阅读下文，完成小题。
拿来主义（节选）
鲁迅
中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰 了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！
当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
1.《拿来主义》一文论证的重点是“拿来主义”，但开篇却提及“闭关主义”，嘲弄“送去主义”。这是为什么？（4分）
2.文中划线的句子运用了哪些修辞手法，讽刺了投降主义者的什么丑态？哪两个字最能表现这样的丑态？（6分）
3.鲁迅为什么在批评了一味送去之后，又说“当然，能够只是送出去，也不算坏事情”？（4分）
阅读答案：
【答案】
1.表明本文写作的针对性（1分）。提及“闭关主义”与否定“送去主义”，是从反面论证拿来主
义的正确（2分）；同时引发读者重视下文的论证与批驳（1分）。
2.运用了反语、引用修辞手法（2分），讽刺了崇洋媚外的丑陋现象（2分）。“捧”“挂”二字
3.意在顺着对方的错误往下说，将其引入荒诞的境地，以达到彻底痛斥的目的（1分）。由此句
引出“丰富”“大度”，辛辣讽刺（1分）这些人妄自尊大的愚蠢，同时也是一种变相的献媚；下文“然而”
一转，将其荒谬结果推导出来，“拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”。（2分）。
【解析】
1.文章开头即列出当时实行闭关主义及送去主义是为了树靶子，继而提出自己的观点，开启下文。
2.作者运用反证及引用等修辞手法，活化出所谓的“大师”到了国外就卑躬屈膝的嘴脸。答第二问时要找出最具表现力的动词。
3.作者采用归缪法，将对方错误的意思引入荒谬的境地，目的就是证明对方作法的荒谬。反证法更具讽刺性，效果显著。
阅读下文，完成小题。
拿来主义（节选）
鲁迅
中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰 了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！
当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
1.《拿来主义》一文论证的重点是“拿来主义”，但开篇却提及“闭关主义”，嘲弄“送去主义”。这是为什么？（4分）
2.文中划线的句子运用了哪些修辞手法，讽刺了投降主义者的什么丑态？哪两个字最能表现这样的丑态？（6分）
3.鲁迅为什么在批评了一味送去之后，又说“当然，能够只是送出去，也不算坏事情”？（4分）
阅读答案：
【答案】
1.表明本文写作的针对性（1分）。提及“闭关主义”与否定“送去主义”，是从反面论证拿来主
义的正确（2分）；同时引发读者重视下文的论证与批驳（1分）。
2.运用了反语、引用修辞手法（2分），讽刺了崇洋媚外的丑陋现象（2分）。“捧”“挂”二字
3.意在顺着对方的错误往下说，将其引入荒诞的境地，以达到彻底痛斥的目的（1分）。由此句
引出“丰富”“大度”，辛辣讽刺（1分）这些人妄自尊大的愚蠢，同时也是一种变相的献媚；下文“然而”
一转，将其荒谬结果推导出来，“拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”。（2分）。
【解析】
1.文章开头即列出当时实行闭关主义及送去主义是为了树靶子，继而提出自己的观点，开启下文。
2.作者运用反证及引用等修辞手法，活化出所谓的“大师”到了国外就卑躬屈膝的嘴脸。答第二问时要找出最具表现力的动词。
3.作者采用归缪法，将对方错误的意思引入荒谬的境地，目的就是证明对方作法的荒谬。反证法更具讽刺性，效果显著。