课 题：大螃蟹
教学目的：观察、发现螃蟹独特的形象特征，运用线与形的
组合塑造形象，
教学重点：1启发引导幼儿用自己喜欢的颜色将螃蟹打扮漂教学准备：
教学过程：亮 2 用不同形状表现螃蟹的身体特征。 螃蟹的图片若干 一、引导观察：
出示螃蟹的图片引导幼儿观察：它长的什么样？
它生活在什么地方？螃蟹有一个很硬的壳，壳上
有一对竖起来的眼睛，像探测仪，螃蟹的头胸部
两侧具有五对胸足，除第一对为螫足外，其余四
对为步足。被人们称为“横行介士”，这在动物类
群中是独一无二的。由于步足的关节只能左右移
动，所以只得靠一侧步足侧向推进，另一侧步足
趴地而横行了。此外，由于同侧几对步足前长后
短，遇到障碍物时也只能拐弯绕过去，往往一个
劲地沿着障碍向着一个方向爬。大的像钳子，又
像剪刀。腹部有花纹，它生活在水里。螃蟹一般
都以腐殖质和低等小动物为食，是海滩上的“清洁
工”。
二、造型启发
画螃蟹时，要先把它的外行特征表现出来，如：
三角形. 长方形. 圆形. 椭圆行等, 再添画其他部分。
鼓励幼儿大胆地表现自己的感受并描绘出螃蟹
的特征，使画面生动有趣。运用线与形把螃蟹打
教师反馈：扮漂亮些。 三．小结：讲评作业
课 题：大螃蟹
教学目的：观察、发现螃蟹独特的形象特征，运用线与形的
组合塑造形象，
教学重点：1启发引导幼儿用自己喜欢的颜色将螃蟹打扮漂教学准备：
教学过程：亮 2 用不同形状表现螃蟹的身体特征。 螃蟹的图片若干 一、引导观察：
出示螃蟹的图片引导幼儿观察：它长的什么样？
它生活在什么地方？螃蟹有一个很硬的壳，壳上
有一对竖起来的眼睛，像探测仪，螃蟹的头胸部
两侧具有五对胸足，除第一对为螫足外，其余四
对为步足。被人们称为“横行介士”，这在动物类
群中是独一无二的。由于步足的关节只能左右移
动，所以只得靠一侧步足侧向推进，另一侧步足
趴地而横行了。此外，由于同侧几对步足前长后
短，遇到障碍物时也只能拐弯绕过去，往往一个
劲地沿着障碍向着一个方向爬。大的像钳子，又
像剪刀。腹部有花纹，它生活在水里。螃蟹一般
都以腐殖质和低等小动物为食，是海滩上的“清洁
工”。
二、造型启发
画螃蟹时，要先把它的外行特征表现出来，如：
三角形. 长方形. 圆形. 椭圆行等, 再添画其他部分。
鼓励幼儿大胆地表现自己的感受并描绘出螃蟹
的特征，使画面生动有趣。运用线与形把螃蟹打
教师反馈：扮漂亮些。 三．小结：讲评作业