浅谈高素质的教师，才会有良好的教师形象
教师不但要有良好的外在形象，更要有内在的素质。教师良好形象实际上是教师道德素质、文化素质、能力素质、心里素质和身体素质的外在反应。
我国最早的教育家孔子，首先成功地塑造了教师形象。他以博大的胸怀提出“有教无类”的教学宗旨，突出以德育人，以礼待人，以身示范。他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子以其高尚的师德和卓越的学识，被后人尊为“圣人”，成为了“万世师表”。
被周总理称为“国宝教师”的霍懋征，在小学教师的岗位上无怨无悔地奉献了60年。当记者问起霍老师做了一辈子小学教师，放弃了那么多“高升”的机会，后悔不后悔时，霍老师坚定地说“不后悔，因为我喜欢小孩子。”霍懋征老师的座右铭是：“当教师是最辛苦的，但也是最光荣的，最幸福的。当你的学生一批又一批地成为国家栋梁之材的时候，你获得的欣慰是任何人也理解不了的。”这就是霍老师优秀道德品质最充分的体现。
2008年5月12日，四川汶川发生特大地震。映秀镇中心小学年仅29岁的张米亚老师用血肉之躯为他的学生牢牢地把守住了生命之门。他用生命诠释了“摘下我的翅膀，送给你飞翔”这句他喜欢的歌词
还有最美女教师张丽莉在危难时刻舍己救人，支撑她这一切行为的是关爱孩子的爱心，是奉献社会的决心，是忠于教育事业的热心，归纳为一点就是做人的责任心。
所有这些优秀教师，以高尚的师德风貌造就了他们在人们心目中高大的形象。
总之，良好的教师素质，不仅是教师进行素质教育的基础和前提，也是学生学习最直观的内
容和最现实有效的手段。这比口头说教要强的多。教师以自己的言传身教，给学生以而濡目染的熏陶，使学生逐渐形成良好的品德和高尚的情操。
浅谈高素质的教师，才会有良好的教师形象
教师不但要有良好的外在形象，更要有内在的素质。教师良好形象实际上是教师道德素质、文化素质、能力素质、心里素质和身体素质的外在反应。
我国最早的教育家孔子，首先成功地塑造了教师形象。他以博大的胸怀提出“有教无类”的教学宗旨，突出以德育人，以礼待人，以身示范。他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子以其高尚的师德和卓越的学识，被后人尊为“圣人”，成为了“万世师表”。
被周总理称为“国宝教师”的霍懋征，在小学教师的岗位上无怨无悔地奉献了60年。当记者问起霍老师做了一辈子小学教师，放弃了那么多“高升”的机会，后悔不后悔时，霍老师坚定地说“不后悔，因为我喜欢小孩子。”霍懋征老师的座右铭是：“当教师是最辛苦的，但也是最光荣的，最幸福的。当你的学生一批又一批地成为国家栋梁之材的时候，你获得的欣慰是任何人也理解不了的。”这就是霍老师优秀道德品质最充分的体现。
2008年5月12日，四川汶川发生特大地震。映秀镇中心小学年仅29岁的张米亚老师用血肉之躯为他的学生牢牢地把守住了生命之门。他用生命诠释了“摘下我的翅膀，送给你飞翔”这句他喜欢的歌词
还有最美女教师张丽莉在危难时刻舍己救人，支撑她这一切行为的是关爱孩子的爱心，是奉献社会的决心，是忠于教育事业的热心，归纳为一点就是做人的责任心。
所有这些优秀教师，以高尚的师德风貌造就了他们在人们心目中高大的形象。
总之，良好的教师素质，不仅是教师进行素质教育的基础和前提，也是学生学习最直观的内
容和最现实有效的手段。这比口头说教要强的多。教师以自己的言传身教，给学生以而濡目染的熏陶，使学生逐渐形成良好的品德和高尚的情操。