1、指导学生诵读，注意语气、语调，在诵读中把握人物内心情感及性格。
2、引导学生感悟作品的思想内容和艺术特点。
3、情感、态度与价值观：培养学生阅读和欣赏戏剧文学的能力。
学习重点：找出文中所用的修辞手法、象征手法，并体会其表达效果。
学习难点：找出文中所用的修辞手法、象征手法，并体会其表达效果。
【进入情境 明确目标】
【自主学习 基础达标】
习题回顾：
课文中作者将很多事物都赋予了其他的含义。归纳一下，作者究竟赋予了
这些事物什么特殊的含义？这是一种什么手法？
【小组探究 交流展示】
1、自由朗读第一部分内容,思考下列问题举例说说课文使用了哪几种修辞手
法，有什么表达效果。
2、 《雷电颂》这段独白激情澎湃，气势雄浑，作者是怎样做到这一点的？
3、 通过前边的朗读及对屈原内心情感的分析，你认为屈原是一个怎样的人？
●只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
第1页 共2页
硖石一中高效课堂行动工具 八年级语文下册 4、结合课文背景，根据你的理解，谈谈文章的主要内容和思想情感：
【课堂检测 反馈小结】
激情朗诵这篇课文，感受作者这大气磅礴，动人心魄的独白。
【教学反思】
●只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
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1、指导学生诵读，注意语气、语调，在诵读中把握人物内心情感及性格。
2、引导学生感悟作品的思想内容和艺术特点。
3、情感、态度与价值观：培养学生阅读和欣赏戏剧文学的能力。
学习重点：找出文中所用的修辞手法、象征手法，并体会其表达效果。
学习难点：找出文中所用的修辞手法、象征手法，并体会其表达效果。
【进入情境 明确目标】
【自主学习 基础达标】
习题回顾：
课文中作者将很多事物都赋予了其他的含义。归纳一下，作者究竟赋予了
这些事物什么特殊的含义？这是一种什么手法？
【小组探究 交流展示】
1、自由朗读第一部分内容,思考下列问题举例说说课文使用了哪几种修辞手
法，有什么表达效果。
2、 《雷电颂》这段独白激情澎湃，气势雄浑，作者是怎样做到这一点的？
3、 通过前边的朗读及对屈原内心情感的分析，你认为屈原是一个怎样的人？
●只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
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硖石一中高效课堂行动工具 八年级语文下册 4、结合课文背景，根据你的理解，谈谈文章的主要内容和思想情感：
【课堂检测 反馈小结】
激情朗诵这篇课文，感受作者这大气磅礴，动人心魄的独白。
【教学反思】
●只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
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