自己对分享阅读的认识或分享阅读给自己带来的收获方
面谈经验、感想。
家长的需要是我们努力的方向!
家长的满意是我们最大的快乐!
家长的支持是我们工作的最大动
幼儿自制图书的形式与方法
一、 幼儿自制图书的意义
幼儿自制图书是一项综合拓展项目，既有分工又有合作，提高孩子多
方面的能力：绘画、创编、协调、文字组织……
二、自制图书的考虑要素
首先选材要符合幼儿年龄特点和认知规律
其次要清楚构成一本书的基本要素，然后是图画、文字和主题之间的
对应关系
最后是制作的形式、方法方面，我们今天会详细分析
三、 图书制作的过程
构思主题 组织素材 图文创作 制作成书
一、构思主题
构思：改编 续编 创编
生活事件 个人感受 知识总结 想象创造 故事创作
以2005年“阅读启迪童心”儿童作品大赛的部分作品来看：
1、改编：《捉迷藏》：捉迷藏是所有孩子所喜欢的游戏，不同的地方，
不同的藏法，不同的找法。这是依据中班的家庭读本《捉迷藏》所改
编的。
2、续编：《上床睡觉》——《减肥》这个是根据小班读本《上床睡觉》
进行续编的，针对读本 “床断了，小动物们都摔了下来” 的结果孩
子分析原因后，结合不同动物的身体特点，想了一些解决办法。
3、创编的构思主题：
生活事件、个人感受、知识总结、想象创造、故事创作
创编：生活事件《快乐的五一节》：五一长假回来，孩子们纷纷讨论
自己旅游的见闻、假日里自己所做的事情，于是教师便组织幼儿制作
图书，将假日见闻更好的记录下来。
创编：个人感受《我不懂》：这是孩子心里的想法和对事物的好奇
创编：知识总结《找空气》：这是孩子结合日常生活经验所表达的自
己对事物的认识和想法
创编：想象创造《KUKU的洗衣机》
创编：故事创作《想瘦的月亮》：孩子的生活中可能会有正在减肥的人，所以幼儿联系生活经验进行了创编
二、 组织素材的类型：
例子的选择 说明的结构 时间顺序 空间顺序 例子的选择：《大大的和小小的》这是幼儿通过观察、总结，在生活中选取的一些典型例子
说明的结构：《好心的长颈鹿》：这是一个总、分、总的文体结构 时间顺序：《我的滑板车》
空间顺序：《一栋大房子》：和我们拖班的读本《一和许多》有点像，都是由特写开始，画面逐渐拉远，到全景，再到远景。
四、 创作的表现
⏹图画的表现力⏹文字的表述
图画的表现力：《酸甜苦辣》：用图画、用颜色来表现感受 文字的表述：《走过沙漠》
四、制作成书
⏹书的要素⏹封面：书名、图画、出版社、作者⏹插页：目录、图画、文字、页码 ⏹封底：定价、发行日期
⏹呈现的方式
呈现的方式：粘贴《有趣的轮胎》
呈现的方式：照片《小石头眼中的大字》
呈现的方式：造型《豆芽的故事》
呈现的方式：折叠《神奇的月亮》
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一、 展示活动的意义及必要性
1、 家长展示活动的意义
家长工作是我们幼儿园工作的重中之重，而家长展示活动是最能
反映我们日常教学成果的直接方式之一。这样一是使家长更清楚
的了解到自己孩子在园的情况；二使家长了解老师的工作；三是
增进老师，家长，幼儿之间的亲密程度，更方便以后的家园合作。
2、以往的活动组织方式：
我们通常采取老师与幼儿阅读，家长后排观看的单一形式。因此，家
长存在看得多，但对具体活动知道得少，难免使家长展示活动流于形
式，在提升家长语言教育能力方面难以发挥应有的作用，在对读本的
认可方面难以达成共识。
二、 课前说明
1、活动设计意图（幼儿兴趣点、发展水平、相关领域的知识渗透）
2、活动目标
3、家长看课时关注点（区别于初步接触分享阅读的家长）
A幼儿的阅读兴趣：回答积极性（频频举手还是被动指定回答）
注意力保持的时间
B幼儿的阅读方法：观察图画的方法、思考问题方式的变化（你
的孩子是怎样回答的？他是怎样想的）
C知识的积累：词汇量的丰富、关联词的使用、语言的描述的准
确及完整性
D阅读习惯：对书本结构的了解、翻书读书方法的掌握、爱惜护
理图书的习惯的养成
带着以上几个问题边思考，边看课
4、看课要求：手机调至震动、不予讨论、不来回走动
三、 活动注意事项
1、座位的摆放：不影响所有幼儿的视线
2、幼儿的回答几率：首先要照顾到不爱发言的幼儿，原表述能力
有待提高的幼儿——动作；表述力好的——难度高、有挑战性
的问题
四、 课后回顾总结
a) 对本节活动的总结
结合自己教学中的环节及幼儿课堂表现举例说明通过分享阅读，
幼儿在阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法方面的变化及提高；
b) 对本学期幼儿学习成果的总结
形式：孩子的绘画、经典语句、手工作品、活动录像、照片；
作用：让家长间接了解到教学互动情况及幼儿的表现，了解分享
阅读、支持分享阅读；
c) 对家长工作的总结
形式：家园联系手册的填写、小论文的发表、亲子共读地开展、
家庭工作的配合
作用：通过树立良好的榜样，带动更多的家庭、激励更多的家长
进入到热爱阅读的群体中。
五、 家长经验交流
提前选1—2名家长做好准备，从幼儿阅读兴趣、习惯方面，语言表
述方面以及自己对分享阅读的认识或分享阅读给自己带来的收获方
面谈经验、感想。
家长的需要是我们努力的方向!
家长的满意是我们最大的快乐!
家长的支持是我们工作的最大动
幼儿自制图书的形式与方法
一、 幼儿自制图书的意义
幼儿自制图书是一项综合拓展项目，既有分工又有合作，提高孩子多
方面的能力：绘画、创编、协调、文字组织……
二、自制图书的考虑要素
首先选材要符合幼儿年龄特点和认知规律
其次要清楚构成一本书的基本要素，然后是图画、文字和主题之间的
对应关系
最后是制作的形式、方法方面，我们今天会详细分析
三、 图书制作的过程
构思主题 组织素材 图文创作 制作成书
一、构思主题
构思：改编 续编 创编
生活事件 个人感受 知识总结 想象创造 故事创作
以2005年“阅读启迪童心”儿童作品大赛的部分作品来看：
1、改编：《捉迷藏》：捉迷藏是所有孩子所喜欢的游戏，不同的地方，
不同的藏法，不同的找法。这是依据中班的家庭读本《捉迷藏》所改
编的。
2、续编：《上床睡觉》——《减肥》这个是根据小班读本《上床睡觉》
进行续编的，针对读本 “床断了，小动物们都摔了下来” 的结果孩
子分析原因后，结合不同动物的身体特点，想了一些解决办法。
3、创编的构思主题：
生活事件、个人感受、知识总结、想象创造、故事创作
创编：生活事件《快乐的五一节》：五一长假回来，孩子们纷纷讨论
自己旅游的见闻、假日里自己所做的事情，于是教师便组织幼儿制作
图书，将假日见闻更好的记录下来。
创编：个人感受《我不懂》：这是孩子心里的想法和对事物的好奇
创编：知识总结《找空气》：这是孩子结合日常生活经验所表达的自
己对事物的认识和想法
创编：想象创造《KUKU的洗衣机》
创编：故事创作《想瘦的月亮》：孩子的生活中可能会有正在减肥的人，所以幼儿联系生活经验进行了创编
二、 组织素材的类型：
例子的选择 说明的结构 时间顺序 空间顺序 例子的选择：《大大的和小小的》这是幼儿通过观察、总结，在生活中选取的一些典型例子
说明的结构：《好心的长颈鹿》：这是一个总、分、总的文体结构 时间顺序：《我的滑板车》
空间顺序：《一栋大房子》：和我们拖班的读本《一和许多》有点像，都是由特写开始，画面逐渐拉远，到全景，再到远景。
四、 创作的表现
⏹图画的表现力⏹文字的表述
图画的表现力：《酸甜苦辣》：用图画、用颜色来表现感受 文字的表述：《走过沙漠》
四、制作成书
⏹书的要素⏹封面：书名、图画、出版社、作者⏹插页：目录、图画、文字、页码 ⏹封底：定价、发行日期
⏹呈现的方式
呈现的方式：粘贴《有趣的轮胎》
呈现的方式：照片《小石头眼中的大字》
呈现的方式：造型《豆芽的故事》
呈现的方式：折叠《神奇的月亮》