附件
中小学教师基本功训练达标规定及考核办法
序 号 考核 项目 达标规定（考核标准） 1、口语发音准确。 2、 能用普通话朗读、 对话。 3、教学用语必须达到：① 准确简明，富有示范性； ②通俗易懂， 富有幽默感； ③条理清楚， 富有层次感； ④点拨启发， 富有激励性； ⑤抑扬顿挫， 富有节奏感。 4、普通话等级测试： 语文 教师达到二级甲等，其他 学科老师达到二级乙等。 考核方法 成绩评定 1、随机抽文朗 读。 2、与考核专家 对话。 3、教学片段讲 解。 4、查看普通话 测试证书， 汉语 水平测试证书。 （无相关证书 的 2010 年底前 必须取得证书） 现场考评打分。 1、现场板书课 1、书写正确规范。 文（片段） 、定 2、字体美观大方，疏密分 义、 定理、 概念， 明。 100 字左右。 3、板书设计合理。 2、限时对教材 4、态势自然，节奏和谐。 （抽定） 进行板 书设计 凡在校级及以 上书法比赛中 字迹端正，运笔顺畅 获一等奖的免 考 1、 运用简笔画或图示图表 把深奥抽象的知识原理变 得生动、形象，直观性、 针 对 抽 查 的 教 概括性强，能激发学生想 材 内 容 进 行 现 象及兴趣。 场画、表图设 2、画或图表表述科学准 计。 确，简单明了，具有启迪 根 据 设 计 评 委 性。 打分。 3、项目考核达到合格标 准。 1、书写正确规范。 1、限时对指定 2、字体美观大方，疏密分 内容（抽定）进 明。 行书写。 3、态势自然，节奏和谐。 3、对语文教师 4、 语文教师应有 1-2 幅书 查看书法作品。 法作品。 现场考评打分。
1
普通话训 练
1、考核成绩：90-100 分为优秀，70-80 分为 优良，60 分为合格，50 分以下为不合格。 2、 无证书者只测试不定 级（优、良、及、不及）
2
粉笔字与 板书
100 分
3
钢笔字
100 分
4
教学简笔 画、图示 图表训练
100 分
5
毛笔字
100 分
-1-
6
教案设计 与编写训 练
7
课堂教学 技能训练
1、了解并掌握备课的方 法， 使学习理解运用课标、 收集占有取舍教学资源、 钻研驾驭教材、了解判断 预设学情及教学组织与决 策等五种能力逐步提高。 2、掌握教学设计的方法， 了解教学计划和教案的结 构及要求，掌握制定教学 计划和编写教案的方法， 能熟练写出合乎要求的教 学计划和教案（课时计 划） 。 1、对新的课程理念、 新的 教学模式、方法有全面的 学习了解，并能在实施教 学中有所创新。 2、对课堂教学情境的创 设、预设与生成的把握与 处理、互动交流（师生、 生生）自主探究、合作学 习等教学原则环节能科学 把握及应用。 3、 对课堂教学中的导入技 能、提问技能、板书板画 技能、教学演示及试
验技 能、反馈强化技能、组织 教学技能，均能熟练地把 握运用。 4、 有一定的教学突发事件 的处理能力，课堂教学管 理能力，课后反思能力， 升华能力。
现场抽签确定 教材内容， 并依 据内容限时进 行教学设计和 编写教案。 评委依据教案 打分。
100 分
1、抽签回答问 题： 围绕新课程 理念教学模式 等有关内容答 题。 2、抽签确定教 材片段展示片 段内容的教学 处理。 根据回答评委 打分。
100 分
8
说课、听 课、评课 技能训练
1、抽签确定一 1、对说课的原则、内容、 节课， 限时备课 方法，有清楚的了解，并 进 行 说 课 或 上 能依据教学设计进行课前 一节课后， 自己 说课或课后说课。 进行课后反思 2、对听课的目的、意义、 评说。 类型有清楚的认识，能做 2、抽查平时听 到听前有准备、听中有记 课记录。 录、听后有交流反思。 3、对一节公开 3、对评课的原则、方法、 课多人同时听， 标准有清楚的了解，能对 逐人进行评课。 不同类型性质的课做出科 评委依据标准， 平时抽查或现 学的评析。 场打分。
100 分
-2-
9
写作能力
能写一篇语句流畅、表达 准确的即兴短文 1、 能熟练的运用计算机进 行教学演示和制作课件。 2、能依据学科性质、 教材 内容、教学特性进行教学 演示和试验教学。 3、 达教育部规定的计算机 应用能力等级标准
凡在市级及以 上报刊发表文 章的免考
100 分
10
现代教育 技术和计 算机应用 能力
平时抽检或现 场抽签确定内 容，并进行演 示。 评委据情打分。
100 分
11
其它技能
教师自身所具有的特殊技 能。
教师特殊技能 演示。 教师自报， 评委 酌情打分。
属加分内容。 可加 1～100 分
区教育局对学校基本功训练考核办法 1、 组织落实： 有专人负责， 有专门的训练组织管理指 导机构，有活动计划，有 校级训练标准及考核办 法。 2、2000 年工作及以后工 作的教师参训率要达到 100%。 3、训练项目考核：2010 年底前合格率达到 80%， 优良率 30%，2011 年底前 合格率 100%， 优良率 60%。 1、 学校依据此表自行开展 训练活动。 2、 可依据此表考核办法自 行进行训练测评。 3、 测评应做为促进训练达 标的促进措施，促使训练 活动的有效开展。 4、 区教育局将依据此表内 容对学校基本功训练活动 进行不定期的抽查考核。 1、查阅资料， 有无计划、 活动 安排。 2、听取汇报， 了解开展情况。 3、 召开座谈会。 4、进行项目抽 查考核： 针对训 练项目， 随机抽 查教师对达标 情况进行考核。
1
训练活动 的组织与 开展
1、 达到达标规定的为合 格。 2、超过年度达标规定 10 个百分点的为优良， 20 个
百分点的为优秀。 3、 对达到优秀标准的学 校进行奖励。对未进行 训练或训练开展不认真 的学校给予批评，限期 整改。
2
基本功训 练考核说 明
通报抽检情况。
-3-
附件
中小学教师基本功训练达标规定及考核办法
序 号 考核 项目 达标规定（考核标准） 1、口语发音准确。 2、 能用普通话朗读、 对话。 3、教学用语必须达到：① 准确简明，富有示范性； ②通俗易懂， 富有幽默感； ③条理清楚， 富有层次感； ④点拨启发， 富有激励性； ⑤抑扬顿挫， 富有节奏感。 4、普通话等级测试： 语文 教师达到二级甲等，其他 学科老师达到二级乙等。 考核方法 成绩评定 1、随机抽文朗 读。 2、与考核专家 对话。 3、教学片段讲 解。 4、查看普通话 测试证书， 汉语 水平测试证书。 （无相关证书 的 2010 年底前 必须取得证书） 现场考评打分。 1、现场板书课 1、书写正确规范。 文（片段） 、定 2、字体美观大方，疏密分 义、 定理、 概念， 明。 100 字左右。 3、板书设计合理。 2、限时对教材 4、态势自然，节奏和谐。 （抽定） 进行板 书设计 凡在校级及以 上书法比赛中 字迹端正，运笔顺畅 获一等奖的免 考 1、 运用简笔画或图示图表 把深奥抽象的知识原理变 得生动、形象，直观性、 针 对 抽 查 的 教 概括性强，能激发学生想 材 内 容 进 行 现 象及兴趣。 场画、表图设 2、画或图表表述科学准 计。 确，简单明了，具有启迪 根 据 设 计 评 委 性。 打分。 3、项目考核达到合格标 准。 1、书写正确规范。 1、限时对指定 2、字体美观大方，疏密分 内容（抽定）进 明。 行书写。 3、态势自然，节奏和谐。 3、对语文教师 4、 语文教师应有 1-2 幅书 查看书法作品。 法作品。 现场考评打分。
1
普通话训 练
1、考核成绩：90-100 分为优秀，70-80 分为 优良，60 分为合格，50 分以下为不合格。 2、 无证书者只测试不定 级（优、良、及、不及）
2
粉笔字与 板书
100 分
3
钢笔字
100 分
4
教学简笔 画、图示 图表训练
100 分
5
毛笔字
100 分
-1-
6
教案设计 与编写训 练
7
课堂教学 技能训练
1、了解并掌握备课的方 法， 使学习理解运用课标、 收集占有取舍教学资源、 钻研驾驭教材、了解判断 预设学情及教学组织与决 策等五种能力逐步提高。 2、掌握教学设计的方法， 了解教学计划和教案的结 构及要求，掌握制定教学 计划和编写教案的方法， 能熟练写出合乎要求的教 学计划和教案（课时计 划） 。 1、对新的课程理念、 新的 教学模式、方法有全面的 学习了解，并能在实施教 学中有所创新。 2、对课堂教学情境的创 设、预设与生成的把握与 处理、互动交流（师生、 生生）自主探究、合作学 习等教学原则环节能科学 把握及应用。 3、 对课堂教学中的导入技 能、提问技能、板书板画 技能、教学演示及试
验技 能、反馈强化技能、组织 教学技能，均能熟练地把 握运用。 4、 有一定的教学突发事件 的处理能力，课堂教学管 理能力，课后反思能力， 升华能力。
现场抽签确定 教材内容， 并依 据内容限时进 行教学设计和 编写教案。 评委依据教案 打分。
100 分
1、抽签回答问 题： 围绕新课程 理念教学模式 等有关内容答 题。 2、抽签确定教 材片段展示片 段内容的教学 处理。 根据回答评委 打分。
100 分
8
说课、听 课、评课 技能训练
1、抽签确定一 1、对说课的原则、内容、 节课， 限时备课 方法，有清楚的了解，并 进 行 说 课 或 上 能依据教学设计进行课前 一节课后， 自己 说课或课后说课。 进行课后反思 2、对听课的目的、意义、 评说。 类型有清楚的认识，能做 2、抽查平时听 到听前有准备、听中有记 课记录。 录、听后有交流反思。 3、对一节公开 3、对评课的原则、方法、 课多人同时听， 标准有清楚的了解，能对 逐人进行评课。 不同类型性质的课做出科 评委依据标准， 平时抽查或现 学的评析。 场打分。
100 分
-2-
9
写作能力
能写一篇语句流畅、表达 准确的即兴短文 1、 能熟练的运用计算机进 行教学演示和制作课件。 2、能依据学科性质、 教材 内容、教学特性进行教学 演示和试验教学。 3、 达教育部规定的计算机 应用能力等级标准
凡在市级及以 上报刊发表文 章的免考
100 分
10
现代教育 技术和计 算机应用 能力
平时抽检或现 场抽签确定内 容，并进行演 示。 评委据情打分。
100 分
11
其它技能
教师自身所具有的特殊技 能。
教师特殊技能 演示。 教师自报， 评委 酌情打分。
属加分内容。 可加 1～100 分
区教育局对学校基本功训练考核办法 1、 组织落实： 有专人负责， 有专门的训练组织管理指 导机构，有活动计划，有 校级训练标准及考核办 法。 2、2000 年工作及以后工 作的教师参训率要达到 100%。 3、训练项目考核：2010 年底前合格率达到 80%， 优良率 30%，2011 年底前 合格率 100%， 优良率 60%。 1、 学校依据此表自行开展 训练活动。 2、 可依据此表考核办法自 行进行训练测评。 3、 测评应做为促进训练达 标的促进措施，促使训练 活动的有效开展。 4、 区教育局将依据此表内 容对学校基本功训练活动 进行不定期的抽查考核。 1、查阅资料， 有无计划、 活动 安排。 2、听取汇报， 了解开展情况。 3、 召开座谈会。 4、进行项目抽 查考核： 针对训 练项目， 随机抽 查教师对达标 情况进行考核。
1
训练活动 的组织与 开展
1、 达到达标规定的为合 格。 2、超过年度达标规定 10 个百分点的为优良， 20 个
百分点的为优秀。 3、 对达到优秀标准的学 校进行奖励。对未进行 训练或训练开展不认真 的学校给予批评，限期 整改。
2
基本功训 练考核说 明
通报抽检情况。
-3-