七年级(22)班语文导学案
课题:《论语》八则
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
①学而时习之学习并且按一定的时间复习 学学习 而表并列,并且,又 时 按时 之 指学到的知识
②不亦说乎不也愉快吗? 不亦„乎 反问句式,不是„吗? 说 同“悦”,愉快,高兴 乎 吗
③朋 志同道合的人 ④而 表转折,却⑤愠 怨恨,恼恨 ⑥君子 有道德上有修养的人
译文:孔子说:“ 学习并且按一定的时间复习它,不也很愉快吗?有志同道合的朋友从远方来,不也很快乐吗?人家不了解我,而我却不怨恨,不也是道德上有修养的人吗?”
这一则讲的是 讨论学习方法、态度与个人修养:只有按时温习,才能掌握所学的知识。与朋友一起探讨问题,才能集思广益;与朋友探讨问题,其中也有无限的乐趣。学习是为了提高自己的才能,不是为了夸耀,当别人不了解自己的才德时,不应该怨恨,这才是道德上有修养的人应有的态度。
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
① 而 表并列,又,并且②可 可以 ③以 凭借 ④为 做 ⑤矣 了 ⑥故 旧的知识
译文:孔子说:“复习了旧知识,又领悟了新知识,可以凭借(这一点)做老师了。”
这一则讲的是 讨论正确的学习方法: 常复旧课,领悟新知。
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。“
① 学(第一个)死读书,死记硬背 学(第二个)认真学 ②而(两个“而”) 表转折,但是
③思(第一个) 思考,动脑筋 思(第二个) 空想 ④则 就 ⑤罔 迷惑而无所得 ⑥殆 精神疲倦而无所得 译文:孔子说:“只读书而不思考,就会感到迷惑而无所得;只空想而不学习,就会有精神疲倦无所得。”
这一则讲的是 讨论正确的学习方法: 学习与思考相结合,方能有所得。
子曰:“由!诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”
①诲 教导,教诲 ②女 同“汝”,你 ③知(第一、六个) 对待知与不知的正确态度 ④之(第一个) 孔子的训言 ⑤之(第二、三个) 事物 ⑥为 就是 ⑦是 这
译文:孔子说:“子路,教给你对待知与不知的正确态度吧!(那就是)知道就是知道,不知道就是不知道,这就是对待知与不知的正确态度。”
这一则讲的是讨论正确的学习态度: 要老实谦虚,不要不懂装懂.
子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。”
①何以=以何,为什么②谓 称为 ③之 他,指孔文子 ④也 疑问语气,呢 ⑤敏 聪敏 ⑥而 表并列,又,并且 ⑦耻以„„为耻⑧是以 以是,因此 ⑨也 不译
译文:子问道:“孔文子的谥号为什么叫„文‟呢?”孔子说:“他聪敏而又爱好学习,并且不以向不如自己的人请教不耻。因此用„文‟做他的谥号。”
这一则讲的是 讨论正确的学习态度:勤奋好学,谦虚好问。
子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”
①默静默,不说话 ②而(第一个) 表修饰,地 ③识 记住 ④而(第二个) 表顺接, ⑤厌 满足 ⑥何有 有何,有什么 ⑦哉 呢
译文: 孔子说:“ 默默地把学过的东西记在心里,学习而不感到满足,教导学生从不感到厌倦,哪一样我有呢?” 这一则讲的是讨论正确的学习方法和态度:默记成诵,积累知识,好学不止,热情教导。
子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”
① 三人虚数,几个人 ②行 走 ③焉=于之,在里面 ④其 他们的,“三人”的 ⑤善者 优点,好的方面
⑥而 顺接连词,就 ⑦从跟从,遵循,这里指学习 ⑧者 „„的方面
译文:孔子说:“三个人一同走路,这里面一定有可以当我老师的人。应当选择他们的优点去学习,对他们的缺点,要注意改正。”
这一则讲的是讨论正确的学习态度:虚心求教,取长补短,改正不足。
子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”
①愤 想弄明白却不能 ②启 启发 ③悱 想说而不能表达④发 启发
⑤举 提出 ⑥隅 方角 ⑦反 类推 ⑧则 就 ⑨复 答复
译文:孔子说:“教导学生不到他想弄明白却不能的时候,不去开导他。不到(他)想说出来却说不出来的时候,不去启发他。举出一个方角却不能有此类推出其他三个方角。我就不教他了。”
这一则讲的是讨论正确的学习方法: 亲身实坐践胜于呆空想.
单元三
1.(1)孔子主张应该树立的正确的学习态度是:要以学习为乐,要“敏而好学,不耻下问”;要诚实,懂得就是懂
得,不懂就是不懂;要“学而不厌”;要善于向一切人学习,择善而从。
(2)孔子主张应取的学习方法是:要“学而时习之”;要“温故而知新”;要“学”与“思”结合;要“默而识之”。
(3)孔子主张应取的教学方法是:先让学生思考、表达,再给以适当的启发。学生不能举一反三,再教他就没有作用。
2.成语有:不亦乐乎、温故而知新、不耻下问、学而不厌、诲人不倦、择善而从等,成语意思略。 3.语录体,中国文体。常用于门人弟子记录导师的言行,有时也用于佛门的传教记录。因其偏重于只言片语的记录,不重文彩,不讲篇章结构,不讲篇与篇之间甚至段与段之间时间及内容上的必然联系,故称之为语录体。
特点:1.观点鲜明,思想内容深刻。2.篇幅简短,语言简短。
日 日 清
一、(1)古义:地位高的人 今义:人格高尚的人
(2)古义:优点 今义:善良的人
(3)古义:可以凭借 今义:可能或能够
(4)古义:满足 今义:厌烦
三、(1)人家不了解(我),(我)却不怨恨,不也是有道德修养的人吗?
(2)复习旧的知识时,又领悟到新的东西,可以凭(这一点)做老师了。
(3)只读书却不思考,就会感到迷惑而无所得,只是空想却不认真学习,就会弄得精神疲倦而无所得。
(4)(教导学生)不到(他)想弄明白却不能时,不去开导他,不到(他)想说出来却说不出来的时候,不去启发他。
(5)举出一个方角却不能有此类推出其他三个方角,就不再教他了。
四、1.有朋自远方来,不亦说乎。
2.人不知而不愠,不亦君子乎。
3.学而不思则罔,思而不学则殆。
4.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。
五、每个人都有长处和短处,我们要善于学人之长,补己之短。
七年级(22)班语文导学案
课题:《论语》八则
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
①学而时习之学习并且按一定的时间复习 学学习 而表并列,并且,又 时 按时 之 指学到的知识
②不亦说乎不也愉快吗? 不亦„乎 反问句式,不是„吗? 说 同“悦”,愉快,高兴 乎 吗
③朋 志同道合的人 ④而 表转折,却⑤愠 怨恨,恼恨 ⑥君子 有道德上有修养的人
译文:孔子说:“ 学习并且按一定的时间复习它,不也很愉快吗?有志同道合的朋友从远方来,不也很快乐吗?人家不了解我,而我却不怨恨,不也是道德上有修养的人吗?”
这一则讲的是 讨论学习方法、态度与个人修养:只有按时温习,才能掌握所学的知识。与朋友一起探讨问题,才能集思广益;与朋友探讨问题,其中也有无限的乐趣。学习是为了提高自己的才能,不是为了夸耀,当别人不了解自己的才德时,不应该怨恨,这才是道德上有修养的人应有的态度。
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
① 而 表并列,又,并且②可 可以 ③以 凭借 ④为 做 ⑤矣 了 ⑥故 旧的知识
译文:孔子说:“复习了旧知识,又领悟了新知识,可以凭借(这一点)做老师了。”
这一则讲的是 讨论正确的学习方法: 常复旧课,领悟新知。
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。“
① 学(第一个)死读书,死记硬背 学(第二个)认真学 ②而(两个“而”) 表转折,但是
③思(第一个) 思考,动脑筋 思(第二个) 空想 ④则 就 ⑤罔 迷惑而无所得 ⑥殆 精神疲倦而无所得 译文:孔子说:“只读书而不思考,就会感到迷惑而无所得;只空想而不学习,就会有精神疲倦无所得。”
这一则讲的是 讨论正确的学习方法: 学习与思考相结合,方能有所得。
子曰:“由!诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”
①诲 教导,教诲 ②女 同“汝”,你 ③知(第一、六个) 对待知与不知的正确态度 ④之(第一个) 孔子的训言 ⑤之(第二、三个) 事物 ⑥为 就是 ⑦是 这
译文:孔子说:“子路,教给你对待知与不知的正确态度吧!(那就是)知道就是知道,不知道就是不知道,这就是对待知与不知的正确态度。”
这一则讲的是讨论正确的学习态度: 要老实谦虚,不要不懂装懂.
子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。”
①何以=以何,为什么②谓 称为 ③之 他,指孔文子 ④也 疑问语气,呢 ⑤敏 聪敏 ⑥而 表并列,又,并且 ⑦耻以„„为耻⑧是以 以是,因此 ⑨也 不译
译文:子问道:“孔文子的谥号为什么叫„文‟呢?”孔子说:“他聪敏而又爱好学习,并且不以向不如自己的人请教不耻。因此用„文‟做他的谥号。”
这一则讲的是 讨论正确的学习态度:勤奋好学,谦虚好问。
子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”
①默静默,不说话 ②而(第一个) 表修饰,地 ③识 记住 ④而(第二个) 表顺接, ⑤厌 满足 ⑥何有 有何,有什么 ⑦哉 呢
译文: 孔子说:“ 默默地把学过的东西记在心里,学习而不感到满足,教导学生从不感到厌倦,哪一样我有呢?” 这一则讲的是讨论正确的学习方法和态度:默记成诵,积累知识,好学不止,热情教导。
子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”
① 三人虚数,几个人 ②行 走 ③焉=于之,在里面 ④其 他们的,“三人”的 ⑤善者 优点,好的方面
⑥而 顺接连词,就 ⑦从跟从,遵循,这里指学习 ⑧者 „„的方面
译文:孔子说:“三个人一同走路,这里面一定有可以当我老师的人。应当选择他们的优点去学习,对他们的缺点,要注意改正。”
这一则讲的是讨论正确的学习态度:虚心求教,取长补短,改正不足。
子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”
①愤 想弄明白却不能 ②启 启发 ③悱 想说而不能表达④发 启发
⑤举 提出 ⑥隅 方角 ⑦反 类推 ⑧则 就 ⑨复 答复
译文:孔子说:“教导学生不到他想弄明白却不能的时候,不去开导他。不到(他)想说出来却说不出来的时候,不去启发他。举出一个方角却不能有此类推出其他三个方角。我就不教他了。”
这一则讲的是讨论正确的学习方法: 亲身实坐践胜于呆空想.
单元三
1.(1)孔子主张应该树立的正确的学习态度是:要以学习为乐,要“敏而好学,不耻下问”;要诚实,懂得就是懂
得,不懂就是不懂;要“学而不厌”;要善于向一切人学习,择善而从。
(2)孔子主张应取的学习方法是:要“学而时习之”;要“温故而知新”;要“学”与“思”结合;要“默而识之”。
(3)孔子主张应取的教学方法是:先让学生思考、表达,再给以适当的启发。学生不能举一反三,再教他就没有作用。
2.成语有:不亦乐乎、温故而知新、不耻下问、学而不厌、诲人不倦、择善而从等,成语意思略。 3.语录体,中国文体。常用于门人弟子记录导师的言行,有时也用于佛门的传教记录。因其偏重于只言片语的记录,不重文彩,不讲篇章结构,不讲篇与篇之间甚至段与段之间时间及内容上的必然联系,故称之为语录体。
特点:1.观点鲜明,思想内容深刻。2.篇幅简短,语言简短。
日 日 清
一、(1)古义:地位高的人 今义:人格高尚的人
(2)古义:优点 今义:善良的人
(3)古义:可以凭借 今义:可能或能够
(4)古义:满足 今义:厌烦
三、(1)人家不了解(我),(我)却不怨恨,不也是有道德修养的人吗?
(2)复习旧的知识时,又领悟到新的东西,可以凭(这一点)做老师了。
(3)只读书却不思考,就会感到迷惑而无所得,只是空想却不认真学习,就会弄得精神疲倦而无所得。
(4)(教导学生)不到(他)想弄明白却不能时,不去开导他,不到(他)想说出来却说不出来的时候,不去启发他。
(5)举出一个方角却不能有此类推出其他三个方角,就不再教他了。
四、1.有朋自远方来,不亦说乎。
2.人不知而不愠,不亦君子乎。
3.学而不思则罔,思而不学则殆。
4.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。
五、每个人都有长处和短处,我们要善于学人之长,补己之短。