2010郑州经开区招教考试题
1. 为了提高升学率把差生赶出学校,侵害了学生的2. . 3. 较高水平的心里紧张学生学业水平的提高. 4. 教师评价其主要目的5.
全面贯彻党的教育方针,就是要坚持教育为社会主义现代化服务为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,马克思主义认为培养全面发展的人的唯一途径 . 6. 学校进行全面发展教育的基本途径. 7. 定势对学习迁移的作用8. 校园文化的核心9. 创新精神10. 学习是11. 义务教育课程计划的基本特征. 12. 现当代教育发展的主要特征. 13. 智力技能的特点14. 学习成功与失败归因中,相对稳定的因素是15. 教学过程中直观教学包括16. 课程的具体形式17. 课程结构的主要特点18. 19. 在解决问题过程中,对解决问题有启发作用的相类似的事物叫20. 遗忘曲线规律21. “道而弗牵,开而弗达”体现教学原则. 22. 教师享有的权利23. 新课改小学阶段设置应该是以. 24. “教学有法,但无定法,贵在得法”25. 新课改的目的26.
新课程评价改革27. 新课改三维教学目标. 28. ```````````的一种
教学策略.
29. 现代教育派的代表. 30. 新课程改革的核心. 31. ,对教育工作具有指导意义. 32. ,经常,有效的途径. 33. 教师的根本任务是. 34. 我国教育基本法是. 35.
37. 论述:德育过程”知,情,意,行”统一发展的规律. 38. 谈谈对”学者未必是良师”的看法. 39. 如何激发学生的学习动机? 40. :老师如何应对新课改 41. 影响课堂管理的因素? 42. 影响问题解决的因素? 43. 课程改革的目标? 44. 学校德育的内容? 45. 教学的一般任务?
46. 生产力对教育的制约作用?
2010郑州经开区招教考试题
1. 为了提高升学率把差生赶出学校,侵害了学生的2. . 3. 较高水平的心里紧张学生学业水平的提高. 4. 教师评价其主要目的5.
全面贯彻党的教育方针,就是要坚持教育为社会主义现代化服务为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,马克思主义认为培养全面发展的人的唯一途径 . 6. 学校进行全面发展教育的基本途径. 7. 定势对学习迁移的作用8. 校园文化的核心9. 创新精神10. 学习是11. 义务教育课程计划的基本特征. 12. 现当代教育发展的主要特征. 13. 智力技能的特点14. 学习成功与失败归因中,相对稳定的因素是15. 教学过程中直观教学包括16. 课程的具体形式17. 课程结构的主要特点18. 19. 在解决问题过程中,对解决问题有启发作用的相类似的事物叫20. 遗忘曲线规律21. “道而弗牵,开而弗达”体现教学原则. 22. 教师享有的权利23. 新课改小学阶段设置应该是以. 24. “教学有法,但无定法,贵在得法”25. 新课改的目的26.
新课程评价改革27. 新课改三维教学目标. 28. ```````````的一种
教学策略.
29. 现代教育派的代表. 30. 新课程改革的核心. 31. ,对教育工作具有指导意义. 32. ,经常,有效的途径. 33. 教师的根本任务是. 34. 我国教育基本法是. 35.
37. 论述:德育过程”知,情,意,行”统一发展的规律. 38. 谈谈对”学者未必是良师”的看法. 39. 如何激发学生的学习动机? 40. :老师如何应对新课改 41. 影响课堂管理的因素? 42. 影响问题解决的因素? 43. 课程改革的目标? 44. 学校德育的内容? 45. 教学的一般任务?
46. 生产力对教育的制约作用?