教 案科目：汉语任课教师：明干布拉格 班 级：蒙五年级课程表周一 1 2 3 4 午休 5 6 汉语 汉语 周二 周三 周四 汉语 汉语 周五作息时间表早读7:10-7:50预备14:00-14:30第一节课8:30-9:10第五节课14:30-15:10第二节课9:20-10:00第六节课15：20-16:00第三节课10:25-11:05活动课16:10-16:50第四节课11:15-11:55集体活动16:50-17:10午饭-午休11:55-14:00自由活动17:10-17:30教学计划教材分析：本次教科书如同往年，包括“汉语乐园” “讲读课文” “听说训练” “写话”等四个部分。 课文：本册教材共按排了 18 篇课文，课文内容丰富，贴近儿童生活，体现时代精神。通过多种体 裁，潜移默化地使学生受到思想品德教育。 本册教材按 6 个单元编排，每个单元 5 篇课文，其中前 3 篇是间读课文，厚篇课文是阅读课，阅 读课则不作为教学内容， 课后练习题的设计是让学生自我检查阅读效果，不作具体教学要求。 课后练习减少了理解课文内容的题目，重视语言的积累运用。教学目标：一.复习巩固汉语拼音。能准确，熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普 通话。 二.学会常用汉字 157 个，认识 205 个是要求学会的字，其余 205 个字，只要求读 准子音，不抄不默不考。 三.继续用钢笔写字。字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。 四.学会的词语要能准确人读，正确书写，懂得意思，并在书面语言中运用。 五.学习用普通话朗读课文，作到正确，流利。 六.认真倾听别人的话，边听边想，了解主要内容并能转述。能用普通话清楚明白 地讲述一件事。 七.学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，留心周围的事物，养成观察思考和乐于动笔的习惯。学情分析：本班有 18 名学生，大部分学生聪明好学，对本课程的学习兴趣比较好，能较好地完 成任务，有几名男生上课注意力不集中，纪律比较散漫，但对知识的接受掌握情况比女生好一些。 有三名学生情况很差，对知识的接受和掌握很差。教学时间安排课 文 18 课 6个 4个 2个 36 课时 6 课时 4 课时 2 课时 48 课时 汉语乐园 听说训练 写 总计 话教学进度周 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 月日 2.24-3.2 3.3-3.9 3.10-3.16 3.17-3.23 3.24-3.30 3.31-4.6 4.7-4.13 4.14-4.20 4.21-4.27 4.28-5.4 5.5-5.11 5.12-5.18 5.19-5.25 5.26-6.1 6.2-6.8 6.9-6.15 6.16-6.22 6.23-6.29 6.30-7.6 7.7-7.13 内容 开学。学生报名。有关课改培训。 1.草原深处是我家 3 西湖 2.美丽的长白山 写话训练 6.我为你骄傲 清明假 总结、 测试第二单元 12.千里跃进大别山 听说训练 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 18.群鸟学艺 《5.1》劳动 总结、测试第四单元 四课时 四课时 四课时 听说训练 四课时 四课时 四课时 总结、测试第六单元 四课时 四课时 四课时 时间汉语乐园一总结、测试第一单元 7.绝招 汉语乐园二 8.触摸春天 听说训练11.为中华之崛起而读书 13.珍贵的教科书 总结、测试第三单元 期中测试 反馈汉语乐园三16.风娃娃17.我应该感到自豪才对 假 汉语乐园四 21.打赌写话训练 22.一束鲜花23.中彩那天汉语乐园五总结、测试第五单元 27.女娲补天 汉语乐园六 总复习 期末测试26.盘古开天地28.普罗米修斯 听说训练单元计划 1教学内容 教学 重点 1.草原深处是我家 2.美丽的长白山 3.西湖 汉语乐园一 写话训练， 掌握生字、新词并能熟练运用。熟悉课文内容，读通课文。 一 . 学会生字生词，正确流利地朗读课文。理解句子中词语的意思。理解课文 内容，作者的思想感情。 二.本单元的教学重点是指导学生熟悉课文内容，掌握生字、新词，并能熟练运 用。在熟读课文的基础上，感受大自然的美丽。 三．本单元的写话训练是让学生写通知。要求格式正确，叙述内容简单明了清 楚，不会产生歧义。 8 课时教学 目的 要求教学时间单元计划 2教学内容 教学 重点 6.我为你骄傲 7.绝招 字词教学为重点。 本单元的单元主题是学生生活，所选五篇课文，均贴近学生生活实际，活泼生 动，富有生情趣，符合儿童生活特点，同时又具有潜移默化的教育意义。 本单元教学重点是生字词的教学，教学重点是生字词的教学，教学难点是课文 内容的理解，教学时要指导学生反复朗读课文，体会课文含义，理解课文内容。 听说训练中的说话练习，是围绕“珍惜时间”的主题而展开的。可以让学生分 角色朗读，练习重点句式。 8 课时 8.触摸春天 汉语乐园二 听说训练教学 目的 要求教学时间单元计划 3教学内容 教学 重点 11.为中华之崛起而读书 12.千里跃进大别山 13.珍贵的教科书 汉语乐园三， 字词教学和课文内容为重点。 本单元共有三篇讲读课文，两篇阅读课文，一个汉语乐园，听说训练。 本单元是革命传统教育单元。 《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来 的远大志向，通过学习，要培养学生为中华之崛起和国家的富强、民族的独立 而刻苦读书的精神。 《千里跃进大别山》反映了刘邓大军“狭路相逢勇者胜” 的不怕牺牲、顽强拼搏的精神和奋勇向前的大无畏意志。 《珍贵的教科书》要 是学生了解革命战争年代读书机会的难得，教育学生要爱护手中的课本、珍惜 今天的读书机会 本单元的教学重点是生字词的教学，教学难点是课文内容的理解，教学 时要指导学生反复朗读时要指导学生反复朗读课文，体会课文含义，理解课文 内容。 8 课时 听说训练教学 目的 要求教学时间单元计划 4教学内容 教学 重点 16.风娃娃 17.我应该感到自豪才对 18.群鸟学艺 汉语乐园四 写话训练， 字词教学为重点。 本单元共有三篇讲读课文，两篇阅读课文，一个汉语乐园，听说训练。所 选的无篇课文都是通话故事，在学习生字新词、读通课文的基础上，透过表面 的文字，弄懂课文所要说明的道理，受到一定的启发。本单元的写话训练是让 学生鞋发生在身边的意见事。要求叙述完整，语言连贯，200 字左右。 本单元的教学重点是指导学生熟悉课文内容，掌握生字、新词、并能熟练 运用。在熟读课文的基础上，受到一定的启发，培养学生的思想道德品质，树 立正确的人生观和价值观。 8 课时教学 目的 要求教学时间单元计划 5教学内容 教学 重点 21.打赌 22.一束鲜花 23.中彩那天 汉语乐园五 听说乐园五 字词教学为重点。 本单元共有三篇讲读课文，两篇阅读课文，一个汉语乐园，听说训练。 本单元的教学重点是指导学生熟悉课文内容，掌握生字、新词、并能熟 练运用。教学是要指导学生反复朗读课文，体会课文含义，理解课文内容。 本单元的说话练习是关于六一儿童节活动。让学生掌握其中重点句型，并可 以灵活运用。 8 课时教学 目的 要求教学时间单元计划 6教学内容 教学 重点 26.盘古开天地 27. 女娲补天 28.普罗米修斯 汉语乐园六 听说训练 1 字词教学为重点。2 熟悉课文内容，读通课文。教学 目的 要求本单元共有三篇讲读课文，两篇阅读课文，一个汉语乐园，听说训练。 本单元的教学重点是生字的教学，教学难点是课文内容的理解。教学时要指 导学生反复朗读课文，体会课文含义，理解课文内容。 本单元的说话练习是关于关于锻炼身体，让身体强壮起来的话题。让学生掌 握其中重点句型，并可以灵活运用。教学时间8 课时第（教学内容）周星期（）课型 教读课年月教学用具日导学案、多媒体1.草原深处是我家（1） 教学目标 ① 知识与技能 学习过程与方法的指导 情感、态度、价值观培养1、能正确、流利地朗读课文，读准字音，随机理解文 中一些词语的意思。 2、掌握本科的生字词。 3、体会祖国好大风景，激发他们的热爱之情 通过反复读的方法来解决。 课文内容易懂， 应该能接受， 生字词较多， 下节课巩固。 好词佳句 书写生字 教学过程教 与 学 设 计② ③教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置（一）谈话导入，揭示课题。 我国有 56 个民族，其中有一个民族世世代代生活在草原上，把草原当作自己的家来看 待，用生命去爱她，保护它，那就是蒙古族。 （二）自主学习。 1、借助工具或提问的方式来认读生字、词。 2、在认识生字的基础上反复读课文达到正确、流利的目的。 3、自我检测。给课后生字注音并口头造句。 （三） 、合作学习展示提升。 1、朗读课文的基础上完成课后第三和第四道题。 2、展示阅读课文。每组合作读完一篇课文。 3、写作业。 （四）布置任务。 （背诵自己喜欢的部分。 ）板书设计 1.草原深处是我家 丈 展 雄 献反思第（教学内容）周星期（）课型 教读课年月教学用具日导学案、多媒体1.草原深处是我家（2） 教学目标 ④ 知识与技能 学习过程与方法的指导 情感、态度、价值观培养1、能正确、流利地朗读课文，读准字音，随机理解文 中一些词语的意思。 2、掌握本科的生字词。 3、体会祖国好大风景，激发他们的热爱之情 通过反复读的方法来解决。 课文内容易懂， 应该能接受， 生字词较多， 下节课巩固。 好词佳句 完成同步练习 教学过程教 与 学 设 计⑤ ⑥教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置（一）导入课文。这节课我们接着欣赏草原的风景感受草原的美。 （二）复习巩固生字词。 。 1、老师持生字卡片让学生认读生字，组词。 2、练写生字、词。 （三） 、合作学习展示提升。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 （四）合作完成雪莲大课堂，加深对课文内容的理解。板书设计反思第（教学内容）周2．美丽的长白山星期（）课型 新课年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 ⑦ 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 ⑧ ⑨ 知识与技能 学习过程与方法的指导 情感、态度、价值观培养学习 7 个汉字，重点掌握“滴、度、旅” 借用多种方法朗读课文 2、3 自然段，让学生初步了解 详略的写作方法。 通过对课文的朗读，激发学生热爱大自然的情感。 通过图文对照的方法， 营造识字环境， 学习并掌握汉字。 在正确地朗读课文的基础上， 根据学生的不同层次达到 熟练地朗读课文、有感情地朗读课文。拓展学习（实践、积累） 作业布置积累词语 完成同步练习 教学过程一、导入新课：你们喜欢旅游吗？ 老师非常喜欢旅游。谁愿意告诉我你曾去过或者知道哪 些风景优美的地方？（指名） （你们去过的地方可真多呀！你知道的真多大家的记忆力真好） 你们想去长白山看看吗？好，今天老师带你们尽情地饱览长白山的风光吧！ 板书 2.美丽的长白山 这堂课，我们要学会 7 个生字，大概了解课文内容并正确朗读课文，有信心学好吗？ 二．自学课文-渗透学习方法 自学要求： 1.自读课文圈出课文中的生字，生词划线，然后多读几遍。 2.请正确读课文中出现的多音字。3.找找课文中不理解的词标上问号 三．检查自学情况-及时反馈 师。同学们读得非常投入，也很会学习，真是不动笔墨不读书。说明我们这个班有非常好的 读书习惯。下面先检查课文中出现的生字词(出示多媒体) 这些词读好了，相信你们读课文会更正确。 四、 引导朗读——分层教学 自由读全文我们请一名同学读全篇课文，带着我们再词游览一 下美丽的长白山欣赏一下美丽的景色。同学们怎么样？他读得美吗？让我们记住这美丽的 （长白山） 五．书写汉字 在练习本上书写一遍。 （同学们养成了良好的习惯，书写很端正，我很高兴，感谢大家） 好、下面老师来做学习检测做完的同学请根据自己的情况选择，同桌互相检查。板书设计 2．美丽的长白山反思第（教学内容）周2．美丽的长白山星期（）课型 新课年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 ⑩ 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 ⑪ ⑫ 知识与技能 学习过程与方法的指导 情感、态度、价值观培养学习 7 个汉字，重点掌握“滴、度、旅” 借用多种方法朗读课文 2、3 自然段，让学生初步了解 详略的写作方法。 通过对课文的朗读，激发学生热爱大自然的情感。 通过图文对照的方法， 营造识字环境， 学习并掌握汉字。 在正确地朗读课文的基础上， 根据学生的不同层次达到 熟练地朗读课文、有感情地朗读课文。拓展学习（实践、积累） 作业布置积累词语 完成同步练习 教学过程导入课文交代目标。 1、通过课后第二、第三题巩固生字，新词方面的知识。 （让学生合上书本看投影完成） 2、有感情地朗读课文并根据课文内容提出让大家回答从而加深对课文内容的理解。 二、展示、提升。 1、听写词语： 山顶 温度 常年 旅游 雄伟 2、根据下列内容进行进行即兴对话练习。 a.老师宣布明天带我们组去长白山旅游。 B.班车开到长白山脚下了： （ 此时此刻大家会有什么情况，议论什么呢？）板书设计 2.美丽的长白山 反思：反思课后练习题有少数同学不能自己独立完成。 以后需要加 强这方面的练习。第（教学内容）周3.《西湖》星期（）课型 教读年月教学用具日多媒体第一课时教学目标 ⑬ 教 与学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 ⑭ ⑮ 知识与技能 学习过程与方法的指导 情感、态度、价值观培养1.学习 9 个生字，会读会写会运用。认识 15 个字。 2.掌握词语，了解它们的一次和用法。 3.正确流利的朗读课文，初步感知课文内容。掌握字词，反复朗读，合作学习。 反复朗读，合作学习来接受。 提高说话能力，当导游介绍西湖。 完成同步练习 教学过程1. 导入新课。 看西湖风景图，简单介绍西湖。进入新课。 2. 完成导学案前面部分。 3. 检查预习情况。 4. 教师巡视辅导。 5. 说明群学内容。 硕大 仿佛 掠过 典雅 心旷神怡 6.小组汇报。 （以朗读） 7.巡视辅导，完成最后一关。泛舟格外宛如板书设计 西湖反思第（教学内容）周3.《西湖》星期（）课型 教读年月教学用具日多媒体、导学案第一课时教学目标 ⑯ 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 ⑰ ⑱ 知识与技能 学习过程与方法的指导 情感、态度、价值观培养1.学习 9 个生字，会读会写会运用。认识 15 个字。 2.掌握词语，了解它们的一次和用法。 3.正确流利的朗读课文，初步感知课文内容。掌握字词，反复朗读，合作学习。 反复朗读，合作学习来接受。 提高说话能力，当导游介绍西湖。 完成同步练习 教学过程教学过程：一、调动积累、激趣揭题。 师：通过上一节课的学习，我们知道了杭州被称为——，而西湖就是——师描述引渡： 西湖这么美，你们想不想亲眼去看一看？ 二、学习课文。 1、你站在西湖边看到了什么？ 2、西湖的山美水也美，那书上是怎么描写的呢？我们一起来读一读吧。请同学们自 由朗读课文，你最喜欢哪一句，为什么？ 3、交流。 4、齐读。 5．集体分析： （1）指名答，板书 （2）你最喜欢哪个景点？为什么？ （3）下面请同学们选择你最喜欢的一个景点，美美地读一读。 （4）我们已经知道平静的湖面犹如一面硕大的银镜，那么这些美景座落在这银镜 上，又呈现出怎样神奇的景象呢？ 仿佛是什么意思？你能用仿佛说一句话吗？ 仙境是什么样的地方？谁能通过朗读把我们带入仙境。 （5）太美了！如果你在这如画的西湖边走一走，看一看，你的心情会怎样呢？ 找一找文中用哪一个词语来形容这种心境的？ (6 ) 夜幕初垂，明月东升，夜西湖又是如何一番景象呢？板书设计 3．西湖反思 大部分同学对比语句有所认识了，也会运用了。第（教学内容）周汉语乐园一星期（）课型 巩固年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 ⑲ 教 与 学 设 计 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学重难点及解决方法 ⑳ 知识与技能 学习过程与方法的指导1、通过本次练习巩固提高本单元的新字词，理解与运 用的能力。 2、通过第五六题让学生理解句子的结构，提高学生的 语言组织能力。 第一二三四题是字词练习应重点复习。 第三、四题比较难提倡合作完成。 自主完成、合作完成 古诗，积累词语 完成导学案 教学过程21 情感、态度、价值观培养导入。 自主完成第一题之后上讲台展示。 共同讨论完成第二题。 小组讨论完成第三四题。 第五题： 自己读之后同桌的同学讨论不同之处。 指明学生汇报，教师相机点拨。 第七题： 看图说话，要求学生把所说的内容写下来。指名学生读写出的句子，写好的给予鼓励。板书设计 汉语乐园反思 通过练习，积极参与，大部分同学对本单元的字词 掌握的还行。第（教学内容 通知）周星期（）课型年写话训练月教学用具日多媒体、导学案教学目标 22 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 23 学习过程与方法的指导 24 情感、态度、价值观培养让学生学会汉语通知。 格式要正确，语言要清楚。让学生学会汉语通知。动手写通过具体的例子来指导。 后进生会有一定的困难。 动手写一份通知。 完成导学案 教学过程明确目标。要求学会汉语通知。 二、老师白板出示通知得的概念并讲解。结合生活实际。 通知是一种使用范围广泛的告知性文件，在日常生活中有需要告知的事情，同样可以通知形 式告知大家。 三、多媒体出示课文中的的例子，小组之间讨论理解，认识通知的格式。 四、在掌握通知内容及格式的情况下老师设计条件在让学生根据情况写通知。 下，学校放假。请代替 校务会给所有师生写通知。 五、学生写完后，教师要在固定时间内进行评改，指出优点缺点。板书设计 通知反思 学生拟写的通知虽然格式基本正确但正文内容语句 都不太通顺。第（教学内容）周星期（）课型 教读课年月教学用具日多媒体、导学案6、我为你骄傲 教学目标 25 知识与技能1、学认 9 个生字，会写 12 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道 理和感情教 与 学 设 计26 学习过程与方法的指导 27 情感、态度、价值观培养 教学重难点及解决方法引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在合作中认 识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公——小男 孩诚信的优秀品质，感悟做人的道理。教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置本课文生子较多， 但都是 日常用语应该不会有大问题。 积累词语 完成导学案 教学过程谈话：同学们，你知道骄傲是什么意思吗？（学生可以联系生活实际说一说） 出示插图，交待“我为你骄傲”是图中老奶奶写给小男孩的一句话，在这句话中， “骄傲” 是什么意思？这节课我们来共同学习 6 课我为你骄傲， 请大家伸出你的小手和老师一起板书 课题。齐读课题，读出自豪的语气。 二、读文，合作识字。 （一）1、 出示学路建议 （二） 、多种方式检查识字情况 三、指名读课文，说一说课文写了一件什么事？ 四、研读心情变化历程，感受“真情” ，随文识字。 1 交流： 在故事发展过程当中， 小男孩心情发生怎样变化的？先来看看事情是怎么发生的吧？ 2、指导朗读 3、练习说话（课件出示便条）师：谁来想像一下，小男孩的便条里写了些什么？ 4、评价 5、小结：你看！他还是个懂事的孩子。把卖报纸的钱攒起来给老奶奶修理窗户，并用便条 想老奶奶说明事情的经过。并真诚的对他道歉。 6：玻璃都被打碎了。老奶奶骄傲什么？（生自由发言） 五、再读课题板书设计 6.我为你骄傲反思第（教学内容）周星期（）课型 教读课年月教学用具日多媒体、导学案6、我为你骄傲 教学目标 28 知识与技能复习巩固字词。 进一步理解课文内容，学习知错能改，待人真诚，勇于 承认错误的精神。教 与 学 设 计29 学习过程与方法的指导 30 情感、态度、价值观培养 教学重难点及解决方法引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在合作中认 识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公——小男 孩诚信的优秀品质，感悟做人的道理。教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置本课文生子较多， 但都是 日常用语应该不会有大问题。 积累词语 完成导学案 教学过程一、有感情地朗读课文，回顾课文大意 二、继续描红“我会写” 里面的字。 三、同桌交流识字，写字方法和技巧 老师检查掌握情况。 四、认真阅读课文，学习知错能改，待人真诚，勇于承认错误的精神。师总结 五、指导学生在四字格中写好字 六、完成课后练习 七、拓展练习:以后遇到类似的事情，你会怎么做呢、？板书设计 6.我为你骄傲反思第（教学内容 7 绝招）周星期（）课型 教读课年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 31 知识与技能 教 与 学 设 计 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 教学重难点及解决方法 32 学习过程与方法的指导 33 情感、态度、价值观培养正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。 理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 刻苦求知的愿望。掌握课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招 的道理 课文内容浅显层次明显，理解起来简单明了。 下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段 话。作业布置完成导学案 教学过程一、启发谈话、揭示课题： 《绝招》 ①看了课题，你最想知道什么？ （什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？） 二、初读课文，感知内容 三、细读课文，感悟理解 四、深入体验、深入理解 1．什么是绝招？ 2．小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？ 3．他练习了什么绝招？（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。 ） 4．为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？ 5．这个绝招是怎样练成的呢？ 6．引导学生对文中的人物进行评价 8．阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？（只要勤学苦练， 就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。 ）板书设计 7.绝招 反思第（教学内容 7.绝招）周星期（）课型 教读课年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 34 知识与技能 教 与 学 设 计 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学重难点及解决方法 35 学习过程与方法的指导 36 情感、态度、价值观培养正确、流利、有感情地朗读课文。 激发努力学习本领，刻苦知的愿望。正确流利的朗读课文，有感情的朗读人物对话。 理解课文内容，体会童年生活的快乐。 课文篇幅长，生字也多。 积累词语 完成导学案 教学过程一、理解 “绝招” 导入新课。 二、根据阅读提示中的学习要求朗读课文课文 想一想文中的几个孩子都比了哪些绝招？你是佩服谁的绝招呢？再想象一下，小柱子是怎样 练绝招的． 三、组织交流。 1．同桌或小组读书检查，看是否读准确，读流利，分角色朗读，先组内练习，然后小组间 2．检查读文，指导读准生字字音。 3．交流朗读。 A．几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服？B．想象小柱子是怎样练绝招的？C。把自已喜欢 的部分读给大家听。 四、鼓励自主识字。 1．出示本课的生字。 2．自已试看认一认，看谁认得多。 3．表扬主动识字的同学。板书设计 7.绝招反思第（教学内容）周星期（）课型 教读课年月教学用具日多媒体、导学案8、触摸春天 教学目标 37 知识与技能认识 10 个生字，会写 10 个生字。正确读写“浓郁、流 连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑 闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿 多彩”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 引导学生感受文中的一些含义深刻的词句 让学生组内合作讨论去解决疑难问题。 积累词语 完成导学案 教学过程教 与 学 设 计38 学习过程与方法的指导 39 情感、态度、价值观培养 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置一、导入课题（5 分钟）今天我们学习的课文是讲述一个双目失明的人的故事的 8 触摸春 天（板书课题，生读课题） 2、读了课题，你们头脑中也许产生了一些疑问，请说一说你们的疑问。 （谁触摸春天？ 怎样触摸春天的？为什么要触摸春天？春天怎么触摸？„„） 二、引导初读（15 分钟） 三、评价初读（10 分钟） 1、课文中的生字词读准记住了吗？（投影出示） 盲童 小径 流畅 权利 磕磕绊绊 一瞬间 弧线 飞翔 缤纷 清香 袅袅 （1）先自由地读一读，不会读的字词可以看看课文里的拼音。 （2）指名读，读错 纠正， （3）齐读。 2、生字词读准记住了，就为读通课文奠定了基础。请大家再抓紧时间读读课文，读 准字音，读通句子。等一会儿和杨老师比赛读书，好不好？ （1）自读（2）比赛 哪些同学想和我比试比试？请举手的同学都站起来读。 读准字音， 读通句子。 我的挑战者们，你们和我谁先读啊？ 四、指导写字（7 分钟） 五、课堂小结（3 分钟） 同学们通过读书，对安静为什么要触摸春天这个问题有新的认识了吗？其实要想全 面准确地弄懂这个问题，必须要到课文中找到描写安静触摸春天的语句好好读一读，体会体 会才行。这个工作，我们到下节课做。板书设计 8.触摸春天 反思第（教学内容）周星期（）课型 教读课年月教学用具日多媒体、导学案8、触摸春天 教学目标 40 知识与技能理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得 热爱生活，珍惜生命。教 与 学 设 计41 学习过程与方法的指导 42 情感、态度、价值观培养 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置引导学生感受文中的一些含义深刻的词句 让学生组内合作讨论去解决疑难问题。 积累词语 完成导学案 教学过程一、导入主题（5 分钟） 上堂课同学们读通了课文，了解了课文大意，听写了生字词。这堂课我们抓住描写安静触摸春天 的语句好好读一读，体会体会，和安静及作者来一次心灵对话 二、读书感悟（15 分钟） 三、假想阅读，体情悟道。 （10 分钟） 假如你现在就是安静，自由地读读这些语句，做做触摸春天的动作，抓住红颜色的词语体会体 会当时的感受。 1、指名读第一语段。上台做“穿梭”的动作；回答：从“穿梭” “极其准确地伸向”你感受到什么？ 再读这个语段，把刚才说的感受读出来。 （板书：伸向） 2、指名读第二语段。回答： “竟然”什么意思？从这个词语上你体会到什么？她以前抓住过蝴蝶吗？ 从哪里知道的？（在安静指间扑腾的蝴蝶在安静的心中不就是充满生命活力的生机勃勃的春天啊）我们一 起读读这个语段，把刚才说的感受表达出来。 （板书：拢住） 3、指名读第三语段。回答：安静的眼睛看不见，为什么还要张望啊？再读这个语段，把刚才说的感 受表达出来。 （板书：张望） 4、她双目失明却整天在花香中流连，在花丛中穿梭，还能抓住睁着眼睛的花蝴蝶，但又放飞了蝴蝶， 明明眼睛看不见蝴蝶，还要张望蝴蝶，你们说安静的“神奇的灵性”到底是什么呢？让我们连起来读读这 三个语段体会体会。 （板书：热爱春天，热爱生命，热爱生活） （四）小结感悟。 （3 分钟） 作者用细腻地语言描写了安静用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天 的影踪。 板书设计 反思第（教学内容）周星期（）课型 复习年月教学用具日多媒体、导学案汉语乐园二 教学目标 43 知识与技能通过本次练习巩固提高本单元的新字词， 理解与运用的 能力。 2、通过第五六题让学生理解句子的结构，提高学生的 语言组织能力。 第一二三四题是字词练习应重点复习。 第三、四题比较难提倡合作完成。教 与 学 设 计44 学习过程与方法的指导 45 情感、态度、价值观培养 教学重难点及解决方法教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置通过合作接受 提高实践能力 完成汉语乐园二 教学过程导入。 2、自主完成第一题之后上讲台展示。 3、共同讨论完成第二题。 4、小组讨论完成第三四题。 5 第五题：自己读之后找错别字，并把正确的写在括号里，再同桌的同学对比。 6、第六题：先让学生读出句子正确的语气和停顿，然后进行填写。 7、第七题：先让学生口头说一说，在写下来，最后加上标点符号。指明学生汇报，教师相 机点拨。 8、第九题： 看图说话，要求学生把所说的内容写下来。指名学生读写出的句子，写好的给予鼓励。板书设计 汉语乐园二 反思：反思通过自主或合作完成汉语乐园二学生巩固了本单元所 学的内容。第（教学内容）周星期（）课型年说话练习月教学用具日多媒体、导学案一寸光阴一寸金 教学目标 46 知识与技能1、分角色流利地朗读对话，在相关的情况下可以表达 自己的观点。2、继续学习汉语普通话。教 与 学 设 计47 学习过程与方法的指导 48 情感、态度、价值观培养 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 分角色朗读对话时注意说话人的语气、语调。 能接受。 积累关于时间的名言警句。 假设情景对话 教学过程一、师讲时间老人的故事因此导入课文。 二、提问：一寸光阴一寸金的含义并讲解。 三、让学生自己通读对话，不认识的和不理解的词语通过查字词典或合作者学习解决。 四、小组内分角色朗读对话。分角色朗读对话时注意说话人的语气、语调。 五、结合短文后面的练习，让学生熟悉句型中的一些重要词语和句式。板书设计 一寸光阴一寸金 反思：反思学生的普通话还需要加强练习。第（教学内容）周星期（）课型 教读课年月教学用具日多媒体、导学案11 为中华之崛起而读书 教学目标 49 知识与技能认识 15 个生字， 会写 12 个生字。 正确读写词语。 正确、 流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感 情。教 与 学 设 计50 学习过程与方法的指导 51 情感、态度、价值观培养 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析了解当时的社会背景， 深入体会少年周恩来立志的原因 让学生上课之前了解了课文的时代背景，预习课文，应 该能接受拓展学习（实践、积累） 作业布置积累四个字的词语 做好预习 教学过程一、谈话导入，板书课题。 二、初读课文，整体感知课文内容。 过渡：课文读完了，会读词语吗？试试。检查词语掌握情况。 1．出示 5 组词语，读词、理解部分词语的意思。 2.是什么让周恩来产生了这样的想法？中华不振——一起读（板书：中华不振） 三、紧扣词语，精读感悟，体会“中华不振” ，了解周恩来立志的原因。 （一）自主学习，初步感悟。画下感受深刻的地方，不明白的地方画个问号。 （二）交流反馈，自主质疑。 预设：为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬？ 为什么中国巡警不惩处洋人，反而把中国妇女训斥一通？ 为什么围观的中国人都紧握着拳头，却“只能劝劝那个不幸的妇女”？ （三）研读重点，深入感悟。 1．引导学生结合句子抓关键词、谈感受。 2、出示视频资料，丰富对“中华不振”的理解。 3、感情朗读。 4．教师小结，强化感悟。 四、写话或说话训练。 五、总结全文，引发思考。板书设计 11 为中华之崛起而读书反思 学生预习的不够好，导入新课时浪费了不少时间。第（教学内容）周星期（）课型 教读课年月教学用具日多媒体、导学案11 为中华之崛起而读书 教学目标 52 知识与技能认识 15 个生字， 会写 12 个生字。 正确读写词语。 正确、 流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感 情。教 与 学 设 计53 学习过程与方法的指导 54 情感、态度、价值观培养 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析了解当时的社会背景， 深入体会少年周恩来立志的原因 让学生上课之前了解了课文的时代背景，预习课文，应 该能接受拓展学习（实践、积累） 作业布置积累四个字的词语 做好预习 教学过程一、比较中体会周恩来与其他同学读书目的的不同，感受少年周恩来的博大胸怀。 1、其他同学为什么而读书？ 2、比较周恩来与其他同学读书的目的，你有什么感受？ 引导学生体会到：为明理、为做官、为挣钱、为吃饭而读书，都是为了满足自己的生活需求， 而为中华之崛起而读书， 则是把个人的学习与民族的振兴联系起来， 体会周恩来 “天下兴亡， 匹夫有责”的博大胸怀和远大抱负。 3、有感情地朗读对话部分，并分角色合作读。 二、师引导学生理解诗句的内容，感受周恩来的救国抱负和博大胸怀。 三、回顾全文，畅谈感受。 （一）有感情地朗读课文。 （二）谈谈学文后的感受。 1．人物：引导学生从“不解地问” 、 “打破沙锅问到底” 、 “经常想” 、 “沉思” 、 “静静地坐在 那里”等处体会周恩来还是个善思的人，并学习这种品质。 2．感悟：交流自己为什么而读书。 四、鼓励学生课下收集有关周恩来的其他故事，或熟悉的亲人或小伙伴们的成长故事。板书设计 11 为中华之崛起而读书反思 对预习课文部分学生还是不太明白。 要充分发挥组长的 能力。第（教学内容）周星期（）课型 教读课年月教学用具日多媒体、导学案12、千里跃进大别山 教学目标 55 知识与技能1、初读课文 感知大意 2、理解课文内容，学习刘邓大军不怕牺牲，顽强斗争 的革命精神和昂扬斗志。教 与 学 设 计56 学习过程与方法的指导 57 情感、态度、价值观培养 教学重难点及解决方法有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。理解课文内 容，学习顽强斗争的革命精神和昂扬斗志。教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置对后进生放宽要求因此达到目标教学过程板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 58 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 59 学习过程与方法的指导 60 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 61 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 62 学习过程与方法的指导 63 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 64 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 65 学习过程与方法的指导 66 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 67 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 68 学习过程与方法的指导 69 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 70 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 71 学习过程与方法的指导 72 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 73 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 74 学习过程与方法的指导 75 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 76 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 77 学习过程与方法的指导 78 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 79 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 80 学习过程与方法的指导 81 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 82 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 83 学习过程与方法的指导 84 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 85 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 86 学习过程与方法的指导 87 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 88 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 89 学习过程与方法的指导 90 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 91 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 92 学习过程与方法的指导 93 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 94 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 95 学习过程与方法的指导 96 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 97 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 98 学习过程与方法的指导 99 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 100 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 101 学习过程与方法的指导 102 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 103 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 104 学习过程与方法的指导 105 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 106 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 107 学习过程与方法的指导 108 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 109 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 110 学习过程与方法的指导 111 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 112 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 113 学习过程与方法的指导 114 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 115 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 116 学习过程与方法的指导 117 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 118 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 119 学习过程与方法的指导 120 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 121 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 122 学习过程与方法的指导 123 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 124 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 125 学习过程与方法的指导 126 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 127 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 128 学习过程与方法的指导 129 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 130 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 131 学习过程与方法的指导 132 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 133 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 134 学习过程与方法的指导 135 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 136 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 137 学习过程与方法的指导 138 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 139 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 140 学习过程与方法的指导 141 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 142 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 143 学习过程与方法的指导 144 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 145 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 146 学习过程与方法的指导 147 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 148 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 149 学习过程与方法的指导 150 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 151 知识与技能教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 152 学习过程与方法的指导 153 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 154 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 155 学习过程与方法的指导 156 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 157 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 158 学习过程与方法的指导 159 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 160 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 161 学习过程与方法的指导 162 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 163 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 164 学习过程与方法的指导 165 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 166 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 167 学习过程与方法的指导 168 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 169 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 170 学习过程与方法的指导 171 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 172 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 173 学习过程与方法的指导 174 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 175 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 176 学习过程与方法的指导 177 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 178 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 179 学习过程与方法的指导 180 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 181 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 182 学习过程与方法的指导 183 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 184 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 185 学习过程与方法的指导 186 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 187 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 188 学习过程与方法的指导 189 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 190 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 191 学习过程与方法的指导 192 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 193 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 194 学习过程与方法的指导 195 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 196 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 197 学习过程与方法的指导 198 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 199 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 200 学习过程与方法的指导 201 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 202 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 203 学习过程与方法的指导 204 情感、态度、价值观培养板书设计反思
教 案科目：汉语任课教师：明干布拉格 班 级：蒙五年级课程表周一 1 2 3 4 午休 5 6 汉语 汉语 周二 周三 周四 汉语 汉语 周五作息时间表早读7:10-7:50预备14:00-14:30第一节课8:30-9:10第五节课14:30-15:10第二节课9:20-10:00第六节课15：20-16:00第三节课10:25-11:05活动课16:10-16:50第四节课11:15-11:55集体活动16:50-17:10午饭-午休11:55-14:00自由活动17:10-17:30教学计划教材分析：本次教科书如同往年，包括“汉语乐园” “讲读课文” “听说训练” “写话”等四个部分。 课文：本册教材共按排了 18 篇课文，课文内容丰富，贴近儿童生活，体现时代精神。通过多种体 裁，潜移默化地使学生受到思想品德教育。 本册教材按 6 个单元编排，每个单元 5 篇课文，其中前 3 篇是间读课文，厚篇课文是阅读课，阅 读课则不作为教学内容， 课后练习题的设计是让学生自我检查阅读效果，不作具体教学要求。 课后练习减少了理解课文内容的题目，重视语言的积累运用。教学目标：一.复习巩固汉语拼音。能准确，熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普 通话。 二.学会常用汉字 157 个，认识 205 个是要求学会的字，其余 205 个字，只要求读 准子音，不抄不默不考。 三.继续用钢笔写字。字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。 四.学会的词语要能准确人读，正确书写，懂得意思，并在书面语言中运用。 五.学习用普通话朗读课文，作到正确，流利。 六.认真倾听别人的话，边听边想，了解主要内容并能转述。能用普通话清楚明白 地讲述一件事。 七.学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，留心周围的事物，养成观察思考和乐于动笔的习惯。学情分析：本班有 18 名学生，大部分学生聪明好学，对本课程的学习兴趣比较好，能较好地完 成任务，有几名男生上课注意力不集中，纪律比较散漫，但对知识的接受掌握情况比女生好一些。 有三名学生情况很差，对知识的接受和掌握很差。教学时间安排课 文 18 课 6个 4个 2个 36 课时 6 课时 4 课时 2 课时 48 课时 汉语乐园 听说训练 写 总计 话教学进度周 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 月日 2.24-3.2 3.3-3.9 3.10-3.16 3.17-3.23 3.24-3.30 3.31-4.6 4.7-4.13 4.14-4.20 4.21-4.27 4.28-5.4 5.5-5.11 5.12-5.18 5.19-5.25 5.26-6.1 6.2-6.8 6.9-6.15 6.16-6.22 6.23-6.29 6.30-7.6 7.7-7.13 内容 开学。学生报名。有关课改培训。 1.草原深处是我家 3 西湖 2.美丽的长白山 写话训练 6.我为你骄傲 清明假 总结、 测试第二单元 12.千里跃进大别山 听说训练 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 18.群鸟学艺 《5.1》劳动 总结、测试第四单元 四课时 四课时 四课时 听说训练 四课时 四课时 四课时 总结、测试第六单元 四课时 四课时 四课时 时间汉语乐园一总结、测试第一单元 7.绝招 汉语乐园二 8.触摸春天 听说训练11.为中华之崛起而读书 13.珍贵的教科书 总结、测试第三单元 期中测试 反馈汉语乐园三16.风娃娃17.我应该感到自豪才对 假 汉语乐园四 21.打赌写话训练 22.一束鲜花23.中彩那天汉语乐园五总结、测试第五单元 27.女娲补天 汉语乐园六 总复习 期末测试26.盘古开天地28.普罗米修斯 听说训练单元计划 1教学内容 教学 重点 1.草原深处是我家 2.美丽的长白山 3.西湖 汉语乐园一 写话训练， 掌握生字、新词并能熟练运用。熟悉课文内容，读通课文。 一 . 学会生字生词，正确流利地朗读课文。理解句子中词语的意思。理解课文 内容，作者的思想感情。 二.本单元的教学重点是指导学生熟悉课文内容，掌握生字、新词，并能熟练运 用。在熟读课文的基础上，感受大自然的美丽。 三．本单元的写话训练是让学生写通知。要求格式正确，叙述内容简单明了清 楚，不会产生歧义。 8 课时教学 目的 要求教学时间单元计划 2教学内容 教学 重点 6.我为你骄傲 7.绝招 字词教学为重点。 本单元的单元主题是学生生活，所选五篇课文，均贴近学生生活实际，活泼生 动，富有生情趣，符合儿童生活特点，同时又具有潜移默化的教育意义。 本单元教学重点是生字词的教学，教学重点是生字词的教学，教学难点是课文 内容的理解，教学时要指导学生反复朗读课文，体会课文含义，理解课文内容。 听说训练中的说话练习，是围绕“珍惜时间”的主题而展开的。可以让学生分 角色朗读，练习重点句式。 8 课时 8.触摸春天 汉语乐园二 听说训练教学 目的 要求教学时间单元计划 3教学内容 教学 重点 11.为中华之崛起而读书 12.千里跃进大别山 13.珍贵的教科书 汉语乐园三， 字词教学和课文内容为重点。 本单元共有三篇讲读课文，两篇阅读课文，一个汉语乐园，听说训练。 本单元是革命传统教育单元。 《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来 的远大志向，通过学习，要培养学生为中华之崛起和国家的富强、民族的独立 而刻苦读书的精神。 《千里跃进大别山》反映了刘邓大军“狭路相逢勇者胜” 的不怕牺牲、顽强拼搏的精神和奋勇向前的大无畏意志。 《珍贵的教科书》要 是学生了解革命战争年代读书机会的难得，教育学生要爱护手中的课本、珍惜 今天的读书机会 本单元的教学重点是生字词的教学，教学难点是课文内容的理解，教学 时要指导学生反复朗读时要指导学生反复朗读课文，体会课文含义，理解课文 内容。 8 课时 听说训练教学 目的 要求教学时间单元计划 4教学内容 教学 重点 16.风娃娃 17.我应该感到自豪才对 18.群鸟学艺 汉语乐园四 写话训练， 字词教学为重点。 本单元共有三篇讲读课文，两篇阅读课文，一个汉语乐园，听说训练。所 选的无篇课文都是通话故事，在学习生字新词、读通课文的基础上，透过表面 的文字，弄懂课文所要说明的道理，受到一定的启发。本单元的写话训练是让 学生鞋发生在身边的意见事。要求叙述完整，语言连贯，200 字左右。 本单元的教学重点是指导学生熟悉课文内容，掌握生字、新词、并能熟练 运用。在熟读课文的基础上，受到一定的启发，培养学生的思想道德品质，树 立正确的人生观和价值观。 8 课时教学 目的 要求教学时间单元计划 5教学内容 教学 重点 21.打赌 22.一束鲜花 23.中彩那天 汉语乐园五 听说乐园五 字词教学为重点。 本单元共有三篇讲读课文，两篇阅读课文，一个汉语乐园，听说训练。 本单元的教学重点是指导学生熟悉课文内容，掌握生字、新词、并能熟 练运用。教学是要指导学生反复朗读课文，体会课文含义，理解课文内容。 本单元的说话练习是关于六一儿童节活动。让学生掌握其中重点句型，并可 以灵活运用。 8 课时教学 目的 要求教学时间单元计划 6教学内容 教学 重点 26.盘古开天地 27. 女娲补天 28.普罗米修斯 汉语乐园六 听说训练 1 字词教学为重点。2 熟悉课文内容，读通课文。教学 目的 要求本单元共有三篇讲读课文，两篇阅读课文，一个汉语乐园，听说训练。 本单元的教学重点是生字的教学，教学难点是课文内容的理解。教学时要指 导学生反复朗读课文，体会课文含义，理解课文内容。 本单元的说话练习是关于关于锻炼身体，让身体强壮起来的话题。让学生掌 握其中重点句型，并可以灵活运用。教学时间8 课时第（教学内容）周星期（）课型 教读课年月教学用具日导学案、多媒体1.草原深处是我家（1） 教学目标 ① 知识与技能 学习过程与方法的指导 情感、态度、价值观培养1、能正确、流利地朗读课文，读准字音，随机理解文 中一些词语的意思。 2、掌握本科的生字词。 3、体会祖国好大风景，激发他们的热爱之情 通过反复读的方法来解决。 课文内容易懂， 应该能接受， 生字词较多， 下节课巩固。 好词佳句 书写生字 教学过程教 与 学 设 计② ③教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置（一）谈话导入，揭示课题。 我国有 56 个民族，其中有一个民族世世代代生活在草原上，把草原当作自己的家来看 待，用生命去爱她，保护它，那就是蒙古族。 （二）自主学习。 1、借助工具或提问的方式来认读生字、词。 2、在认识生字的基础上反复读课文达到正确、流利的目的。 3、自我检测。给课后生字注音并口头造句。 （三） 、合作学习展示提升。 1、朗读课文的基础上完成课后第三和第四道题。 2、展示阅读课文。每组合作读完一篇课文。 3、写作业。 （四）布置任务。 （背诵自己喜欢的部分。 ）板书设计 1.草原深处是我家 丈 展 雄 献反思第（教学内容）周星期（）课型 教读课年月教学用具日导学案、多媒体1.草原深处是我家（2） 教学目标 ④ 知识与技能 学习过程与方法的指导 情感、态度、价值观培养1、能正确、流利地朗读课文，读准字音，随机理解文 中一些词语的意思。 2、掌握本科的生字词。 3、体会祖国好大风景，激发他们的热爱之情 通过反复读的方法来解决。 课文内容易懂， 应该能接受， 生字词较多， 下节课巩固。 好词佳句 完成同步练习 教学过程教 与 学 设 计⑤ ⑥教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置（一）导入课文。这节课我们接着欣赏草原的风景感受草原的美。 （二）复习巩固生字词。 。 1、老师持生字卡片让学生认读生字，组词。 2、练写生字、词。 （三） 、合作学习展示提升。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 （四）合作完成雪莲大课堂，加深对课文内容的理解。板书设计反思第（教学内容）周2．美丽的长白山星期（）课型 新课年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 ⑦ 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 ⑧ ⑨ 知识与技能 学习过程与方法的指导 情感、态度、价值观培养学习 7 个汉字，重点掌握“滴、度、旅” 借用多种方法朗读课文 2、3 自然段，让学生初步了解 详略的写作方法。 通过对课文的朗读，激发学生热爱大自然的情感。 通过图文对照的方法， 营造识字环境， 学习并掌握汉字。 在正确地朗读课文的基础上， 根据学生的不同层次达到 熟练地朗读课文、有感情地朗读课文。拓展学习（实践、积累） 作业布置积累词语 完成同步练习 教学过程一、导入新课：你们喜欢旅游吗？ 老师非常喜欢旅游。谁愿意告诉我你曾去过或者知道哪 些风景优美的地方？（指名） （你们去过的地方可真多呀！你知道的真多大家的记忆力真好） 你们想去长白山看看吗？好，今天老师带你们尽情地饱览长白山的风光吧！ 板书 2.美丽的长白山 这堂课，我们要学会 7 个生字，大概了解课文内容并正确朗读课文，有信心学好吗？ 二．自学课文-渗透学习方法 自学要求： 1.自读课文圈出课文中的生字，生词划线，然后多读几遍。 2.请正确读课文中出现的多音字。3.找找课文中不理解的词标上问号 三．检查自学情况-及时反馈 师。同学们读得非常投入，也很会学习，真是不动笔墨不读书。说明我们这个班有非常好的 读书习惯。下面先检查课文中出现的生字词(出示多媒体) 这些词读好了，相信你们读课文会更正确。 四、 引导朗读——分层教学 自由读全文我们请一名同学读全篇课文，带着我们再词游览一 下美丽的长白山欣赏一下美丽的景色。同学们怎么样？他读得美吗？让我们记住这美丽的 （长白山） 五．书写汉字 在练习本上书写一遍。 （同学们养成了良好的习惯，书写很端正，我很高兴，感谢大家） 好、下面老师来做学习检测做完的同学请根据自己的情况选择，同桌互相检查。板书设计 2．美丽的长白山反思第（教学内容）周2．美丽的长白山星期（）课型 新课年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 ⑩ 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 ⑪ ⑫ 知识与技能 学习过程与方法的指导 情感、态度、价值观培养学习 7 个汉字，重点掌握“滴、度、旅” 借用多种方法朗读课文 2、3 自然段，让学生初步了解 详略的写作方法。 通过对课文的朗读，激发学生热爱大自然的情感。 通过图文对照的方法， 营造识字环境， 学习并掌握汉字。 在正确地朗读课文的基础上， 根据学生的不同层次达到 熟练地朗读课文、有感情地朗读课文。拓展学习（实践、积累） 作业布置积累词语 完成同步练习 教学过程导入课文交代目标。 1、通过课后第二、第三题巩固生字，新词方面的知识。 （让学生合上书本看投影完成） 2、有感情地朗读课文并根据课文内容提出让大家回答从而加深对课文内容的理解。 二、展示、提升。 1、听写词语： 山顶 温度 常年 旅游 雄伟 2、根据下列内容进行进行即兴对话练习。 a.老师宣布明天带我们组去长白山旅游。 B.班车开到长白山脚下了： （ 此时此刻大家会有什么情况，议论什么呢？）板书设计 2.美丽的长白山 反思：反思课后练习题有少数同学不能自己独立完成。 以后需要加 强这方面的练习。第（教学内容）周3.《西湖》星期（）课型 教读年月教学用具日多媒体第一课时教学目标 ⑬ 教 与学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 ⑭ ⑮ 知识与技能 学习过程与方法的指导 情感、态度、价值观培养1.学习 9 个生字，会读会写会运用。认识 15 个字。 2.掌握词语，了解它们的一次和用法。 3.正确流利的朗读课文，初步感知课文内容。掌握字词，反复朗读，合作学习。 反复朗读，合作学习来接受。 提高说话能力，当导游介绍西湖。 完成同步练习 教学过程1. 导入新课。 看西湖风景图，简单介绍西湖。进入新课。 2. 完成导学案前面部分。 3. 检查预习情况。 4. 教师巡视辅导。 5. 说明群学内容。 硕大 仿佛 掠过 典雅 心旷神怡 6.小组汇报。 （以朗读） 7.巡视辅导，完成最后一关。泛舟格外宛如板书设计 西湖反思第（教学内容）周3.《西湖》星期（）课型 教读年月教学用具日多媒体、导学案第一课时教学目标 ⑯ 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 ⑰ ⑱ 知识与技能 学习过程与方法的指导 情感、态度、价值观培养1.学习 9 个生字，会读会写会运用。认识 15 个字。 2.掌握词语，了解它们的一次和用法。 3.正确流利的朗读课文，初步感知课文内容。掌握字词，反复朗读，合作学习。 反复朗读，合作学习来接受。 提高说话能力，当导游介绍西湖。 完成同步练习 教学过程教学过程：一、调动积累、激趣揭题。 师：通过上一节课的学习，我们知道了杭州被称为——，而西湖就是——师描述引渡： 西湖这么美，你们想不想亲眼去看一看？ 二、学习课文。 1、你站在西湖边看到了什么？ 2、西湖的山美水也美，那书上是怎么描写的呢？我们一起来读一读吧。请同学们自 由朗读课文，你最喜欢哪一句，为什么？ 3、交流。 4、齐读。 5．集体分析： （1）指名答，板书 （2）你最喜欢哪个景点？为什么？ （3）下面请同学们选择你最喜欢的一个景点，美美地读一读。 （4）我们已经知道平静的湖面犹如一面硕大的银镜，那么这些美景座落在这银镜 上，又呈现出怎样神奇的景象呢？ 仿佛是什么意思？你能用仿佛说一句话吗？ 仙境是什么样的地方？谁能通过朗读把我们带入仙境。 （5）太美了！如果你在这如画的西湖边走一走，看一看，你的心情会怎样呢？ 找一找文中用哪一个词语来形容这种心境的？ (6 ) 夜幕初垂，明月东升，夜西湖又是如何一番景象呢？板书设计 3．西湖反思 大部分同学对比语句有所认识了，也会运用了。第（教学内容）周汉语乐园一星期（）课型 巩固年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 ⑲ 教 与 学 设 计 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学重难点及解决方法 ⑳ 知识与技能 学习过程与方法的指导1、通过本次练习巩固提高本单元的新字词，理解与运 用的能力。 2、通过第五六题让学生理解句子的结构，提高学生的 语言组织能力。 第一二三四题是字词练习应重点复习。 第三、四题比较难提倡合作完成。 自主完成、合作完成 古诗，积累词语 完成导学案 教学过程21 情感、态度、价值观培养导入。 自主完成第一题之后上讲台展示。 共同讨论完成第二题。 小组讨论完成第三四题。 第五题： 自己读之后同桌的同学讨论不同之处。 指明学生汇报，教师相机点拨。 第七题： 看图说话，要求学生把所说的内容写下来。指名学生读写出的句子，写好的给予鼓励。板书设计 汉语乐园反思 通过练习，积极参与，大部分同学对本单元的字词 掌握的还行。第（教学内容 通知）周星期（）课型年写话训练月教学用具日多媒体、导学案教学目标 22 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 23 学习过程与方法的指导 24 情感、态度、价值观培养让学生学会汉语通知。 格式要正确，语言要清楚。让学生学会汉语通知。动手写通过具体的例子来指导。 后进生会有一定的困难。 动手写一份通知。 完成导学案 教学过程明确目标。要求学会汉语通知。 二、老师白板出示通知得的概念并讲解。结合生活实际。 通知是一种使用范围广泛的告知性文件，在日常生活中有需要告知的事情，同样可以通知形 式告知大家。 三、多媒体出示课文中的的例子，小组之间讨论理解，认识通知的格式。 四、在掌握通知内容及格式的情况下老师设计条件在让学生根据情况写通知。 下，学校放假。请代替 校务会给所有师生写通知。 五、学生写完后，教师要在固定时间内进行评改，指出优点缺点。板书设计 通知反思 学生拟写的通知虽然格式基本正确但正文内容语句 都不太通顺。第（教学内容）周星期（）课型 教读课年月教学用具日多媒体、导学案6、我为你骄傲 教学目标 25 知识与技能1、学认 9 个生字，会写 12 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道 理和感情教 与 学 设 计26 学习过程与方法的指导 27 情感、态度、价值观培养 教学重难点及解决方法引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在合作中认 识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公——小男 孩诚信的优秀品质，感悟做人的道理。教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置本课文生子较多， 但都是 日常用语应该不会有大问题。 积累词语 完成导学案 教学过程谈话：同学们，你知道骄傲是什么意思吗？（学生可以联系生活实际说一说） 出示插图，交待“我为你骄傲”是图中老奶奶写给小男孩的一句话，在这句话中， “骄傲” 是什么意思？这节课我们来共同学习 6 课我为你骄傲， 请大家伸出你的小手和老师一起板书 课题。齐读课题，读出自豪的语气。 二、读文，合作识字。 （一）1、 出示学路建议 （二） 、多种方式检查识字情况 三、指名读课文，说一说课文写了一件什么事？ 四、研读心情变化历程，感受“真情” ，随文识字。 1 交流： 在故事发展过程当中， 小男孩心情发生怎样变化的？先来看看事情是怎么发生的吧？ 2、指导朗读 3、练习说话（课件出示便条）师：谁来想像一下，小男孩的便条里写了些什么？ 4、评价 5、小结：你看！他还是个懂事的孩子。把卖报纸的钱攒起来给老奶奶修理窗户，并用便条 想老奶奶说明事情的经过。并真诚的对他道歉。 6：玻璃都被打碎了。老奶奶骄傲什么？（生自由发言） 五、再读课题板书设计 6.我为你骄傲反思第（教学内容）周星期（）课型 教读课年月教学用具日多媒体、导学案6、我为你骄傲 教学目标 28 知识与技能复习巩固字词。 进一步理解课文内容，学习知错能改，待人真诚，勇于 承认错误的精神。教 与 学 设 计29 学习过程与方法的指导 30 情感、态度、价值观培养 教学重难点及解决方法引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在合作中认 识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公——小男 孩诚信的优秀品质，感悟做人的道理。教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置本课文生子较多， 但都是 日常用语应该不会有大问题。 积累词语 完成导学案 教学过程一、有感情地朗读课文，回顾课文大意 二、继续描红“我会写” 里面的字。 三、同桌交流识字，写字方法和技巧 老师检查掌握情况。 四、认真阅读课文，学习知错能改，待人真诚，勇于承认错误的精神。师总结 五、指导学生在四字格中写好字 六、完成课后练习 七、拓展练习:以后遇到类似的事情，你会怎么做呢、？板书设计 6.我为你骄傲反思第（教学内容 7 绝招）周星期（）课型 教读课年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 31 知识与技能 教 与 学 设 计 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 教学重难点及解决方法 32 学习过程与方法的指导 33 情感、态度、价值观培养正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。 理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 刻苦求知的愿望。掌握课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招 的道理 课文内容浅显层次明显，理解起来简单明了。 下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段 话。作业布置完成导学案 教学过程一、启发谈话、揭示课题： 《绝招》 ①看了课题，你最想知道什么？ （什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？） 二、初读课文，感知内容 三、细读课文，感悟理解 四、深入体验、深入理解 1．什么是绝招？ 2．小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？ 3．他练习了什么绝招？（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。 ） 4．为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？ 5．这个绝招是怎样练成的呢？ 6．引导学生对文中的人物进行评价 8．阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？（只要勤学苦练， 就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。 ）板书设计 7.绝招 反思第（教学内容 7.绝招）周星期（）课型 教读课年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 34 知识与技能 教 与 学 设 计 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学重难点及解决方法 35 学习过程与方法的指导 36 情感、态度、价值观培养正确、流利、有感情地朗读课文。 激发努力学习本领，刻苦知的愿望。正确流利的朗读课文，有感情的朗读人物对话。 理解课文内容，体会童年生活的快乐。 课文篇幅长，生字也多。 积累词语 完成导学案 教学过程一、理解 “绝招” 导入新课。 二、根据阅读提示中的学习要求朗读课文课文 想一想文中的几个孩子都比了哪些绝招？你是佩服谁的绝招呢？再想象一下，小柱子是怎样 练绝招的． 三、组织交流。 1．同桌或小组读书检查，看是否读准确，读流利，分角色朗读，先组内练习，然后小组间 2．检查读文，指导读准生字字音。 3．交流朗读。 A．几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服？B．想象小柱子是怎样练绝招的？C。把自已喜欢 的部分读给大家听。 四、鼓励自主识字。 1．出示本课的生字。 2．自已试看认一认，看谁认得多。 3．表扬主动识字的同学。板书设计 7.绝招反思第（教学内容）周星期（）课型 教读课年月教学用具日多媒体、导学案8、触摸春天 教学目标 37 知识与技能认识 10 个生字，会写 10 个生字。正确读写“浓郁、流 连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑 闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿 多彩”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 引导学生感受文中的一些含义深刻的词句 让学生组内合作讨论去解决疑难问题。 积累词语 完成导学案 教学过程教 与 学 设 计38 学习过程与方法的指导 39 情感、态度、价值观培养 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置一、导入课题（5 分钟）今天我们学习的课文是讲述一个双目失明的人的故事的 8 触摸春 天（板书课题，生读课题） 2、读了课题，你们头脑中也许产生了一些疑问，请说一说你们的疑问。 （谁触摸春天？ 怎样触摸春天的？为什么要触摸春天？春天怎么触摸？„„） 二、引导初读（15 分钟） 三、评价初读（10 分钟） 1、课文中的生字词读准记住了吗？（投影出示） 盲童 小径 流畅 权利 磕磕绊绊 一瞬间 弧线 飞翔 缤纷 清香 袅袅 （1）先自由地读一读，不会读的字词可以看看课文里的拼音。 （2）指名读，读错 纠正， （3）齐读。 2、生字词读准记住了，就为读通课文奠定了基础。请大家再抓紧时间读读课文，读 准字音，读通句子。等一会儿和杨老师比赛读书，好不好？ （1）自读（2）比赛 哪些同学想和我比试比试？请举手的同学都站起来读。 读准字音， 读通句子。 我的挑战者们，你们和我谁先读啊？ 四、指导写字（7 分钟） 五、课堂小结（3 分钟） 同学们通过读书，对安静为什么要触摸春天这个问题有新的认识了吗？其实要想全 面准确地弄懂这个问题，必须要到课文中找到描写安静触摸春天的语句好好读一读，体会体 会才行。这个工作，我们到下节课做。板书设计 8.触摸春天 反思第（教学内容）周星期（）课型 教读课年月教学用具日多媒体、导学案8、触摸春天 教学目标 40 知识与技能理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得 热爱生活，珍惜生命。教 与 学 设 计41 学习过程与方法的指导 42 情感、态度、价值观培养 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置引导学生感受文中的一些含义深刻的词句 让学生组内合作讨论去解决疑难问题。 积累词语 完成导学案 教学过程一、导入主题（5 分钟） 上堂课同学们读通了课文，了解了课文大意，听写了生字词。这堂课我们抓住描写安静触摸春天 的语句好好读一读，体会体会，和安静及作者来一次心灵对话 二、读书感悟（15 分钟） 三、假想阅读，体情悟道。 （10 分钟） 假如你现在就是安静，自由地读读这些语句，做做触摸春天的动作，抓住红颜色的词语体会体 会当时的感受。 1、指名读第一语段。上台做“穿梭”的动作；回答：从“穿梭” “极其准确地伸向”你感受到什么？ 再读这个语段，把刚才说的感受读出来。 （板书：伸向） 2、指名读第二语段。回答： “竟然”什么意思？从这个词语上你体会到什么？她以前抓住过蝴蝶吗？ 从哪里知道的？（在安静指间扑腾的蝴蝶在安静的心中不就是充满生命活力的生机勃勃的春天啊）我们一 起读读这个语段，把刚才说的感受表达出来。 （板书：拢住） 3、指名读第三语段。回答：安静的眼睛看不见，为什么还要张望啊？再读这个语段，把刚才说的感 受表达出来。 （板书：张望） 4、她双目失明却整天在花香中流连，在花丛中穿梭，还能抓住睁着眼睛的花蝴蝶，但又放飞了蝴蝶， 明明眼睛看不见蝴蝶，还要张望蝴蝶，你们说安静的“神奇的灵性”到底是什么呢？让我们连起来读读这 三个语段体会体会。 （板书：热爱春天，热爱生命，热爱生活） （四）小结感悟。 （3 分钟） 作者用细腻地语言描写了安静用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天 的影踪。 板书设计 反思第（教学内容）周星期（）课型 复习年月教学用具日多媒体、导学案汉语乐园二 教学目标 43 知识与技能通过本次练习巩固提高本单元的新字词， 理解与运用的 能力。 2、通过第五六题让学生理解句子的结构，提高学生的 语言组织能力。 第一二三四题是字词练习应重点复习。 第三、四题比较难提倡合作完成。教 与 学 设 计44 学习过程与方法的指导 45 情感、态度、价值观培养 教学重难点及解决方法教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置通过合作接受 提高实践能力 完成汉语乐园二 教学过程导入。 2、自主完成第一题之后上讲台展示。 3、共同讨论完成第二题。 4、小组讨论完成第三四题。 5 第五题：自己读之后找错别字，并把正确的写在括号里，再同桌的同学对比。 6、第六题：先让学生读出句子正确的语气和停顿，然后进行填写。 7、第七题：先让学生口头说一说，在写下来，最后加上标点符号。指明学生汇报，教师相 机点拨。 8、第九题： 看图说话，要求学生把所说的内容写下来。指名学生读写出的句子，写好的给予鼓励。板书设计 汉语乐园二 反思：反思通过自主或合作完成汉语乐园二学生巩固了本单元所 学的内容。第（教学内容）周星期（）课型年说话练习月教学用具日多媒体、导学案一寸光阴一寸金 教学目标 46 知识与技能1、分角色流利地朗读对话，在相关的情况下可以表达 自己的观点。2、继续学习汉语普通话。教 与 学 设 计47 学习过程与方法的指导 48 情感、态度、价值观培养 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 分角色朗读对话时注意说话人的语气、语调。 能接受。 积累关于时间的名言警句。 假设情景对话 教学过程一、师讲时间老人的故事因此导入课文。 二、提问：一寸光阴一寸金的含义并讲解。 三、让学生自己通读对话，不认识的和不理解的词语通过查字词典或合作者学习解决。 四、小组内分角色朗读对话。分角色朗读对话时注意说话人的语气、语调。 五、结合短文后面的练习，让学生熟悉句型中的一些重要词语和句式。板书设计 一寸光阴一寸金 反思：反思学生的普通话还需要加强练习。第（教学内容）周星期（）课型 教读课年月教学用具日多媒体、导学案11 为中华之崛起而读书 教学目标 49 知识与技能认识 15 个生字， 会写 12 个生字。 正确读写词语。 正确、 流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感 情。教 与 学 设 计50 学习过程与方法的指导 51 情感、态度、价值观培养 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析了解当时的社会背景， 深入体会少年周恩来立志的原因 让学生上课之前了解了课文的时代背景，预习课文，应 该能接受拓展学习（实践、积累） 作业布置积累四个字的词语 做好预习 教学过程一、谈话导入，板书课题。 二、初读课文，整体感知课文内容。 过渡：课文读完了，会读词语吗？试试。检查词语掌握情况。 1．出示 5 组词语，读词、理解部分词语的意思。 2.是什么让周恩来产生了这样的想法？中华不振——一起读（板书：中华不振） 三、紧扣词语，精读感悟，体会“中华不振” ，了解周恩来立志的原因。 （一）自主学习，初步感悟。画下感受深刻的地方，不明白的地方画个问号。 （二）交流反馈，自主质疑。 预设：为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬？ 为什么中国巡警不惩处洋人，反而把中国妇女训斥一通？ 为什么围观的中国人都紧握着拳头，却“只能劝劝那个不幸的妇女”？ （三）研读重点，深入感悟。 1．引导学生结合句子抓关键词、谈感受。 2、出示视频资料，丰富对“中华不振”的理解。 3、感情朗读。 4．教师小结，强化感悟。 四、写话或说话训练。 五、总结全文，引发思考。板书设计 11 为中华之崛起而读书反思 学生预习的不够好，导入新课时浪费了不少时间。第（教学内容）周星期（）课型 教读课年月教学用具日多媒体、导学案11 为中华之崛起而读书 教学目标 52 知识与技能认识 15 个生字， 会写 12 个生字。 正确读写词语。 正确、 流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感 情。教 与 学 设 计53 学习过程与方法的指导 54 情感、态度、价值观培养 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析了解当时的社会背景， 深入体会少年周恩来立志的原因 让学生上课之前了解了课文的时代背景，预习课文，应 该能接受拓展学习（实践、积累） 作业布置积累四个字的词语 做好预习 教学过程一、比较中体会周恩来与其他同学读书目的的不同，感受少年周恩来的博大胸怀。 1、其他同学为什么而读书？ 2、比较周恩来与其他同学读书的目的，你有什么感受？ 引导学生体会到：为明理、为做官、为挣钱、为吃饭而读书，都是为了满足自己的生活需求， 而为中华之崛起而读书， 则是把个人的学习与民族的振兴联系起来， 体会周恩来 “天下兴亡， 匹夫有责”的博大胸怀和远大抱负。 3、有感情地朗读对话部分，并分角色合作读。 二、师引导学生理解诗句的内容，感受周恩来的救国抱负和博大胸怀。 三、回顾全文，畅谈感受。 （一）有感情地朗读课文。 （二）谈谈学文后的感受。 1．人物：引导学生从“不解地问” 、 “打破沙锅问到底” 、 “经常想” 、 “沉思” 、 “静静地坐在 那里”等处体会周恩来还是个善思的人，并学习这种品质。 2．感悟：交流自己为什么而读书。 四、鼓励学生课下收集有关周恩来的其他故事，或熟悉的亲人或小伙伴们的成长故事。板书设计 11 为中华之崛起而读书反思 对预习课文部分学生还是不太明白。 要充分发挥组长的 能力。第（教学内容）周星期（）课型 教读课年月教学用具日多媒体、导学案12、千里跃进大别山 教学目标 55 知识与技能1、初读课文 感知大意 2、理解课文内容，学习刘邓大军不怕牺牲，顽强斗争 的革命精神和昂扬斗志。教 与 学 设 计56 学习过程与方法的指导 57 情感、态度、价值观培养 教学重难点及解决方法有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。理解课文内 容，学习顽强斗争的革命精神和昂扬斗志。教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置对后进生放宽要求因此达到目标教学过程板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 58 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 59 学习过程与方法的指导 60 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 61 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 62 学习过程与方法的指导 63 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 64 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 65 学习过程与方法的指导 66 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 67 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 68 学习过程与方法的指导 69 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 70 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 71 学习过程与方法的指导 72 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 73 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 74 学习过程与方法的指导 75 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 76 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 77 学习过程与方法的指导 78 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 79 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 80 学习过程与方法的指导 81 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 82 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 83 学习过程与方法的指导 84 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 85 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 86 学习过程与方法的指导 87 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 88 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 89 学习过程与方法的指导 90 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 91 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 92 学习过程与方法的指导 93 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 94 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 95 学习过程与方法的指导 96 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 97 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 98 学习过程与方法的指导 99 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 100 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 101 学习过程与方法的指导 102 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 103 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 104 学习过程与方法的指导 105 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 106 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 107 学习过程与方法的指导 108 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 109 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 110 学习过程与方法的指导 111 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 112 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 113 学习过程与方法的指导 114 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 115 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 116 学习过程与方法的指导 117 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 118 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 119 学习过程与方法的指导 120 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 121 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 122 学习过程与方法的指导 123 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 124 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 125 学习过程与方法的指导 126 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 127 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 128 学习过程与方法的指导 129 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 130 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 131 学习过程与方法的指导 132 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 133 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 134 学习过程与方法的指导 135 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 136 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 137 学习过程与方法的指导 138 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 139 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 140 学习过程与方法的指导 141 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 142 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 143 学习过程与方法的指导 144 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 145 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 146 学习过程与方法的指导 147 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 148 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 149 学习过程与方法的指导 150 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 151 知识与技能教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 152 学习过程与方法的指导 153 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 154 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 155 学习过程与方法的指导 156 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 157 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 158 学习过程与方法的指导 159 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 160 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 161 学习过程与方法的指导 162 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 163 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 164 学习过程与方法的指导 165 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 166 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 167 学习过程与方法的指导 168 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 169 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 170 学习过程与方法的指导 171 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 172 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 173 学习过程与方法的指导 174 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 175 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 176 学习过程与方法的指导 177 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 178 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 179 学习过程与方法的指导 180 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 181 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 182 学习过程与方法的指导 183 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 184 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 185 学习过程与方法的指导 186 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 187 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 188 学习过程与方法的指导 189 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 190 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 191 学习过程与方法的指导 192 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 193 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 194 学习过程与方法的指导 195 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 196 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 197 学习过程与方法的指导 198 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 199 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 200 学习过程与方法的指导 201 情感、态度、价值观培养板书设计反思第（教学内容）周星期（）课型年月教学用具日多媒体、导学案教学目标 202 知识与技能 教 与 学 设 计 教学重难点及解决方法 教学内容及学生接受能力分析 拓展学习（实践、积累） 作业布置 教学过程 203 学习过程与方法的指导 204 情感、态度、价值观培养板书设计反思