《火车开啦》教学设计
教学内容：义务教育课程标准音乐教科书一年级下册第五课
教材分析：《火车开啦》是一首匈牙利儿童歌曲。大调式，由四个乐句组成的一段体结构。全曲的节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅上口。歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的象声词，第二句又采用了完全重复的手法，第三句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在迅疾的飞驰，也表现了火车司机开动火车的自豪感，最后一句是主三和弦的分解。 教学目标：
1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、律动等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。
教学重点： 能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
教学难点：“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。 教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、创设情境，激发兴趣
1、师：今天老师带来了一个特别的声音，请小朋友听听看是什么发出的声音。（播放火车的录音）
师：你能模仿火车开动的声音吗？（请生模仿后师讲解这是什么声音，师加上动作模仿一遍，并请全体生加上动作模仿一遍）火车除了能发出“wu~”的声音还会发出哪些声音？（同学们回答出各种火车的声音）
师：同学们真棒，个个都是善于观察的小能手。那今天老师要带大家坐着火车去音乐王国，你们想去吗？（想）可是去之前我们得找到去音乐王国的火车票。一起来找一找吧！（播放火车开啦视频，请同学们将听到的记在心里。
2、节奏练习并创编，模仿火车的各种声音。
模仿火车声音。
火车汽笛声（wu~)
大车轮的声音(honglong honglong)
小车轮的声音(kacha kacha）
三声部合作。
师：现在我们试着让小火车开动起来吧，请一大组模仿火车汽笛声（师带领生再次模仿）二大组模仿大车轮的声音（师带领生再次模仿），三大组模仿小车轮的声音（师带领生再次模仿）现在小火车要开动咯！请火车司机准备，看老师手势。
X -|X- | X X |X X | X X X X | X X X X|
Wu wu Honglong honglong ka cha kacha kacha kacha
师：小朋友们的火车开得真好！现在让我们一起坐上小火车去音乐王国吧！火车开啦！（写课题）
三、新歌学唱
1、听歌曲
师：好听吗？谁来说说这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快，活泼） 师：小朋友们用的词语真好，这首歌曲比较欢快，活泼，带给我们很快乐的感觉。速度是怎样的？
2、复听歌曲，师带领生随音乐拍手。
师：我们再来听一听这首歌曲，这一次请小朋友们把小手拿出来和老师一起随音乐拍拍手。（拍手，拍腿；拍手，拍身体等）
师：刚刚老师每次拍了几下？（两下）那么它是一首几拍子的歌曲呢？（2拍子）第一下拍得很（重/强）？第二下很（轻/弱）？所以它的强弱规律是？
3、师指导学生按节奏朗读歌词。(先师一句生一句再让生整体朗读） 师：接下来我们一起来读一读歌词，（看PPT）老师读一句你们跟读一句。
师：小朋友们的节奏感真好，现在请你们自己完整的读一遍，小手指着书本中的歌词。
4、播放范唱，生张嘴不发声音。（让生找出相同的两个乐句） 师:老师觉得这首歌曲非常好听，所以老师想再来听一听，请你们仔
细听哦，小手指歌词，张嘴不发声音。
师：小朋友们有没有发现歌曲里面有两个乐句的音乐是相同的，谁知道是哪两个乐句？
5、生先用Wu模唱前两句相同旋律，再模唱全曲。
师：好棒哦，你的耳朵真灵敏，老师再用Wu来唱唱这两句，小朋友们来确认一下到底是不是相同的。
师：是一样的吗？我们一起来唱唱这两句吧！我们来模仿火车汽笛的声音，用Wu来模唱这两个乐句。注意哦，轻声的演唱。
师：我们再来唱唱后面两句吧！播放后两句。
师：我们把前两句也加进来整体的唱一下。轻声的唱，注意听音乐哦！
6、生跟范唱唱歌词。
师：现在我们试着把歌词加进去唱一唱吧。请小朋友们先小声的跟着音乐演唱一遍。
7、分组接龙演唱。
师:下面我们来玩歌词接龙游戏，第一组唱第一乐句，第二组接第二乐句。三组合第三句。最后一句第三组唱。轮到谁演唱时请你起立演唱。
8、播放伴奏，学生完整地演唱一遍。
师：假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪、开心）那请你们把这种心情在歌声里表现出来吧！
9、跟音乐表演唱。
师：下面我们来为歌曲加上动作吧！
四、音乐游戏——开火车
师：小朋友们的声音真好听，今天我们学了一首？（生回答）现在我们让小火车在我们教室里真正的开起来吧！张老师来当火车头，如果你想成为小车厢请你跟着音乐用好听的声音演唱并加上动作，我会请表现好的小朋友成为我的小车厢，待会儿火车开动的时候我会观察小朋友们的表现，被我摸到头的小朋友就可以成为我的小车厢依次接在我的后面。
但是老师有一个要求：如果你成为了小车厢请你遵守火车上的纪律，做文明的小车厢。只能用歌声和动作表达你的心情。能不能做到？好，准备哦，火车就要开啦！
最后请请一个学生做火车头，带着小火车离开教室。
教学反思：
板书设计： 火车开啦 X -|X- | X X |X X | X X X X | X X X X|
《火车开啦》教学设计
教学内容：义务教育课程标准音乐教科书一年级下册第五课
教材分析：《火车开啦》是一首匈牙利儿童歌曲。大调式，由四个乐句组成的一段体结构。全曲的节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅上口。歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的象声词，第二句又采用了完全重复的手法，第三句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在迅疾的飞驰，也表现了火车司机开动火车的自豪感，最后一句是主三和弦的分解。 教学目标：
1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、律动等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。
教学重点： 能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
教学难点：“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。 教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、创设情境，激发兴趣
1、师：今天老师带来了一个特别的声音，请小朋友听听看是什么发出的声音。（播放火车的录音）
师：你能模仿火车开动的声音吗？（请生模仿后师讲解这是什么声音，师加上动作模仿一遍，并请全体生加上动作模仿一遍）火车除了能发出“wu~”的声音还会发出哪些声音？（同学们回答出各种火车的声音）
师：同学们真棒，个个都是善于观察的小能手。那今天老师要带大家坐着火车去音乐王国，你们想去吗？（想）可是去之前我们得找到去音乐王国的火车票。一起来找一找吧！（播放火车开啦视频，请同学们将听到的记在心里。
2、节奏练习并创编，模仿火车的各种声音。
模仿火车声音。
火车汽笛声（wu~)
大车轮的声音(honglong honglong)
小车轮的声音(kacha kacha）
三声部合作。
师：现在我们试着让小火车开动起来吧，请一大组模仿火车汽笛声（师带领生再次模仿）二大组模仿大车轮的声音（师带领生再次模仿），三大组模仿小车轮的声音（师带领生再次模仿）现在小火车要开动咯！请火车司机准备，看老师手势。
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Wu wu Honglong honglong ka cha kacha kacha kacha
师：小朋友们的火车开得真好！现在让我们一起坐上小火车去音乐王国吧！火车开啦！（写课题）
三、新歌学唱
1、听歌曲
师：好听吗？谁来说说这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快，活泼） 师：小朋友们用的词语真好，这首歌曲比较欢快，活泼，带给我们很快乐的感觉。速度是怎样的？
2、复听歌曲，师带领生随音乐拍手。
师：我们再来听一听这首歌曲，这一次请小朋友们把小手拿出来和老师一起随音乐拍拍手。（拍手，拍腿；拍手，拍身体等）
师：刚刚老师每次拍了几下？（两下）那么它是一首几拍子的歌曲呢？（2拍子）第一下拍得很（重/强）？第二下很（轻/弱）？所以它的强弱规律是？
3、师指导学生按节奏朗读歌词。(先师一句生一句再让生整体朗读） 师：接下来我们一起来读一读歌词，（看PPT）老师读一句你们跟读一句。
师：小朋友们的节奏感真好，现在请你们自己完整的读一遍，小手指着书本中的歌词。
4、播放范唱，生张嘴不发声音。（让生找出相同的两个乐句） 师:老师觉得这首歌曲非常好听，所以老师想再来听一听，请你们仔
细听哦，小手指歌词，张嘴不发声音。
师：小朋友们有没有发现歌曲里面有两个乐句的音乐是相同的，谁知道是哪两个乐句？
5、生先用Wu模唱前两句相同旋律，再模唱全曲。
师：好棒哦，你的耳朵真灵敏，老师再用Wu来唱唱这两句，小朋友们来确认一下到底是不是相同的。
师：是一样的吗？我们一起来唱唱这两句吧！我们来模仿火车汽笛的声音，用Wu来模唱这两个乐句。注意哦，轻声的演唱。
师：我们再来唱唱后面两句吧！播放后两句。
师：我们把前两句也加进来整体的唱一下。轻声的唱，注意听音乐哦！
6、生跟范唱唱歌词。
师：现在我们试着把歌词加进去唱一唱吧。请小朋友们先小声的跟着音乐演唱一遍。
7、分组接龙演唱。
师:下面我们来玩歌词接龙游戏，第一组唱第一乐句，第二组接第二乐句。三组合第三句。最后一句第三组唱。轮到谁演唱时请你起立演唱。
8、播放伴奏，学生完整地演唱一遍。
师：假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪、开心）那请你们把这种心情在歌声里表现出来吧！
9、跟音乐表演唱。
师：下面我们来为歌曲加上动作吧！
四、音乐游戏——开火车
师：小朋友们的声音真好听，今天我们学了一首？（生回答）现在我们让小火车在我们教室里真正的开起来吧！张老师来当火车头，如果你想成为小车厢请你跟着音乐用好听的声音演唱并加上动作，我会请表现好的小朋友成为我的小车厢，待会儿火车开动的时候我会观察小朋友们的表现，被我摸到头的小朋友就可以成为我的小车厢依次接在我的后面。
但是老师有一个要求：如果你成为了小车厢请你遵守火车上的纪律，做文明的小车厢。只能用歌声和动作表达你的心情。能不能做到？好，准备哦，火车就要开啦！
最后请请一个学生做火车头，带着小火车离开教室。
教学反思：
板书设计： 火车开啦 X -|X- | X X |X X | X X X X | X X X X|