维普资讯 http://www.cqvip.com不仅直接影响 着孩子 的幼 小心灵，而且影响 着学棱 教 的危险物品在身上……井告诉家长应重视安全教育 刚 育 质 量 的 提 高 开 学时 ， 常 发现 有 孩 子带 此 类 东 西 ． 经 现在 已没 有 此现 象 从 教 至 今 已有 八 个 Ｆ ． 撵 深 知 道 ． 主 任 工 作 头 藐 班 老 天 是 一 项 十 分 复 杂 而艰 巨 的 工 作 于是 。 向 许 多 优 秀 的 了 。 一些 家 长 说 ， 师 面对 这 么 多 学 生 都 布厌 其 烦 ． 天 我 竖 持检 查 安 全隐 患 ， 我 耵 家长 深 受感 动 。为 了孩 子 的 安 使 班主任学习 和滑鉴那 些行之有旗 的经验 。我 对每个弦 我们也应该教育菝子 ， 来棱之前进行全面检查。 于 都 具 有 一 份 真挚 的 爱 心 ．以 蕞 饱 满 的 热 情 投 ＾ 刘 班 全， 三 、 展 开 放 日看 动 开 主任工作中去 同时 ． 我十分重褫家庭教 育指导工作 为了使家鞋教育 与学校 教育一致和同步化 ．我 校 我班的孩 子多敷 为独生子女 ，一婆家庭 大都采用 溺 受 式 棍 棒 式 ” “ 苗 式 ” 等 教 霄 子 女 的不 良方 定期开展开放 日活动 即家长观看接子一 日的活动情 拨 与敷 师交 流育儿 经验 ． 讨解决教育难题 我在 每 探 式 针 对这 种种 状况． 我从多方面开展豪鞋教育指 导 ． 况 ， 都对 每个 孩子的性 格、 爱好 、 习惯等一一 连 密切与 家长联 系． 以鼠得 家长的配台和壶撩 ． 同家长一 次精动 巾， 行 分 析 ， 家长 实事 求 是 、 分 为 二 地 汇 报 学 生 在 授 表 向 一 起 研 究 教 育 孩 子 的方 法 现， 并阐述一些相应的教育方法 ． 供家长参考。 开 辟 家 长 园 地 ． 绍 隶 教 艺 术 介 ： ～ 记得有一次进行开放时活动时 ． 婧赔与贝贝发生争 当今，父母 教养儿女时常发现有 许多稚艇毳 栏 解 执。 靖婧说 了脏话， 其母在场十分不好意思 ， 立捌对着靖 决 。 多父母抱 怨， 许 传统 的家救 经验常常有悖 于魂稳强 你骂人干什么？： ］次再骂， 就托死你！ 魏ｌ ” 童 的心理发展 ． 旁人的忠告也不一定靠 得住 ． 有时甚奎 彗骂道 ：畜生． 蒲婕麓 住ｉ。 】 嚎啕大哭 藏见状立辩映着＿ ． 睛嫱 并劝其 为 窖 非 洼 而 专 家 的 话 在 实 际 情 况 发 生 时 往 往 派 不 上 母亲耕生气 接誊我 与螭媾避褥 工节面一番对话 ： 用 场． 理论与实际不丰符 ． 时父母理智上知道该 如 即 日 有 师： 靖． 婧 你喜 欢 弥 鸽 妈 吗 ？ 何 做 ， 由 于不 得法 ． 以 行不 通 但 所 靖 ： 欢 喜 为了解决“ 易行难” 一普遍 存在于家教领域 中 知 这 师 ： 的 小 朋友 骂 你妈 妈 高 吗 ？ 别 你 的 问 题 我 在 教 室外 的墙 壁 上 开辟 了家 长 吲地 它 新颖 婧 ： 不 高 兴 ． 不 比她 骂 ＝ 我 我 别致， 十分 显 眼 我 从 沟 通 和 增 加 父 母 孩 予 方感 情 ＾ 师 ： 的 ． 果 你 骂 了 别 的 小 朋 友 的 妈 妈 ． 然 人 是 如 当 手 ． 鉴 一 些 最 新 教 育 研 究 资 料 ． 取 已 有 的 家 教 成 功 借 援 就 经 验 ． 图 为 家 长指 明 一 条 改 善 教 育 方 法 ， 高教 育 水 家 也 台 不 高 兴 ． 会 骂 你 妈 妈 试 提一、平的正确途径 ． 教给家 长们一些便 于操作 ． 见成效的 易 实 用 的 教 育 方 法 ．使 家 长 们 在 家 敦 实 践 中有 类 似 情 况 靖 ： 默 不语 １ ｆ 沉 师 ： ｒ 让 刷 的小 朋 友 骂 你 妈 妈 ， 也 不 要 骂 别 为 不 你 发 生 时 不 致 于 手 足无 措 并 能 做 出 正 确 的 反 应 每 期 指 人 好 吗 南枣Ｏ●嫡 ： 着我． 了笑 ． 点头１ （ 望 笑 点 老师 ． 知 道 了 ， 不 我 再 导 内容 采 用 『替 的形 式 书 写 在 墙 报 上 ． 可 内容 涉 及 面 广 如 ： 子 太 黏 人 ． 么 办 ？ 子 偏 食 该 如 何 纠 正 ？ 谈 干 骂 人 了 菝 怎 孩 救 接 着 ． 带 着蜻 靖 向 匝皿 道 了 歉 ， 让 婧 蜻 对 妈 妈 我 并 背 诗 好 吗 ？ … 对 ！ “ 每 周 推 出一 个家 教 难 题 家 长 们 其 需 在 接 送 孩 子 说 了“ 不 起 ” 婧婧 妈 妈 电羞 隗地 对着 女 儿 说 ：妈 妈 也 时 抽 出 几 分 钟 的 时 间 阅 凄 一 番 ．平 时 的 家 教 雌 题 就 知 错 了 四 家 访 道该如何解决 了。 我 经 常去 学 生 家 中 ．针 对 孩 子 的 实 际 情 况 与其 家 家 长们 对此 方 法 评 价 很 高 ． 深 感 益 处 之 多 圆 圆 也 长交谈． ：那 天 ， 到 晓 鹾 家 去 ， 进 门 ． 到满 屋 子 的 我 一 见 的 妈妈 说 ：以 前 圆 圆 总 不 肯 刷 牙洗 脸 ． 父 母 的 做 法 则 “● 是 不 断 地 警 告 或 提 醒 ， 果 一 点 帮 助 也 没 有 ． 了老 师 结 看 写 的 家 教 指 南 ： 子 不 肯 洗 脸 刷 牙 怎 么 办？ — 父 母坚 孩 — 定 ， 子 ＝ 净 。” 家 一 试 。 然看 到 了 一 个焕 然 一新 的 孩 Ｆ 回 果 “ 净圆圆” 干 二 、 身 示 范 。 好 晨 间 接 待 工 作 以 做 每 天早 晨 ． 都 认 真做 好 接 待 工作 仔细 检查 孩 子 是 我“ 花 晓 晓 妈 叹 息 着 ： 唉 ． 雪 “ 这孩 子 成 天叠 纸 、 纸 ， 撕 把 家 里 弄 得 乱 ｔ 八糟 陈 老 师 你 说 谈 怎 样 教 他 呀？ 我认 真 地 肯 定 了 晓 晓 的 行 为是 合 理 的 、 常 的 井 告 知 ， 类 正 过 孩子往往聪明 、 学 、 知欲 强 我对晓晓父母 讲了应 好 求 如 何 蛤 予 正 确 的 引 导 ． 使孩 子 的 这 种 行 为 向着 有 利 于 他 们 成 长 的 方 向 发 展 后 来 ， 晓 有 了明 显 的 进 步 。 ◆ 跷 作者 单 位 ： 兴 市 耙 洲 小 学 ） 毽 否带一些像弹予、 硬币等非食物东西 ， 是否有 如小刀之类 ｛
维普资讯 http://www.cqvip.com不仅直接影响 着孩子 的幼 小心灵，而且影响 着学棱 教 的危险物品在身上……井告诉家长应重视安全教育 刚 育 质 量 的 提 高 开 学时 ， 常 发现 有 孩 子带 此 类 东 西 ． 经 现在 已没 有 此现 象 从 教 至 今 已有 八 个 Ｆ ． 撵 深 知 道 ． 主 任 工 作 头 藐 班 老 天 是 一 项 十 分 复 杂 而艰 巨 的 工 作 于是 。 向 许 多 优 秀 的 了 。 一些 家 长 说 ， 师 面对 这 么 多 学 生 都 布厌 其 烦 ． 天 我 竖 持检 查 安 全隐 患 ， 我 耵 家长 深 受感 动 。为 了孩 子 的 安 使 班主任学习 和滑鉴那 些行之有旗 的经验 。我 对每个弦 我们也应该教育菝子 ， 来棱之前进行全面检查。 于 都 具 有 一 份 真挚 的 爱 心 ．以 蕞 饱 满 的 热 情 投 ＾ 刘 班 全， 三 、 展 开 放 日看 动 开 主任工作中去 同时 ． 我十分重褫家庭教 育指导工作 为了使家鞋教育 与学校 教育一致和同步化 ．我 校 我班的孩 子多敷 为独生子女 ，一婆家庭 大都采用 溺 受 式 棍 棒 式 ” “ 苗 式 ” 等 教 霄 子 女 的不 良方 定期开展开放 日活动 即家长观看接子一 日的活动情 拨 与敷 师交 流育儿 经验 ． 讨解决教育难题 我在 每 探 式 针 对这 种种 状况． 我从多方面开展豪鞋教育指 导 ． 况 ， 都对 每个 孩子的性 格、 爱好 、 习惯等一一 连 密切与 家长联 系． 以鼠得 家长的配台和壶撩 ． 同家长一 次精动 巾， 行 分 析 ， 家长 实事 求 是 、 分 为 二 地 汇 报 学 生 在 授 表 向 一 起 研 究 教 育 孩 子 的方 法 现， 并阐述一些相应的教育方法 ． 供家长参考。 开 辟 家 长 园 地 ． 绍 隶 教 艺 术 介 ： ～ 记得有一次进行开放时活动时 ． 婧赔与贝贝发生争 当今，父母 教养儿女时常发现有 许多稚艇毳 栏 解 执。 靖婧说 了脏话， 其母在场十分不好意思 ， 立捌对着靖 决 。 多父母抱 怨， 许 传统 的家救 经验常常有悖 于魂稳强 你骂人干什么？： ］次再骂， 就托死你！ 魏ｌ ” 童 的心理发展 ． 旁人的忠告也不一定靠 得住 ． 有时甚奎 彗骂道 ：畜生． 蒲婕麓 住ｉ。 】 嚎啕大哭 藏见状立辩映着＿ ． 睛嫱 并劝其 为 窖 非 洼 而 专 家 的 话 在 实 际 情 况 发 生 时 往 往 派 不 上 母亲耕生气 接誊我 与螭媾避褥 工节面一番对话 ： 用 场． 理论与实际不丰符 ． 时父母理智上知道该 如 即 日 有 师： 靖． 婧 你喜 欢 弥 鸽 妈 吗 ？ 何 做 ， 由 于不 得法 ． 以 行不 通 但 所 靖 ： 欢 喜 为了解决“ 易行难” 一普遍 存在于家教领域 中 知 这 师 ： 的 小 朋友 骂 你妈 妈 高 吗 ？ 别 你 的 问 题 我 在 教 室外 的墙 壁 上 开辟 了家 长 吲地 它 新颖 婧 ： 不 高 兴 ． 不 比她 骂 ＝ 我 我 别致， 十分 显 眼 我 从 沟 通 和 增 加 父 母 孩 予 方感 情 ＾ 师 ： 的 ． 果 你 骂 了 别 的 小 朋 友 的 妈 妈 ． 然 人 是 如 当 手 ． 鉴 一 些 最 新 教 育 研 究 资 料 ． 取 已 有 的 家 教 成 功 借 援 就 经 验 ． 图 为 家 长指 明 一 条 改 善 教 育 方 法 ， 高教 育 水 家 也 台 不 高 兴 ． 会 骂 你 妈 妈 试 提一、平的正确途径 ． 教给家 长们一些便 于操作 ． 见成效的 易 实 用 的 教 育 方 法 ．使 家 长 们 在 家 敦 实 践 中有 类 似 情 况 靖 ： 默 不语 １ ｆ 沉 师 ： ｒ 让 刷 的小 朋 友 骂 你 妈 妈 ， 也 不 要 骂 别 为 不 你 发 生 时 不 致 于 手 足无 措 并 能 做 出 正 确 的 反 应 每 期 指 人 好 吗 南枣Ｏ●嫡 ： 着我． 了笑 ． 点头１ （ 望 笑 点 老师 ． 知 道 了 ， 不 我 再 导 内容 采 用 『替 的形 式 书 写 在 墙 报 上 ． 可 内容 涉 及 面 广 如 ： 子 太 黏 人 ． 么 办 ？ 子 偏 食 该 如 何 纠 正 ？ 谈 干 骂 人 了 菝 怎 孩 救 接 着 ． 带 着蜻 靖 向 匝皿 道 了 歉 ， 让 婧 蜻 对 妈 妈 我 并 背 诗 好 吗 ？ … 对 ！ “ 每 周 推 出一 个家 教 难 题 家 长 们 其 需 在 接 送 孩 子 说 了“ 不 起 ” 婧婧 妈 妈 电羞 隗地 对着 女 儿 说 ：妈 妈 也 时 抽 出 几 分 钟 的 时 间 阅 凄 一 番 ．平 时 的 家 教 雌 题 就 知 错 了 四 家 访 道该如何解决 了。 我 经 常去 学 生 家 中 ．针 对 孩 子 的 实 际 情 况 与其 家 家 长们 对此 方 法 评 价 很 高 ． 深 感 益 处 之 多 圆 圆 也 长交谈． ：那 天 ， 到 晓 鹾 家 去 ， 进 门 ． 到满 屋 子 的 我 一 见 的 妈妈 说 ：以 前 圆 圆 总 不 肯 刷 牙洗 脸 ． 父 母 的 做 法 则 “● 是 不 断 地 警 告 或 提 醒 ， 果 一 点 帮 助 也 没 有 ． 了老 师 结 看 写 的 家 教 指 南 ： 子 不 肯 洗 脸 刷 牙 怎 么 办？ — 父 母坚 孩 — 定 ， 子 ＝ 净 。” 家 一 试 。 然看 到 了 一 个焕 然 一新 的 孩 Ｆ 回 果 “ 净圆圆” 干 二 、 身 示 范 。 好 晨 间 接 待 工 作 以 做 每 天早 晨 ． 都 认 真做 好 接 待 工作 仔细 检查 孩 子 是 我“ 花 晓 晓 妈 叹 息 着 ： 唉 ． 雪 “ 这孩 子 成 天叠 纸 、 纸 ， 撕 把 家 里 弄 得 乱 ｔ 八糟 陈 老 师 你 说 谈 怎 样 教 他 呀？ 我认 真 地 肯 定 了 晓 晓 的 行 为是 合 理 的 、 常 的 井 告 知 ， 类 正 过 孩子往往聪明 、 学 、 知欲 强 我对晓晓父母 讲了应 好 求 如 何 蛤 予 正 确 的 引 导 ． 使孩 子 的 这 种 行 为 向着 有 利 于 他 们 成 长 的 方 向 发 展 后 来 ， 晓 有 了明 显 的 进 步 。 ◆ 跷 作者 单 位 ： 兴 市 耙 洲 小 学 ） 毽 否带一些像弹予、 硬币等非食物东西 ， 是否有 如小刀之类 ｛