火烧云
自主预习
【预习目标】
1、自主完成课前预习，认识5个生字，并主动读写、积累文中优美的词语。 2、流利地朗读课文，并兴趣阅读知识链接，了解与火烧云相关的知识。 【预习过程】
一、自读课文两遍，把课文读通顺。 二、自学生字词。
1、我会认读下面的生字，并给加点的生字注音。
紫檀色（ ） 笑盈盈（ ） 凶猛（ ） 庙门（ ） 恍恍惚惚（ ）
2.
_____________ ______________ ______________ 三、把课文大声读一遍给家长听吧，让家长来当当评委。
五星：朗读声音响亮、吐字清楚、流利而有感情。
三星：朗读声音响亮、吐字清楚、比较流利。
家长评价：________________________
四、读了这篇课文后，很想了解与火烧云相关的课外知识，快来一起读读下面的知识链接吧！
1
、什么是火烧云？
火烧云：清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫早霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。
火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天气。
2.有关钱塘潮的名诗句或谚语 李白《早望海霞边》：四明三千里，朝起赤城霞，日出红光散，分辉照雪崖····
谚语：早烧不出门，晚烧行千里
自学评价：自评_________ 家长评_________ 组长评__________
交流探讨
【学习目标】
1、流畅有感情地朗读课文，重点学习感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。理解火烧云颜色和形状的特点。（重、难点） 2、边学习边想象，感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶。
【学习过程】 一、预习检测
1、出示含生字的重点句，读流畅。 A.黑母鸡变成紫檀色的了。
B.喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。 C.那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。 D.接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样。
E.一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么都看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。 2、解题：火烧云，课文讲的是什么时候的火烧云？
二、围绕“这地方的火烧云变化极多”重点学习3---6自然段。了解钱火烧云变化的特点，并紧扣“一会儿，一会儿，忽然，一转眼”等重点词语理解、积累课文中描写火烧云的语句。
请同学们快速默读课文，用自己喜欢的方式把描写火烧云的句子划出来，并想一想它奇在哪里？奇特在哪些方面？试一试，看能否用自己的声音读出这种奇特。
我们可以用一个什么样的词语来形容火烧云？
三、初探作者的描写方法，并尝试运用。
（导入语：作者对火烧云的描写精彩而贴切，读其文如临其境。那么作者到底用了什么好方法呢？）
1、 学生根据之前所学，谈自己的体会。我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ a、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、111
b、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。 c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。 3、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，对你有何帮助？ a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。 b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。
巩固练习
1、把本课的优美词句摘抄到“采蜜本”中。
提示：注意分类摘抄，如描写颜色的词语（或句子）、描写形态的词语（或句子）等。
2、背诵本文第3---6自然段。 3、完成本课《大视野》。
火烧云
自主预习
【预习目标】
1、自主完成课前预习，认识5个生字，并主动读写、积累文中优美的词语。 2、流利地朗读课文，并兴趣阅读知识链接，了解与火烧云相关的知识。 【预习过程】
一、自读课文两遍，把课文读通顺。 二、自学生字词。
1、我会认读下面的生字，并给加点的生字注音。
紫檀色（ ） 笑盈盈（ ） 凶猛（ ） 庙门（ ） 恍恍惚惚（ ）
2.
_____________ ______________ ______________ 三、把课文大声读一遍给家长听吧，让家长来当当评委。
五星：朗读声音响亮、吐字清楚、流利而有感情。
三星：朗读声音响亮、吐字清楚、比较流利。
家长评价：________________________
四、读了这篇课文后，很想了解与火烧云相关的课外知识，快来一起读读下面的知识链接吧！
1
、什么是火烧云？
火烧云：清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫早霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。
火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天气。
2.有关钱塘潮的名诗句或谚语 李白《早望海霞边》：四明三千里，朝起赤城霞，日出红光散，分辉照雪崖····
谚语：早烧不出门，晚烧行千里
自学评价：自评_________ 家长评_________ 组长评__________
交流探讨
【学习目标】
1、流畅有感情地朗读课文，重点学习感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。理解火烧云颜色和形状的特点。（重、难点） 2、边学习边想象，感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶。
【学习过程】 一、预习检测
1、出示含生字的重点句，读流畅。 A.黑母鸡变成紫檀色的了。
B.喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。 C.那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。 D.接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样。
E.一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么都看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。 2、解题：火烧云，课文讲的是什么时候的火烧云？
二、围绕“这地方的火烧云变化极多”重点学习3---6自然段。了解钱火烧云变化的特点，并紧扣“一会儿，一会儿，忽然，一转眼”等重点词语理解、积累课文中描写火烧云的语句。
请同学们快速默读课文，用自己喜欢的方式把描写火烧云的句子划出来，并想一想它奇在哪里？奇特在哪些方面？试一试，看能否用自己的声音读出这种奇特。
我们可以用一个什么样的词语来形容火烧云？
三、初探作者的描写方法，并尝试运用。
（导入语：作者对火烧云的描写精彩而贴切，读其文如临其境。那么作者到底用了什么好方法呢？）
1、 学生根据之前所学，谈自己的体会。我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ a、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、111
b、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。 c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。 3、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，对你有何帮助？ a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。 b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。
巩固练习
1、把本课的优美词句摘抄到“采蜜本”中。
提示：注意分类摘抄，如描写颜色的词语（或句子）、描写形态的词语（或句子）等。
2、背诵本文第3---6自然段。 3、完成本课《大视野》。