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写人类作文
写人类作文写作技巧 写人的作文,就是以人物描写为主的文章,人物可以是一个人,也可以是群体.写人文章不同于一般的记事文章,记事文侧重于写一件具体的事,落脚于事情发生的详细过程,人物不是主要的描写内容:写人的文章则着眼于描写人物的言行举止.心理动态等,文章主要是为了表现人物的一个特征.品质.人物是主要描 ...
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人教版小学语文三年级上册第二单元教材分析
三上第二单元教材分析 学军小学紫金港三年级语文组 陈思思 第二单元课文以"名人故事"这一专题,将导语.课文.语文园地.课后练习等内容系统.完整地组织在一起.安排了<灰雀><小摄影师><奇怪的大石头>三篇精读课文,一篇略读课文<我不能失信& ...
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习作指导:如何写好小学作文人物外貌描写
如何写好小学作文人物外貌描写 为什么要描写人物的外貌呢?描写人物外貌是为了表现人物的精神.性格.品质.因此,在描写人物外貌时,首先就要明确文章是要表现人物哪个方面的精神.性格.品质,这是决定写什么以及怎么写的主要依据.五年制小学语文第六册<爷爷>一课,作者为了表现爷爷的热爱劳动.勤劳俭朴 ...
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教案:拓展.回顾七
设计理念 充分发挥学生学习的自主性.主动性和创造性. "交流平台"教学时,首先要鼓励学生大胆发表意见,尊重学生的独特感受.在学生充分发表意见的基础上,教师要进行必要的梳理和归纳,特别是对学生可能产生的偏颇认识要积极引导,以帮助学生建立正确的认识.无论是学生发表意见,还是教师梳理. ...
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记叙文文体知识梳理
记叙文常考考点讲解 考点1:文意理解与概括 [方法指导]一般的答题思路是: 第一步:审清题干要求,明确答题方向. 答题前应仔细阅读题干,从题干的只言片语中寻找答案提示:如答案可能出自哪一段.哪一层或全文,可能有几点,应该紧扣什么内容来寻找答案等. 第二步:找准关键词句,锁定有效信息范围. 1.在读懂 ...
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[列夫·托尔斯泰]教学设计
<列夫·托尔斯泰>教学设计 [教学目标] 1.阅读课文,熟练掌握课后生字词,准确找出文中描写托尔斯泰肖像的语句. 2.了解文章生动细致的外貌描写对表现人物精神面貌的作用. 3.学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法. 4.学习本文欲扬先抑的写法, 体会肖像描写中比喻夸张的作用. [ ...
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兄弟便是朱德教学设计
1.兄弟便是朱德 教材分析: 这是一篇讲述革命前辈朱德的故事.课文通过人物描写,生动地刻画了革命前辈朱德高大而又平凡的形象,通过自己的以身作则,才使得红军成为真正的人民的子弟兵. 文章分为三部分写:第一部分(1-4小节)描写在攻打龙岩城的战斗中,朱德的威名使得敌人闻风丧胆. 第二部分(5-7小节)描 ...
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人教版小学语文四下五上.常考课文(教参)
寓言两则 <纪昌学射> 一.教材解读 1．课文简说. <纪昌学射>原文见<列子·汤问>,讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是"眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨":二是"练得能够把极小的东西,看成一件很大东 ...
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高中语文[品质]课堂实录苏教版必修3
<品质>课堂实录 师:上课! 生:起立! 师:同学们好! 生:老师好! 师:请坐!今天我们要来一起欣赏小说<品质>.小说有三要素,哪三要素?情节.人物.环境.那么,这篇小说的主人公是谁啊?哥斯拉.请一位同学用三到四句话,来为我们复述一下小说的故事情节. 生:制造靴子的哥斯拉先 ...