4、《色彩的对比》教学设计
教学目标：
1．学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步应用色彩的对比知识完成一幅作品。
2．通过欣赏、分析生活和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3．激发学生对美术学习的兴趣，感悟传统文化的博大精深，培养他们热爱生活、热爱艺术的思想情感。
教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
教学难点：在艺术实践在对比色的选择与搭配。
教学准备：
示范作品 教学课件 演示工具、材料
教学设计思路：
本课主要是要让学生发现什么是色彩对比，它在生活应用在哪些方面。这些是通过一些师生互动游戏、欣赏生活与大自然的图片、多方面引导学生在了解、感受色彩对比美的特点，让学生了解色彩的视觉规律，进而运用色彩对比的视觉规律来表现美。也为下节课色彩调和奠定基础。
一（师生互动激趣，创设情境）
1．师：课前我们先做一个小游戏：我说一个字或词，看谁反应最快说出它的反义词。（高、胖、多、大、新、喜欢、崭新、炎热、丑陋、、、）
2．师：我们刚才说的这些反差比较大的现象可以称它们为什么现象？生答：对比现象。
3. 刚才你们的反应很快，现在老师考考你们的眼力：师：这有两张图片，我每张图片只放2秒钟。看看谁能看出图片中是什么？（放图片两张：一张是红色的小鱼周围是绿色的小草，一张是猫头鹰灰褐色的与周围环境很类似）学生第一张比第二张容易识别。
为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些？师：因为画面中主体与背景色彩对比强烈。色彩中也存在对比，我们称之为色彩对比。今天我们就来认识在色彩对比中对比最为强烈、最鲜艳的颜色。（出示课题）
二、（边说边学 自主学习）
谁还记得我们学习过的三原色：（老师这时把十二色相环贴在黑板上。 原色，又称为基色，即用以调配其他色彩的基本色。原色的色纯度最高，最纯净、最鲜艳。可以调配出绝大多数色彩，而其他颜色不能调配出三原色。）
颜色中的三原色是：红、黄、蓝
三间色：橙、绿、紫
1、我们在把相邻的原色和间色相加得出了十二色环
师：给你们30秒的时间从你们手中的水彩笔中找出你认对比最强烈的两个颜色。（学生积极动手找，找完后学生有的把找到的色都举起来了。）生1：我找的是绿色和黄色。 生2：我找的是蓝色和红色。
生3：我找的是绿色和红色。
生4：我找的是黑色和白色．
师：黑色和白色不属于色彩范畴，是无色系，这节课我们不作探讨，以后我们在讨论它。（学生一边说一边把色在色相环中标一下位置。）
师：我们来看看谁找的对比更强呢？
（拿出学生说得三色卡蓝和黄黄和紫）这三组颜色那组颜色对比强呢。
学生生齐声说：红色和绿色。
师：它们在色相环中成多少度角？
生：180度。师：在色相环中成180度的，也就是直线对应的两个颜色对比最强，例如：
蓝（老师在色相环中画一直线）让学生说相对应的强对比色。
师：蓝色和红色，不看绿色和红色，与绿色和黄色比相对对比强，绿色与黄色相对对比弱（一边说一边把相对写在黑板上，来强调色彩的对比是相对而言的），在色相环中呈120-180度的为强烈对比，90-30度之内的为柔和对比。换句话说，在色相环中，距离较远的两种颜色相互产生的视觉效果更强，距离较近的两种颜色对比产生的视觉效果柔和一些，这就是色彩的对比。（出示概念）
（出示板书：柔和对比、强烈对比）
概念：色彩的对比是指两个以上的色彩，以空间或时间关系相比较，能比较出明确的色差时，他们的相互关系就能称为色彩的对比关系，即色彩对比
三、（启发引导 拓展思维）
1、欣赏画家作品。仔细观察画面上用了哪些对比色？看看他们的色彩对比怎么样？ 谈一谈自己有什么感受？ 强烈对比（对比色）较多的是对比色调的画。（用对比色绘画给人感觉强烈、生动、丰富、跳跃） 柔和对比（邻近色）较多的是类似色调的画。（柔和、平静、淡雅）
2、继续分析课件——民间工艺作品中对比色的运用。（书上民间玩具、宫殿
（北京故宫养心门：红绿蓝橙等颜色强烈对比使人赏心悦目，绿树红墙相呼应，蓝天、橙色琉璃瓦相呼应，使养心门更加绚丽；手工作品：对比色的搭配使色彩更加丰富，更有装饰性。）
3、生活中的对比色。在生活中，色彩的对比随处可见。请同学们一起来找一找哪些地方有对比色，看一看他们是怎么样运用对比色的？
四、（动手实践 练习掌握）
运用对比色进行民间工艺品的色彩设计
1、为学生提供民间工艺品设计图。
2、分析如何运用对比色设计。
学生小组讨论，进行总结分析：对比色运用时如果两种颜色面积一样大会影响画面效果，应有意识的减小一种对比色的面积，或是降低其纯度。
（此环节解决了教学的难点）
五、（展示评价 谈论应用）
分别找出几个强对比和弱对比的作业到前面展示。提出作业评价要求：
谁在来说说你的作品用了哪些色，用的是强烈对比还是柔和对比？你用你的作品中的色打算作什么呢？
六、拓展总结：
1、欣赏生活中的艺术
提问：在我们生活中处处有艺术，只要你用心观察，美就在我们身边。欣赏图片。
师：我们除了可以利用色彩对比美化我们的生活之外，还可利用它的规律在生活中做一些其他的用途。（课件观看图片）
师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）
2、欣赏装饰画
看这些同学用或对比强烈或柔和的对比色画出了一幅幅美丽的装饰画，希望同学们课下也能运用所学的色彩知识创作出一幅色彩漂亮的装饰画。
亲爱的同学们，世界因为有了色彩变得更加美丽，人生因为有了色彩变得更有意义。我希望你们能把今天所学到色彩对比知识真正用到实际生活当中，同时，也希望你们能够运用色彩知识创作出更多更好的绘画作品。
4、《色彩的对比》教学设计
教学目标：
1．学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步应用色彩的对比知识完成一幅作品。
2．通过欣赏、分析生活和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3．激发学生对美术学习的兴趣，感悟传统文化的博大精深，培养他们热爱生活、热爱艺术的思想情感。
教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
教学难点：在艺术实践在对比色的选择与搭配。
教学准备：
示范作品 教学课件 演示工具、材料
教学设计思路：
本课主要是要让学生发现什么是色彩对比，它在生活应用在哪些方面。这些是通过一些师生互动游戏、欣赏生活与大自然的图片、多方面引导学生在了解、感受色彩对比美的特点，让学生了解色彩的视觉规律，进而运用色彩对比的视觉规律来表现美。也为下节课色彩调和奠定基础。
一（师生互动激趣，创设情境）
1．师：课前我们先做一个小游戏：我说一个字或词，看谁反应最快说出它的反义词。（高、胖、多、大、新、喜欢、崭新、炎热、丑陋、、、）
2．师：我们刚才说的这些反差比较大的现象可以称它们为什么现象？生答：对比现象。
3. 刚才你们的反应很快，现在老师考考你们的眼力：师：这有两张图片，我每张图片只放2秒钟。看看谁能看出图片中是什么？（放图片两张：一张是红色的小鱼周围是绿色的小草，一张是猫头鹰灰褐色的与周围环境很类似）学生第一张比第二张容易识别。
为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些？师：因为画面中主体与背景色彩对比强烈。色彩中也存在对比，我们称之为色彩对比。今天我们就来认识在色彩对比中对比最为强烈、最鲜艳的颜色。（出示课题）
二、（边说边学 自主学习）
谁还记得我们学习过的三原色：（老师这时把十二色相环贴在黑板上。 原色，又称为基色，即用以调配其他色彩的基本色。原色的色纯度最高，最纯净、最鲜艳。可以调配出绝大多数色彩，而其他颜色不能调配出三原色。）
颜色中的三原色是：红、黄、蓝
三间色：橙、绿、紫
1、我们在把相邻的原色和间色相加得出了十二色环
师：给你们30秒的时间从你们手中的水彩笔中找出你认对比最强烈的两个颜色。（学生积极动手找，找完后学生有的把找到的色都举起来了。）生1：我找的是绿色和黄色。 生2：我找的是蓝色和红色。
生3：我找的是绿色和红色。
生4：我找的是黑色和白色．
师：黑色和白色不属于色彩范畴，是无色系，这节课我们不作探讨，以后我们在讨论它。（学生一边说一边把色在色相环中标一下位置。）
师：我们来看看谁找的对比更强呢？
（拿出学生说得三色卡蓝和黄黄和紫）这三组颜色那组颜色对比强呢。
学生生齐声说：红色和绿色。
师：它们在色相环中成多少度角？
生：180度。师：在色相环中成180度的，也就是直线对应的两个颜色对比最强，例如：
蓝（老师在色相环中画一直线）让学生说相对应的强对比色。
师：蓝色和红色，不看绿色和红色，与绿色和黄色比相对对比强，绿色与黄色相对对比弱（一边说一边把相对写在黑板上，来强调色彩的对比是相对而言的），在色相环中呈120-180度的为强烈对比，90-30度之内的为柔和对比。换句话说，在色相环中，距离较远的两种颜色相互产生的视觉效果更强，距离较近的两种颜色对比产生的视觉效果柔和一些，这就是色彩的对比。（出示概念）
（出示板书：柔和对比、强烈对比）
概念：色彩的对比是指两个以上的色彩，以空间或时间关系相比较，能比较出明确的色差时，他们的相互关系就能称为色彩的对比关系，即色彩对比
三、（启发引导 拓展思维）
1、欣赏画家作品。仔细观察画面上用了哪些对比色？看看他们的色彩对比怎么样？ 谈一谈自己有什么感受？ 强烈对比（对比色）较多的是对比色调的画。（用对比色绘画给人感觉强烈、生动、丰富、跳跃） 柔和对比（邻近色）较多的是类似色调的画。（柔和、平静、淡雅）
2、继续分析课件——民间工艺作品中对比色的运用。（书上民间玩具、宫殿
（北京故宫养心门：红绿蓝橙等颜色强烈对比使人赏心悦目，绿树红墙相呼应，蓝天、橙色琉璃瓦相呼应，使养心门更加绚丽；手工作品：对比色的搭配使色彩更加丰富，更有装饰性。）
3、生活中的对比色。在生活中，色彩的对比随处可见。请同学们一起来找一找哪些地方有对比色，看一看他们是怎么样运用对比色的？
四、（动手实践 练习掌握）
运用对比色进行民间工艺品的色彩设计
1、为学生提供民间工艺品设计图。
2、分析如何运用对比色设计。
学生小组讨论，进行总结分析：对比色运用时如果两种颜色面积一样大会影响画面效果，应有意识的减小一种对比色的面积，或是降低其纯度。
（此环节解决了教学的难点）
五、（展示评价 谈论应用）
分别找出几个强对比和弱对比的作业到前面展示。提出作业评价要求：
谁在来说说你的作品用了哪些色，用的是强烈对比还是柔和对比？你用你的作品中的色打算作什么呢？
六、拓展总结：
1、欣赏生活中的艺术
提问：在我们生活中处处有艺术，只要你用心观察，美就在我们身边。欣赏图片。
师：我们除了可以利用色彩对比美化我们的生活之外，还可利用它的规律在生活中做一些其他的用途。（课件观看图片）
师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）
2、欣赏装饰画
看这些同学用或对比强烈或柔和的对比色画出了一幅幅美丽的装饰画，希望同学们课下也能运用所学的色彩知识创作出一幅色彩漂亮的装饰画。
亲爱的同学们，世界因为有了色彩变得更加美丽，人生因为有了色彩变得更有意义。我希望你们能把今天所学到色彩对比知识真正用到实际生活当中，同时，也希望你们能够运用色彩知识创作出更多更好的绘画作品。