老师的一句话
越江小学 包艳琴
有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程,反思一下:我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落!我们做教师的,应该努力让阳光撒遍每个被遗忘的角落。
曾经我班里有个学生叫小虎,他三天两头就和同学闹纷争,常常是吵得面红耳赤,甚至还大打出手。他还有一个坏毛病,就是经常偷同学的东西。我找他谈了几次话,教育他做人应该堂堂正正、光明磊落。他每次都是当我的面表示改正错误,但过不了几天,老毛病又犯了。这不,前几天,他又与同学打起来了,就为了争饭桌上一块红烧肉。我见了火冒三丈,气不打一处来,就大声吼,“你真是狗改不了吃屎的习惯!”我决定放弃他,还对他说:“下个学期你转学吧。”同学们也讽刺他,疏远他,他情绪一落千丈,对我敬而远之,有时在路上遇见我也是绕道走。看到此情景,我心里很不是滋味,难道我就像老虎那样凶,叫人害怕吗?
我反省自己的一言一行,原因就在于态度粗暴教育方法过于简单,没有关爱每一位学生,对有缺点的学生不能耐心教育。其实,即便他们成绩差,有缺点,也还是祖国的花朵,也还是需要爱心浇灌的小树啊!他们更需要阳光雨露,更需要爱和鼓励。如果一个孩子犯了错误,常常遭到教师的训斥,他就生活在批评中,他就学会谴责。如果一个孩子生活在鼓励中,他就能学会自信。每个孩子都是一本书,
是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱,情绪易波动,而老师充分的关怀,不仅可以温暖心灵融化坚冰,还可以改变一个学生的行为,甚至影响其一生。反之,哪怕是一次不当的批评,也可能严重挫伤孩子的自尊。
因此在教学时,我想:应该把激励性评价纳入课堂教学的全过程,给学习困难生以及品行后进生恰如其当、全方位地评价,同时恰当增加夸奖力度,欣赏他们的点滴进步。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时,我就耐心地对待,热情地启发,给予更多地理解和宽容。比如:“请不要紧张,老师相信你能回答这个问题。”有的学生上课开小差了,我就对他说:“如果你能跟我们一起学习,我一定会给你一颗星。”当学生回答问题好时,我就会说:“你真会动脑筋,我们都要向你学习。”或者“你知道的真多,一定很喜欢看书。”这些鼓励性的语言,点燃了孩子们的智慧的火花,使他们获得了满足,体验到了成功的喜悦。
做教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!作为教师,您一个灿烂的微笑,一个赏识的眼神,一句鼓励的话语,就能缩短师生间的差距,改写一个学生的明天。因此,在对孩子的教育过程中,让我们多一点温和友善,少一点狂风暴雨,让阳光撒遍每一个角落,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长!
老师的一句话
越江小学 包艳琴
有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程,反思一下:我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落!我们做教师的,应该努力让阳光撒遍每个被遗忘的角落。
曾经我班里有个学生叫小虎,他三天两头就和同学闹纷争,常常是吵得面红耳赤,甚至还大打出手。他还有一个坏毛病,就是经常偷同学的东西。我找他谈了几次话,教育他做人应该堂堂正正、光明磊落。他每次都是当我的面表示改正错误,但过不了几天,老毛病又犯了。这不,前几天,他又与同学打起来了,就为了争饭桌上一块红烧肉。我见了火冒三丈,气不打一处来,就大声吼,“你真是狗改不了吃屎的习惯!”我决定放弃他,还对他说:“下个学期你转学吧。”同学们也讽刺他,疏远他,他情绪一落千丈,对我敬而远之,有时在路上遇见我也是绕道走。看到此情景,我心里很不是滋味,难道我就像老虎那样凶,叫人害怕吗?
我反省自己的一言一行,原因就在于态度粗暴教育方法过于简单,没有关爱每一位学生,对有缺点的学生不能耐心教育。其实,即便他们成绩差,有缺点,也还是祖国的花朵,也还是需要爱心浇灌的小树啊!他们更需要阳光雨露,更需要爱和鼓励。如果一个孩子犯了错误,常常遭到教师的训斥,他就生活在批评中,他就学会谴责。如果一个孩子生活在鼓励中,他就能学会自信。每个孩子都是一本书,
是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱,情绪易波动,而老师充分的关怀,不仅可以温暖心灵融化坚冰,还可以改变一个学生的行为,甚至影响其一生。反之,哪怕是一次不当的批评,也可能严重挫伤孩子的自尊。
因此在教学时,我想:应该把激励性评价纳入课堂教学的全过程,给学习困难生以及品行后进生恰如其当、全方位地评价,同时恰当增加夸奖力度,欣赏他们的点滴进步。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时,我就耐心地对待,热情地启发,给予更多地理解和宽容。比如:“请不要紧张,老师相信你能回答这个问题。”有的学生上课开小差了,我就对他说:“如果你能跟我们一起学习,我一定会给你一颗星。”当学生回答问题好时,我就会说:“你真会动脑筋,我们都要向你学习。”或者“你知道的真多,一定很喜欢看书。”这些鼓励性的语言,点燃了孩子们的智慧的火花,使他们获得了满足,体验到了成功的喜悦。
做教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!作为教师,您一个灿烂的微笑,一个赏识的眼神,一句鼓励的话语,就能缩短师生间的差距,改写一个学生的明天。因此,在对孩子的教育过程中,让我们多一点温和友善,少一点狂风暴雨,让阳光撒遍每一个角落,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长!