开展“四项活动进校园”教学活动总结
—2015学年度第一学期 坪塬学校 2014年12月10日 2014
2014—2015学年度第一学期
开展“四项活动进校园”教学活动总结
为了进一步贯彻落实好教育部办公厅《关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》、《关于在中小学开展中华经典诵读活动的通知》和《关于中小学开展书法教育的意见》精神。按照《安定区中小学国学经典诵读教育活动实施意见》（安教发〔2012〕68号）、《安定区中小学开展书法教育实施方案》《安定区武术进校园活动实施方案》和《安定区艺术进校园活动实施方案》等文件方案上午落实，我下铺通过2013年一年的努力，在2014年秋季学期在展新风貌，现将我校“四项活动进校园”活动总结如下：
一、组织机构健全，领导高度重视
1. 学校成立以校长为组长，副校长、教导主任为副组长，政语组教师、艺体组教师为成员的“四项活动进校园”的领导小组，构建了以校长、分管校长、各班主任以及负责教师“四项活动进校园”活动的教育网络。
2. 领导小组多次召开专题会议，研究部署“四项活动进校园”工作，根据学校实际情况，制定了切实可行的活动方案。
二、开展的主要工作
（一）“经典诵读进校园”
1. 围绕一个核心：“教育教学”是学校工作的最终目的，我校开展的经典诵读活动紧紧围绕这一中心，切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典诗词文章特有的艺术感染能力、思想启迪效果，在建设书香校园的同时激发学生的学习欲望，培养学生的学习能力，陶冶学生的学习情感，让经典诵读活动不仅成为弘扬文化、承续传统的过程，更成为学生素质成长的过程。
2. 发挥两大功效：①让读书成为习惯；②用经典唤醒灵魂。
3. 结合四个形式：①经典诵读活动要与课堂教学相结合；②经典诵读活动要与课余时间相结合；③经典诵读活动要与竞赛活动相结合；④经典诵读活动要与兴趣小组相结合。
4. 通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。
5. 收获和体会：
①提高了学生思想道德品质：经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖
国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感；
②全面提升了学生的综合素质：通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过活动，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
（二）“艺术进校园”
1. 成立艺术兴趣小组。本学期共成立8个兴趣活动小组，分别为：男子篮球、、武术、葫芦丝、绘画、阅读、英语角（小学组）、英语角（中学组）、舞蹈、书法。
2. 阳光体育大课间活动。为了秉承“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，坚持“把健康还给学生，把快乐还给学生”的原则，我校开展了多彩的阳光体育大课间活动。通过加强领导，全校上下紧密协作、群策群力，注重发挥师生的主体作用、科学规划、开拓创新，促进大课间活动新发展、依托课
间、打造文化全面提升学校管理水平等一系列举措，丰富了校园文化生活，增强了学校的凝聚力。
3. 优化课外活动。根据学生特点和时代特征，切实优化学校课外活动，让学生主动参与，自主感受，获得生动丰富的审美体验。
4. 谱团结奋进之曲，奏爱国奋进之歌。悦耳的歌声使人轻松愉快，嘹亮的歌声使人振奋十足。每天下午14:00---14:05的五分钟，整齐的歌声便开始触动每一个坪塬师生的心灵。这就是我校所开展的“每天一歌”活动。
5. 合唱队。经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱。主要曲目有《众人划桨开大船》、《大中国》、《保卫黄河》、《军民大生产》等积极向上，鼓励奋进的歌曲。
6. 葫芦丝吹奏：总共50人参加了葫芦丝小组的活动：
①通过2013学年度的学习，第一批20位同学已经掌握了葫芦丝演奏的基本技巧，能够吹奏《月光下的凤尾竹》这样的葫芦丝独奏曲目. 极大的鼓励了学校其他学生的学习积极性。并在本学期吹奏完成了《金风吹来的时候》葫芦丝独奏曲
②本学期从4—8年级学生中采取自愿从新报名26人。这极
大的丰富了我校葫芦丝吹奏的队伍，这些新队员从头学起，一步一个脚印，完成了葫芦丝最基本的指法、运气等基本练习，并且吹奏完成《我是一只小羊羔》、《粉刷匠》、《吹起芦笙跳起舞》、《洋娃娃和小熊跳舞》等练习曲。
（三）“书法进校园”
1. 我校将书法纳入课程，有语文教师担任书法教师，要求制定书法课的教学计划，明确教学内容和进度，备好书法教案，不断提高书法课的教学质量。每周安排一节书法课，确保钢笔书法100%的开课率。另外年级组结合语文教师是本班兼职的书法教师，结合于语文教材配套《写字》教材，指导和督促学生进行硬笔书法练习，提高学生的书写水平和能力。
2. 活动多样，颇显成效：
①抓好基本功。活动中，我校不仅重视书法教师的培训，成立了教师软笔书法兴趣小组，定时、定点对学生进行培训，大大提高了学生书写基本功，提升了学生的书法素养，对活动的开展起到了很好的促进作用。
②. 做好特长生培养。书法教学不仅抓好“普及”，还要抓好“提高”。对各班的优秀书法苗子指定专人辅导，成立学生书法兴趣小组，促进学生进一步的提升，积极组织学生参加各类书法比赛活
动。
③通过比赛调动学生积极性。为调动师生练习书法的兴趣，我校组织了形式多样的书法比赛。利用班会时间，在班级里组织了“我是小小书法家”比赛，班与班之间设置“书法”比赛，大大提高学生练习书法的兴趣。
3. 在今后的工作中，我校将继续抓好、抓实此项活动，通过书法艺术的熏陶，推进学校的素质教育，提升全校师生的素养。
（四）“武术进校园”
1. 根据中小学生的年龄和体质特点, 学校开设太极拳校本课程:初中开设初级长拳三路、八式太极拳。除了校本课, 学校还利用每天大课间和课外活动开展丰富多彩的体育活动, 保证每周至少有两次太极拳活动内容。
2. 我们学校的武德教育主要涵盖高武德、正武旨、严武纪、良武风等十方面内容, 分层次对学生进行武德知识和武术礼仪教育, 让学生在学太极的同时懂得太极教学中的礼节和太极竞赛礼仪。
3. 纸上谈来终觉浅, 绝知此事要躬行。在对学生进行武德教育的过程中, 学校将理论和实践相结合, 在体育课改变了以往的问候方式, 行抱拳礼。抱拳礼是武术礼仪的一种, 在武术竞赛、表演、训练活动中被广泛应用。抱拳礼有着特殊的含义:左掌表示德、智、体、美“四
育”齐备, 屈拇指表示不自大, 右掌表示勇武顽强, 左掌掩右拳, 表示勇不滋事、武不犯禁；左掌右拳拢屈, 两臂环抱成圆, 表示“五湖四海皆兄弟, 天下武林是一家”, 以武会友；左掌为文, 右拳为武, 表示文武兼备。
4. 我们学校的武德教育主要涵盖高武德、正武旨、严武纪、良武风等十方面内容, 分层次对学生进行武德知识和武术礼仪教育, 让学生在学太极的同时懂得太极教学中的礼节和太极竞赛礼仪。
5. 开学初，我组充分利用板报加大宣传报道，营造深厚的太极文化气息，开展形式多样的太极活动。培养学生的兴趣，张扬学生的个性。做到目标明确，重点突出，主题鲜明，寓思想性，趣味性，娱乐性于武术活动之中。
6. 通过太极拳的学习，学生对太极有了更深的了解和认识。
7. 学生基本掌握了八式太极的动作要领。
8. 养成了自觉锻炼的习惯，形成良好的人生观，道德观和价值观。
9. “以武健体、以武促学、以武怡德”的根本目的，正在渗透于学生的学习生活当中，逐步形成了学生全面主动和谐发展，创建和谐文明新校园的良好氛围。
三、展望将来
在贯彻落“四项活动进校园”活动实施方面作了大量的工作，取
得了一定的成效。展望今后，等待我们去做的工作还很多，任务还很艰巨，但我们有信心在上级部门的正确领导下，全校上下，群策群力，把我校已制定的“四项活动进校园”活动方案认认真真地落到实处，陶冶学生高尚的艺术情操，营造我校浓厚的艺术文化氛围，使得我校的“四项活动进校园”成为我区乃至我市的一大亮点。
图为我校武术兴趣小组活动
图为我校书法作品展
图为我校的葫芦丝兴趣小组
图为我校学生大课间活动后在本班教室门前进行的经典诵读
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开展“四项活动进校园”教学活动总结
—2015学年度第一学期 坪塬学校 2014年12月10日 2014
2014—2015学年度第一学期
开展“四项活动进校园”教学活动总结
为了进一步贯彻落实好教育部办公厅《关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》、《关于在中小学开展中华经典诵读活动的通知》和《关于中小学开展书法教育的意见》精神。按照《安定区中小学国学经典诵读教育活动实施意见》（安教发〔2012〕68号）、《安定区中小学开展书法教育实施方案》《安定区武术进校园活动实施方案》和《安定区艺术进校园活动实施方案》等文件方案上午落实，我下铺通过2013年一年的努力，在2014年秋季学期在展新风貌，现将我校“四项活动进校园”活动总结如下：
一、组织机构健全，领导高度重视
1. 学校成立以校长为组长，副校长、教导主任为副组长，政语组教师、艺体组教师为成员的“四项活动进校园”的领导小组，构建了以校长、分管校长、各班主任以及负责教师“四项活动进校园”活动的教育网络。
2. 领导小组多次召开专题会议，研究部署“四项活动进校园”工作，根据学校实际情况，制定了切实可行的活动方案。
二、开展的主要工作
（一）“经典诵读进校园”
1. 围绕一个核心：“教育教学”是学校工作的最终目的，我校开展的经典诵读活动紧紧围绕这一中心，切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典诗词文章特有的艺术感染能力、思想启迪效果，在建设书香校园的同时激发学生的学习欲望，培养学生的学习能力，陶冶学生的学习情感，让经典诵读活动不仅成为弘扬文化、承续传统的过程，更成为学生素质成长的过程。
2. 发挥两大功效：①让读书成为习惯；②用经典唤醒灵魂。
3. 结合四个形式：①经典诵读活动要与课堂教学相结合；②经典诵读活动要与课余时间相结合；③经典诵读活动要与竞赛活动相结合；④经典诵读活动要与兴趣小组相结合。
4. 通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。
5. 收获和体会：
①提高了学生思想道德品质：经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖
国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感；
②全面提升了学生的综合素质：通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过活动，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
（二）“艺术进校园”
1. 成立艺术兴趣小组。本学期共成立8个兴趣活动小组，分别为：男子篮球、、武术、葫芦丝、绘画、阅读、英语角（小学组）、英语角（中学组）、舞蹈、书法。
2. 阳光体育大课间活动。为了秉承“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，坚持“把健康还给学生，把快乐还给学生”的原则，我校开展了多彩的阳光体育大课间活动。通过加强领导，全校上下紧密协作、群策群力，注重发挥师生的主体作用、科学规划、开拓创新，促进大课间活动新发展、依托课
间、打造文化全面提升学校管理水平等一系列举措，丰富了校园文化生活，增强了学校的凝聚力。
3. 优化课外活动。根据学生特点和时代特征，切实优化学校课外活动，让学生主动参与，自主感受，获得生动丰富的审美体验。
4. 谱团结奋进之曲，奏爱国奋进之歌。悦耳的歌声使人轻松愉快，嘹亮的歌声使人振奋十足。每天下午14:00---14:05的五分钟，整齐的歌声便开始触动每一个坪塬师生的心灵。这就是我校所开展的“每天一歌”活动。
5. 合唱队。经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱。主要曲目有《众人划桨开大船》、《大中国》、《保卫黄河》、《军民大生产》等积极向上，鼓励奋进的歌曲。
6. 葫芦丝吹奏：总共50人参加了葫芦丝小组的活动：
①通过2013学年度的学习，第一批20位同学已经掌握了葫芦丝演奏的基本技巧，能够吹奏《月光下的凤尾竹》这样的葫芦丝独奏曲目. 极大的鼓励了学校其他学生的学习积极性。并在本学期吹奏完成了《金风吹来的时候》葫芦丝独奏曲
②本学期从4—8年级学生中采取自愿从新报名26人。这极
大的丰富了我校葫芦丝吹奏的队伍，这些新队员从头学起，一步一个脚印，完成了葫芦丝最基本的指法、运气等基本练习，并且吹奏完成《我是一只小羊羔》、《粉刷匠》、《吹起芦笙跳起舞》、《洋娃娃和小熊跳舞》等练习曲。
（三）“书法进校园”
1. 我校将书法纳入课程，有语文教师担任书法教师，要求制定书法课的教学计划，明确教学内容和进度，备好书法教案，不断提高书法课的教学质量。每周安排一节书法课，确保钢笔书法100%的开课率。另外年级组结合语文教师是本班兼职的书法教师，结合于语文教材配套《写字》教材，指导和督促学生进行硬笔书法练习，提高学生的书写水平和能力。
2. 活动多样，颇显成效：
①抓好基本功。活动中，我校不仅重视书法教师的培训，成立了教师软笔书法兴趣小组，定时、定点对学生进行培训，大大提高了学生书写基本功，提升了学生的书法素养，对活动的开展起到了很好的促进作用。
②. 做好特长生培养。书法教学不仅抓好“普及”，还要抓好“提高”。对各班的优秀书法苗子指定专人辅导，成立学生书法兴趣小组，促进学生进一步的提升，积极组织学生参加各类书法比赛活
动。
③通过比赛调动学生积极性。为调动师生练习书法的兴趣，我校组织了形式多样的书法比赛。利用班会时间，在班级里组织了“我是小小书法家”比赛，班与班之间设置“书法”比赛，大大提高学生练习书法的兴趣。
3. 在今后的工作中，我校将继续抓好、抓实此项活动，通过书法艺术的熏陶，推进学校的素质教育，提升全校师生的素养。
（四）“武术进校园”
1. 根据中小学生的年龄和体质特点, 学校开设太极拳校本课程:初中开设初级长拳三路、八式太极拳。除了校本课, 学校还利用每天大课间和课外活动开展丰富多彩的体育活动, 保证每周至少有两次太极拳活动内容。
2. 我们学校的武德教育主要涵盖高武德、正武旨、严武纪、良武风等十方面内容, 分层次对学生进行武德知识和武术礼仪教育, 让学生在学太极的同时懂得太极教学中的礼节和太极竞赛礼仪。
3. 纸上谈来终觉浅, 绝知此事要躬行。在对学生进行武德教育的过程中, 学校将理论和实践相结合, 在体育课改变了以往的问候方式, 行抱拳礼。抱拳礼是武术礼仪的一种, 在武术竞赛、表演、训练活动中被广泛应用。抱拳礼有着特殊的含义:左掌表示德、智、体、美“四
育”齐备, 屈拇指表示不自大, 右掌表示勇武顽强, 左掌掩右拳, 表示勇不滋事、武不犯禁；左掌右拳拢屈, 两臂环抱成圆, 表示“五湖四海皆兄弟, 天下武林是一家”, 以武会友；左掌为文, 右拳为武, 表示文武兼备。
4. 我们学校的武德教育主要涵盖高武德、正武旨、严武纪、良武风等十方面内容, 分层次对学生进行武德知识和武术礼仪教育, 让学生在学太极的同时懂得太极教学中的礼节和太极竞赛礼仪。
5. 开学初，我组充分利用板报加大宣传报道，营造深厚的太极文化气息，开展形式多样的太极活动。培养学生的兴趣，张扬学生的个性。做到目标明确，重点突出，主题鲜明，寓思想性，趣味性，娱乐性于武术活动之中。
6. 通过太极拳的学习，学生对太极有了更深的了解和认识。
7. 学生基本掌握了八式太极的动作要领。
8. 养成了自觉锻炼的习惯，形成良好的人生观，道德观和价值观。
9. “以武健体、以武促学、以武怡德”的根本目的，正在渗透于学生的学习生活当中，逐步形成了学生全面主动和谐发展，创建和谐文明新校园的良好氛围。
三、展望将来
在贯彻落“四项活动进校园”活动实施方面作了大量的工作，取
得了一定的成效。展望今后，等待我们去做的工作还很多，任务还很艰巨，但我们有信心在上级部门的正确领导下，全校上下，群策群力，把我校已制定的“四项活动进校园”活动方案认认真真地落到实处，陶冶学生高尚的艺术情操，营造我校浓厚的艺术文化氛围，使得我校的“四项活动进校园”成为我区乃至我市的一大亮点。
图为我校武术兴趣小组活动
图为我校书法作品展
图为我校的葫芦丝兴趣小组
图为我校学生大课间活动后在本班教室门前进行的经典诵读
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