梁平县福禄中学初二思品导学案
设计者：夏山 备课组长签字 ________ 分管领导签字______
课题：两代人的对话
班级： 学习目标： 1、如何化解与父母的矛盾和冲突？ 2、子女与父母沟通要掌握哪些基本要领？ 3、与父母沟通要讲究哪些艺术？ 学习重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。 学习难点：与父母沟通的能力。 姓名：
学习 评价
一、自学导航
1．当我们与父母发生矛盾的时候，首先要_______________，心平气和地与家
长__________。 自学导航 等级评定： 2．有效沟通的基本要领：______________是前提，_______________是关键。 3 ． 理 解 父 母 的 有 效 方 法 是 _______________ ， 沟 通 的 结 果 要 ___________________。 3 ． 与 父 母 交 往 的 艺 术 ： ___________________ ， ___________________ ， ___________________,___________________________。 课堂表现： 4．_______________________________________，这是增进亲情的有效方法。 优秀小组 5．毛泽东曾说： “我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决 或个人 桥或船的问题，过河就是一句空话。 ”这说明（ D ） A．当父母与我们有矛盾时，要善于沟通 C．要过河必须修桥 B．要化解矛盾就得先学会修桥 D．要化解冲突，弄清分歧所在
6．张刚的老师建议他与父母多沟通，以消除与父母之间的误会和矛盾，他的 回答是： “现在还有与父母沟通的人吗？”张刚的观点（ C ） ①是片面的，是消极的 ③不利于他做出正确的选择 Ａ.①②④ Ｂ.①②③ ②夸大了与父母之间的矛盾 ④不利于消除与父母之间的代沟 Ｃ.①②③④ Ｄ.①③④
7． （多选）面对与父母的矛盾，我们要积极与父母沟通。在沟通中，应该掌握 的基本要领有（ ABC ） B.尊重理解是有效沟通的关键 D.沟通的结果是让父母接受自己的要求 ）
A.彼此了解是有效沟通的前提 C.理解父母的有效方法是换位思考
8． （多选）在家庭交往中，与父母不必太计较。这是因为（ ABC
A.即使争赢了父母，也不一定给自己带来快乐 B.我们认了错，也不会丢面子 C.不与父母计较，能让我们丢掉包袱，得到更多的爱和快乐 D.父母掌握家里的经济大权，得罪不得
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二、新知探究
小明已上七年级了，他恨透了钢琴和小提琴。父母时常提醒自己“别忘 了练琴”之类的话尤为反感，甚至听到他们提醒“快起床”“早些休息”的 话都心生厌倦，更不用提父母问他学习成绩了，有时，他从心中讨厌他的父 母。总之，小明反感父母亲说的每一句话。 （1） 你认为小明的表现是什么心理？ （2） 你认为小
明应如何与父母沟通？
学习记录
11、这是一份关于家庭亲子关系的调查中的两段记录： 片段一：星期六，家里只有父子两人。父亲做好饭后，喊了一句： “儿 子，可以吃饭了！ ”在饭桌上，儿子吃得很香，称赞父亲的厨艺越来越好了， 父亲听了乐滋滋的。吃完后，儿子主动洗碗，父亲突然觉得儿子长大了，为 以前的付出感到自豪。 片段二：当我与父母交谈时，总是父母说得多，我说得少，慢慢地我学 会了聆听，在聆听中我体会到父母的辛劳，学到了很多东西，对父母也慢慢 理解，渐渐地我不再为一点点小事与父母争得面红耳赤，我和父母的关系越 来越融洽。 片段一和片段二中与父母交往分别用了哪些方法？
三、学习小结：
架起理解的 桥梁
我们与父母发生矛盾时怎么办？ 1、 2、 3、彼此了解是前提，尊重理解是关键，有效 方法是换位思考，结果是求同存异。 与父母交往的艺术有哪些？（书 P26—27）
两代人的 对话
交往讲艺术
1、 2、 3、 4、
2
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检测 记录
四、检测练习
1． （2008· 福州）目前，许多初中生总觉得自己与父母之间隔着一堵“心墙”。要拆 除这堵“心墙”，正确的做法是（ A ） A．主动和父母沟通 B．拒绝与父母交流 C．凡事依赖父母 D．事事自作主张 2.（2008· 山西太原）一位同学说：升入初三，妈妈为督促我的学习，不顾自己上 班路途遥远， 在学校附近租房陪读。 每次考试后她都要追问我的排名， 使我很烦， 一考试就十分紧张。为此，建议该同学（ D ） ①增强实力， 提高自信 ②克服过度的考试焦虑 ③主动与父母沟通 ④体会父 母为自己付出的辛劳 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 3．要解决初中生不会或不愿与父母沟通这一问题，从初中生自身而言，就必须 做到（ C ） ①理解父母的用心 ②一切听从父母的意见 ③善于向父母表达自己的意见和 感受④主动开放自我，走出闭锁心理 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4．当子女与父母发生冲突时，子女应该（ C ） A．以强硬的态度顶撞父母 B．不理睬父母 C．努力克制自己，做出恰当的选择 D．离家出走 5．初中生小冰，晚饭后想到同学家做作业，顺便听听歌曲。妈妈同意了，但要 求他 8 点前回家。小冰想：现在已经快 7 点了，那么快回来就听不了歌，一时很 生气。这时小冰积极的做法是（ C ） A．不理睬妈妈 B．和妈妈进行反抗 C．心平气和地和妈妈商量 D．和妈妈争吵 6．一天中午，小红在教室里做作业，没有回家吃饭，也没有打电话告诉她的父
母。放学回家后，她的母亲一直在为中午小红不回家的事说个不停，这时小红应 该（ D ） A．不理睬母亲 B．和母亲争吵 C．到学校去做作业 D．和母亲进行沟通 7．小刚是个调皮鬼，经常做错事，惹得父母批评，可是他与父母的关系很融洽。 当别人问他有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还 会夸赞父母，爸妈能不喜欢我吗？”这告诉我们（ D ） A．要尊重父母 B．要孝敬父母 C．要多谅解父母 D．交往要讲艺术 8．我们与父母进行沟通要掌握基本要领。其中，______是前提，______是关键。 （ C ） A．换位思考，尊重理解 B．求同存异，彼此了解 C．彼此了解，尊重理解 D．尊重理解，彼此了解 9．理解父母的有效方法是__________，沟通的结果要_________。( A ) A．换位思考 求同存异 B．求同存异 换位思考 C．尊重理解 求同存异 D．彼此了解 换位思考
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10． 【我思我悟】 这是一份关于家庭亲子关系的调查总两段记录： 片段一：星期六，家里只有父子两人，父亲突然想：“如果今天我不主 动和儿子说话，不知儿子会怎么样？”在接下来的时间里，父亲一直没跟儿 子说任何一句话，两人都自顾自地做着自己的事情。等父亲做好饭时，才对 儿子喊了一句：“儿子，可以吃饭了！”儿子吃完饭后，撂下碗筷又回到自己 的房间去了，没跟父亲说过一句话，这时候的父亲感觉自己的心都要碎了： “其实我真的很想跟儿子聊一聊，可我就是不知道该怎么说。” 片段二：当我的父母与我交谈时，我感到一种压力，一种束缚感。当我 想发表自己的意见时，但看着父母关切的目光，我又不想伤害他们，我觉得 很累、很累……妈妈，你是否明白女儿真正想要的──你的理解和信任。昨 天，我一回到家，就受到您的质问，您不知从哪里听来的风言风语说我这次 考试作弊，你竟然相信了！听不进我任何的解释。我伤心极了，这次我的分 数很高，同学们都在猜疑是可以理解的，可是您是我妈妈啊，连你都不相信 我，这是何等的悲哀啊！ （1）以上两个片段反映了什么问题？
方法指导
当前青少年与父母之间缺乏沟通与交流，不能正常交往。
（2）造成这一问题的原因可能有哪些？
原因可能：有代沟的存在，双方缺乏沟通的技巧；父母教育方 式的不当，子女不理解、体谅父母等。
（3）我们应该如何与父母正常交往，避免类似现象的发生？
要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，架起理解的桥梁；加 强彼此了解，尊重理解父母，进行有效沟通；
讲究交往的艺术，如 赞美父母， 认真聆听父母的教诲， 帮助父母做事， 不与父母太计较， 等等。
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课题：两代人的对话
班级： 学习目标： 1、如何化解与父母的矛盾和冲突？ 2、子女与父母沟通要掌握哪些基本要领？ 3、与父母沟通要讲究哪些艺术？ 学习重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。 学习难点：与父母沟通的能力。 姓名：
学习 评价
一、自学导航
1．当我们与父母发生矛盾的时候，首先要_______________，心平气和地与家
长__________。 自学导航 等级评定： 2．有效沟通的基本要领：______________是前提，_______________是关键。 3 ． 理 解 父 母 的 有 效 方 法 是 _______________ ， 沟 通 的 结 果 要 ___________________。 3 ． 与 父 母 交 往 的 艺 术 ： ___________________ ， ___________________ ， ___________________,___________________________。 课堂表现： 4．_______________________________________，这是增进亲情的有效方法。 优秀小组 5．毛泽东曾说： “我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决 或个人 桥或船的问题，过河就是一句空话。 ”这说明（ D ） A．当父母与我们有矛盾时，要善于沟通 C．要过河必须修桥 B．要化解矛盾就得先学会修桥 D．要化解冲突，弄清分歧所在
6．张刚的老师建议他与父母多沟通，以消除与父母之间的误会和矛盾，他的 回答是： “现在还有与父母沟通的人吗？”张刚的观点（ C ） ①是片面的，是消极的 ③不利于他做出正确的选择 Ａ.①②④ Ｂ.①②③ ②夸大了与父母之间的矛盾 ④不利于消除与父母之间的代沟 Ｃ.①②③④ Ｄ.①③④
7． （多选）面对与父母的矛盾，我们要积极与父母沟通。在沟通中，应该掌握 的基本要领有（ ABC ） B.尊重理解是有效沟通的关键 D.沟通的结果是让父母接受自己的要求 ）
A.彼此了解是有效沟通的前提 C.理解父母的有效方法是换位思考
8． （多选）在家庭交往中，与父母不必太计较。这是因为（ ABC
A.即使争赢了父母，也不一定给自己带来快乐 B.我们认了错，也不会丢面子 C.不与父母计较，能让我们丢掉包袱，得到更多的爱和快乐 D.父母掌握家里的经济大权，得罪不得
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梁平县福禄中学初二思品导学案
设计者：夏山 备课组长签字 ________ 分管领导签字______
二、新知探究
小明已上七年级了，他恨透了钢琴和小提琴。父母时常提醒自己“别忘 了练琴”之类的话尤为反感，甚至听到他们提醒“快起床”“早些休息”的 话都心生厌倦，更不用提父母问他学习成绩了，有时，他从心中讨厌他的父 母。总之，小明反感父母亲说的每一句话。 （1） 你认为小明的表现是什么心理？ （2） 你认为小
明应如何与父母沟通？
学习记录
11、这是一份关于家庭亲子关系的调查中的两段记录： 片段一：星期六，家里只有父子两人。父亲做好饭后，喊了一句： “儿 子，可以吃饭了！ ”在饭桌上，儿子吃得很香，称赞父亲的厨艺越来越好了， 父亲听了乐滋滋的。吃完后，儿子主动洗碗，父亲突然觉得儿子长大了，为 以前的付出感到自豪。 片段二：当我与父母交谈时，总是父母说得多，我说得少，慢慢地我学 会了聆听，在聆听中我体会到父母的辛劳，学到了很多东西，对父母也慢慢 理解，渐渐地我不再为一点点小事与父母争得面红耳赤，我和父母的关系越 来越融洽。 片段一和片段二中与父母交往分别用了哪些方法？
三、学习小结：
架起理解的 桥梁
我们与父母发生矛盾时怎么办？ 1、 2、 3、彼此了解是前提，尊重理解是关键，有效 方法是换位思考，结果是求同存异。 与父母交往的艺术有哪些？（书 P26—27）
两代人的 对话
交往讲艺术
1、 2、 3、 4、
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梁平县福禄中学初二思品导学案
设计者：夏山 备课组长签字 ________ 分管领导签字______
检测 记录
四、检测练习
1． （2008· 福州）目前，许多初中生总觉得自己与父母之间隔着一堵“心墙”。要拆 除这堵“心墙”，正确的做法是（ A ） A．主动和父母沟通 B．拒绝与父母交流 C．凡事依赖父母 D．事事自作主张 2.（2008· 山西太原）一位同学说：升入初三，妈妈为督促我的学习，不顾自己上 班路途遥远， 在学校附近租房陪读。 每次考试后她都要追问我的排名， 使我很烦， 一考试就十分紧张。为此，建议该同学（ D ） ①增强实力， 提高自信 ②克服过度的考试焦虑 ③主动与父母沟通 ④体会父 母为自己付出的辛劳 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 3．要解决初中生不会或不愿与父母沟通这一问题，从初中生自身而言，就必须 做到（ C ） ①理解父母的用心 ②一切听从父母的意见 ③善于向父母表达自己的意见和 感受④主动开放自我，走出闭锁心理 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4．当子女与父母发生冲突时，子女应该（ C ） A．以强硬的态度顶撞父母 B．不理睬父母 C．努力克制自己，做出恰当的选择 D．离家出走 5．初中生小冰，晚饭后想到同学家做作业，顺便听听歌曲。妈妈同意了，但要 求他 8 点前回家。小冰想：现在已经快 7 点了，那么快回来就听不了歌，一时很 生气。这时小冰积极的做法是（ C ） A．不理睬妈妈 B．和妈妈进行反抗 C．心平气和地和妈妈商量 D．和妈妈争吵 6．一天中午，小红在教室里做作业，没有回家吃饭，也没有打电话告诉她的父
母。放学回家后，她的母亲一直在为中午小红不回家的事说个不停，这时小红应 该（ D ） A．不理睬母亲 B．和母亲争吵 C．到学校去做作业 D．和母亲进行沟通 7．小刚是个调皮鬼，经常做错事，惹得父母批评，可是他与父母的关系很融洽。 当别人问他有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还 会夸赞父母，爸妈能不喜欢我吗？”这告诉我们（ D ） A．要尊重父母 B．要孝敬父母 C．要多谅解父母 D．交往要讲艺术 8．我们与父母进行沟通要掌握基本要领。其中，______是前提，______是关键。 （ C ） A．换位思考，尊重理解 B．求同存异，彼此了解 C．彼此了解，尊重理解 D．尊重理解，彼此了解 9．理解父母的有效方法是__________，沟通的结果要_________。( A ) A．换位思考 求同存异 B．求同存异 换位思考 C．尊重理解 求同存异 D．彼此了解 换位思考
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梁平县福禄中学初二思品导学案
设计者：夏山 备课组长签字 ________ 分管领导签字______
10． 【我思我悟】 这是一份关于家庭亲子关系的调查总两段记录： 片段一：星期六，家里只有父子两人，父亲突然想：“如果今天我不主 动和儿子说话，不知儿子会怎么样？”在接下来的时间里，父亲一直没跟儿 子说任何一句话，两人都自顾自地做着自己的事情。等父亲做好饭时，才对 儿子喊了一句：“儿子，可以吃饭了！”儿子吃完饭后，撂下碗筷又回到自己 的房间去了，没跟父亲说过一句话，这时候的父亲感觉自己的心都要碎了： “其实我真的很想跟儿子聊一聊，可我就是不知道该怎么说。” 片段二：当我的父母与我交谈时，我感到一种压力，一种束缚感。当我 想发表自己的意见时，但看着父母关切的目光，我又不想伤害他们，我觉得 很累、很累……妈妈，你是否明白女儿真正想要的──你的理解和信任。昨 天，我一回到家，就受到您的质问，您不知从哪里听来的风言风语说我这次 考试作弊，你竟然相信了！听不进我任何的解释。我伤心极了，这次我的分 数很高，同学们都在猜疑是可以理解的，可是您是我妈妈啊，连你都不相信 我，这是何等的悲哀啊！ （1）以上两个片段反映了什么问题？
方法指导
当前青少年与父母之间缺乏沟通与交流，不能正常交往。
（2）造成这一问题的原因可能有哪些？
原因可能：有代沟的存在，双方缺乏沟通的技巧；父母教育方 式的不当，子女不理解、体谅父母等。
（3）我们应该如何与父母正常交往，避免类似现象的发生？
要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，架起理解的桥梁；加 强彼此了解，尊重理解父母，进行有效沟通；
讲究交往的艺术，如 赞美父母， 认真聆听父母的教诲， 帮助父母做事， 不与父母太计较， 等等。
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