七年级历史上册复习提纲
第一单元 中华文明的起源
第1课 中国早期人类的代表——北京人
2、会不会制作和使用工具是人与动物的根本区别 3、化石是研究远古人类历史的重要证据。 4、使用打制石器的时代叫做旧石器时代。 5、学会用火的意义:
火的使用提高了人类适应自然的能力,是人类进化史上的里程碑。 6、☆北京人遗址发现的意义:
对历史:北京人是世界上最重要的原始人类之一,它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。
对世界:周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
对科学:通过对北京人的研究,可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠的证据。
第2 课 原始农耕生活
1、使用磨制石器的时代叫做新石器时代。
2、干栏式建筑是我国最早的木结构建筑,对中国古典建筑产生重要影响。 3、长江下游是亚洲稻的起源地之一。 4、黄河流域是培植粟的最早起源地。 5、原始农业兴起和发展的重要依据:
①农作物种植 ②家畜饲养 ③聚落 ④磨制工具的发展 6、原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础
第3课 远古的传说
1、四五千年前,中国进入部落联盟时期。
2、炎黄的部落联盟后来逐渐形成华夏族,后人尊称炎帝和黄帝为人文始祖,海内外华人自称为“炎黄子孙”。
3、炎帝、黄帝时期的发明印证了我国原始社会晚期的社会发展水平。
禅让制:将部落首领位子传给贤德之人。(尧舜禹)
第二单元 国家的产生和社会的变革
我国的奴隶制朝代有:夏、商、西周、春秋。
第4课 早期国家的产生和发展
二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?
夏桀、商纣王残暴失民心;商汤和武王仁义之举得民心;任用贤人,联合周边小国。
三、夏商周的政治
1、启 继承父位,成为夏朝第二代国王,标志着世袭制代替了禅让制,标志着“公天下”变成了“家天下”。
2、夏朝设置了各种国家机构(包括政府机构、军队、刑法和监狱等)标志着早期国家的产生。 夏朝存在的证据:二里头文化遗址 3、西周的分封制
目的:为了巩固西周统治
内容:①天子把土地和人民分给亲属、功臣,封他们为诸侯。
②诸侯的义务:服从周天子的命令;向天子交纳贡品;平时镇守疆土,战时带兵随从天
子作战。
分封制的意义或作用:开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。
第5课 青铜器与甲骨文
一、 青铜器的高超工艺
青铜器出现在原始社会末期,商朝时增多,功能由食器发展到礼器。 商朝著名的青铜器有:司母戊鼎、四羊方尊 司母戊鼎:世界上最重的青铜器,
三、甲骨文
我国有文字可考的历史是从商朝开始的, 甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、系统较为完整的文字,对中国文字的形成和发展有深远影响。
甲骨文造字方法:象形、指事、会意、形声
甲骨文具备汉字的基本结构,是汉字形成与发展的重要阶段。
第6课 春秋战国的纷争
东周前期被称作春秋;后期被称为战国
春秋是我国奴隶社会的结束时期;战国是我国封建社会的形成时期。 一、社会经济发展
1、铁农具和牛耕出现 2、手工业规模扩大
3、出现商品交换市场,使用金属货币 二、周天子地位变化
周天子名义上是天下“共主”,但实质上,大诸侯操控政治局面,取代周天子地位。 三、春秋争霸
春秋五霸:齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
齐桓公称霸的原因或条件:1、齐国在山东北部,盛产鱼盐,经济富庶。(经济) 2、任用管仲为相,积极改革内政,发展生产。(政治) 3、改革军制,组建强大的军队,(军事)
4、以“尊王攘夷”为口号。(外交)
春秋争霸的影响:1、春秋时期的争霸战争,给人民和社会带来种种灾难;(消极影响)
第7课 战国时期的社会变化
一、社会经济变化
战国时期——铁农具和牛耕推广(牛耕是农业发展史上的一次革命)
铁农具和牛耕推广的作用:使土地利用率和农作物产量显著提高。
二、战国七雄:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩(注意方位)东南西北到中间
战国著名战役:齐魏“桂陵之战”、 齐魏“马陵之战”、秦赵“长平之战” (长平之战,使东方六国再也无力抵御秦军的进攻。) 三、商鞅变法
背景:铁犁牛耕进一步推广,社会生产力不断提高,新兴地主阶级势力增强。 时间:公元前356年 人物:商鞅在秦孝公的支持下变法。(商鞅是法家代表) 目的:富国强兵,在兼并战争中取胜。
政治:1、确立县制,由国君直接派官吏治理。 2、废除贵族世袭特权。
3、改革户籍制度,加强对人民的管理。 4、严明法度,禁止私斗。
经济:1、废除井田制,允许土地自由买卖。
2、奖励耕织,生产粮食、布帛多的人可以免除徭役。 3、统一度量衡。
军事:1、奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。
商鞅变法的作用或影响:经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。为后来统一全国奠定了基础。
战国时期变法的的结果:各国经过变法,封建制度逐步建立起来;奴隶主—地主;奴隶 —农民;奴隶制社会—封建制社会。我国封建社会形成了。 四、著名的都江堰:
人物:秦国蜀郡郡守李冰 地点:成都平原岷江中游 都江堰的功能:防洪、灌溉
都江堰修筑的意义:都江堰消除了岷江水患,灌溉了大片农田,使成都平原获得了“天府之国”的美称,这在世界水利史上绝无仅有,充分反映出我国人民的智慧。
第8课 百家争鸣
春秋时期的代表有:
1、孔子:(儒家学派创始人。由其弟子编写的《论语》记述了孔子言论)
政治思想:提出“仁”的学说,主张爱人,要求统治者为政以德。
教育思想:1、有教无类 2、注意因材施教 2、老子:(道家学派创始人。)
主要思想:认为一切事物都是有对立面的;对立的双方可以相互转化;善于从正反两面思考问题。 3、孙武:兵家创始人,是杰出军事家,,著作《孙子兵法》。 战国时期的代表有:
1、墨家:代表人是墨子,主张:“兼爱非攻”希望人们互助互爱,反对侵略战争,支持正义战
争。
2、儒家:代表人是孟子,主张:提出“春秋无义战”,反对一切战争。要求统治者“仁政”治
国,轻徭薄赋。(“民贵、君轻”等)
3、道家:代表人是庄子,主张:治理国家要顺其自然,无为而治。
4、法家:代表人是韩非,主张:主张改革,反对空谈仁义,提倡法治;建立君主专制中央集权
的封建国家。(反映了社会历史发展规律)
5、兵家:代表人是孙膑,主张:反对空谈仁义,提出“战胜而强立,故天下服矣” 注意:儒家 与 法家 的思想主张截然相反 。
七年级历史上册复习提纲
第一单元 中华文明的起源
第1课 中国早期人类的代表——北京人
2、会不会制作和使用工具是人与动物的根本区别 3、化石是研究远古人类历史的重要证据。 4、使用打制石器的时代叫做旧石器时代。 5、学会用火的意义:
火的使用提高了人类适应自然的能力,是人类进化史上的里程碑。 6、☆北京人遗址发现的意义:
对历史:北京人是世界上最重要的原始人类之一,它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。
对世界:周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
对科学:通过对北京人的研究,可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠的证据。
第2 课 原始农耕生活
1、使用磨制石器的时代叫做新石器时代。
2、干栏式建筑是我国最早的木结构建筑,对中国古典建筑产生重要影响。 3、长江下游是亚洲稻的起源地之一。 4、黄河流域是培植粟的最早起源地。 5、原始农业兴起和发展的重要依据:
①农作物种植 ②家畜饲养 ③聚落 ④磨制工具的发展 6、原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础
第3课 远古的传说
1、四五千年前,中国进入部落联盟时期。
2、炎黄的部落联盟后来逐渐形成华夏族,后人尊称炎帝和黄帝为人文始祖,海内外华人自称为“炎黄子孙”。
3、炎帝、黄帝时期的发明印证了我国原始社会晚期的社会发展水平。
禅让制:将部落首领位子传给贤德之人。(尧舜禹)
第二单元 国家的产生和社会的变革
我国的奴隶制朝代有:夏、商、西周、春秋。
第4课 早期国家的产生和发展
二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?
夏桀、商纣王残暴失民心;商汤和武王仁义之举得民心;任用贤人,联合周边小国。
三、夏商周的政治
1、启 继承父位,成为夏朝第二代国王,标志着世袭制代替了禅让制,标志着“公天下”变成了“家天下”。
2、夏朝设置了各种国家机构(包括政府机构、军队、刑法和监狱等)标志着早期国家的产生。 夏朝存在的证据:二里头文化遗址 3、西周的分封制
目的:为了巩固西周统治
内容:①天子把土地和人民分给亲属、功臣,封他们为诸侯。
②诸侯的义务:服从周天子的命令;向天子交纳贡品;平时镇守疆土,战时带兵随从天
子作战。
分封制的意义或作用:开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。
第5课 青铜器与甲骨文
一、 青铜器的高超工艺
青铜器出现在原始社会末期,商朝时增多,功能由食器发展到礼器。 商朝著名的青铜器有:司母戊鼎、四羊方尊 司母戊鼎:世界上最重的青铜器,
三、甲骨文
我国有文字可考的历史是从商朝开始的, 甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、系统较为完整的文字,对中国文字的形成和发展有深远影响。
甲骨文造字方法:象形、指事、会意、形声
甲骨文具备汉字的基本结构,是汉字形成与发展的重要阶段。
第6课 春秋战国的纷争
东周前期被称作春秋;后期被称为战国
春秋是我国奴隶社会的结束时期;战国是我国封建社会的形成时期。 一、社会经济发展
1、铁农具和牛耕出现 2、手工业规模扩大
3、出现商品交换市场,使用金属货币 二、周天子地位变化
周天子名义上是天下“共主”,但实质上,大诸侯操控政治局面,取代周天子地位。 三、春秋争霸
春秋五霸:齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
齐桓公称霸的原因或条件:1、齐国在山东北部,盛产鱼盐,经济富庶。(经济) 2、任用管仲为相,积极改革内政,发展生产。(政治) 3、改革军制,组建强大的军队,(军事)
4、以“尊王攘夷”为口号。(外交)
春秋争霸的影响:1、春秋时期的争霸战争,给人民和社会带来种种灾难;(消极影响)
第7课 战国时期的社会变化
一、社会经济变化
战国时期——铁农具和牛耕推广(牛耕是农业发展史上的一次革命)
铁农具和牛耕推广的作用:使土地利用率和农作物产量显著提高。
二、战国七雄:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩(注意方位)东南西北到中间
战国著名战役:齐魏“桂陵之战”、 齐魏“马陵之战”、秦赵“长平之战” (长平之战,使东方六国再也无力抵御秦军的进攻。) 三、商鞅变法
背景:铁犁牛耕进一步推广,社会生产力不断提高,新兴地主阶级势力增强。 时间:公元前356年 人物:商鞅在秦孝公的支持下变法。(商鞅是法家代表) 目的:富国强兵,在兼并战争中取胜。
政治:1、确立县制,由国君直接派官吏治理。 2、废除贵族世袭特权。
3、改革户籍制度,加强对人民的管理。 4、严明法度,禁止私斗。
经济:1、废除井田制,允许土地自由买卖。
2、奖励耕织,生产粮食、布帛多的人可以免除徭役。 3、统一度量衡。
军事:1、奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。
商鞅变法的作用或影响:经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。为后来统一全国奠定了基础。
战国时期变法的的结果:各国经过变法,封建制度逐步建立起来;奴隶主—地主;奴隶 —农民;奴隶制社会—封建制社会。我国封建社会形成了。 四、著名的都江堰:
人物:秦国蜀郡郡守李冰 地点:成都平原岷江中游 都江堰的功能:防洪、灌溉
都江堰修筑的意义:都江堰消除了岷江水患,灌溉了大片农田,使成都平原获得了“天府之国”的美称,这在世界水利史上绝无仅有,充分反映出我国人民的智慧。
第8课 百家争鸣
春秋时期的代表有:
1、孔子:(儒家学派创始人。由其弟子编写的《论语》记述了孔子言论)
政治思想:提出“仁”的学说,主张爱人,要求统治者为政以德。
教育思想:1、有教无类 2、注意因材施教 2、老子:(道家学派创始人。)
主要思想:认为一切事物都是有对立面的;对立的双方可以相互转化;善于从正反两面思考问题。 3、孙武:兵家创始人,是杰出军事家,,著作《孙子兵法》。 战国时期的代表有:
1、墨家:代表人是墨子,主张:“兼爱非攻”希望人们互助互爱,反对侵略战争,支持正义战
争。
2、儒家:代表人是孟子,主张:提出“春秋无义战”,反对一切战争。要求统治者“仁政”治
国,轻徭薄赋。(“民贵、君轻”等)
3、道家:代表人是庄子,主张:治理国家要顺其自然,无为而治。
4、法家:代表人是韩非,主张:主张改革,反对空谈仁义,提倡法治;建立君主专制中央集权
的封建国家。(反映了社会历史发展规律)
5、兵家:代表人是孙膑,主张:反对空谈仁义,提出“战胜而强立,故天下服矣” 注意:儒家 与 法家 的思想主张截然相反 。