「FP401 Career Management and Experiential Learning生涯规划与体验式学习」
3学分大学四年全程化课程
之
2015级2015-2016寒假作业
《亲情与感恩体验——孝道主题》
体验报告和课本作业 作业说明及要求
一、前言
1.课程说明
「FP401 Career Management and Experiential Learning生涯规划与体验式学习」，是一门3个学分的大学四年全程化的课程，其中生涯规划1学分15授课学时，一般在大一下学期教授，体验式学习2学分，基本上在每年的寒暑假完成。共分为：大一寒假亲情与感恩体验-孝道主题共120学时，大一暑假团队合作体验60学时，大二寒假国际事务体验60学时，大二暑假非营利组织体验120学时，大三寒假创新与创业体验60学时，大三暑假营利组织体验120学时，大三下学期或大四上学期“我的生涯设计即毕业制作”开题报告及答辩，大四寒假前毕业制作体验100学时，共640体验学时。具体关系请见下表。
库克中国「生涯规划与体验式学习」课程大学四年全程化
「FP401 Career Management and Experiential Learning生涯规划与体验式学习」是一门以学生为中心的实习课程，同学们不仅学习知识，更重要的是将知识应用于现实的学习、生活、工作中，无论是在校园内，与同学、老师一起的学习、生活、工作；还是走出校园，在社会中与同事、雇主一起学习、生活、工作，在家庭中与父母亲人一起学习、生活、成长，同学们都需要将知识与体验结合起来。
这是一门从大一新生入学开始到大四学期的贯穿整个四年大学学习生活的全程化的体验课程，是建立在从大一入学开始即做好大四毕业找工作的准备。体验学习大学四年年全程化从大一到大四，每一年都有不同的理论学习和应用、每一年有不同的实地体验并须提交报告。
这门课采取“3I”的教学方法Independent Study, Interview, Internet Follow-up,即自我学习、面谈和网络加强。
1-1 自我学习Independent Study
自我学习部分主要是请同学们自读教材。同学们需要合理安排自学时间，例如：每个月可以读四个章节，然后再反思自己所学到的东西。 1-2面谈Interview
面谈指任课教师指导同学毕业制作体验报告。 1-3 网络加强Internet Follow-up
在实地体验过程中，同学们有任何问题都可以随时电话(0592-570 2345)咨询任课教师或课程助理 (E-mail: [email protected] )，会即时解答。
2.评分标准
3.出勤
请同学们按照教学要求准时上FYE 101 Career Management生涯规划课程；
请准时提交FP 401 Experiential Learning体验教育课程每一次的作业,面谈时亲自并准时到面谈地点.
4.荣誉制度
库克大学规定同学们在学术面前遵守高尚的道德准则，不允许有剽窃等行为，违规者将受到处罚。我们高度强调成绩的真实性，特别是学生提交的作业请务必以个人体验为出发点。在回答问题的时候，如引用别人的观点，一定要详细的说明所引的内容源于何处，包括五个部分:(1)作者,(2)文章或书名,(3)出版地出版社,(4)出版年份,(5)页码（例如:黄天中. 生涯体验——生涯发展与规划[M]. 北京：高等教育出版社. 2015: P323-325.）.不遵守以上标准的作业只能得到“0”或“F”。如果一经发现作业是抄袭其它同学的，那么两位同学的作业成绩均为“0”或“F”。
学术不诚实行为包括：
（1）由辅导者或同学或朋友替您完成作业； （2）作业所作的回答不是您自己的答案； （3）抄袭其它同学的作业；
（4）没有合理说明资料出处，或者直接应用在线信息服务体系。
二、《亲情与感恩体验——孝道主题》体验报告和课本作业说明和要求
1. 《亲情与感恩体验——孝道主题》体验报告之目标
“百善孝为先”（清 •《围炉夜话》），“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身”（汉• 《孝经》），“孝”是中华传统文化；但同时很多人感概「树欲静而风不止，子欲养而亲不待」（汉·韩婴《韩诗外传》）。此次体验的目标就是“及时行孝”，进而能用「同理心」来思考今后如何以「子女」善尽对父母（父母亲或爷爷奶奶、外公外婆以下简称家人）之孝道，同时也思考明白如何以「为人父母」（家人）前及时做好善待「自己子女」时之责任。从而在日常生活、学习、工作中真正做到“孝顺”，能将“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”（战国• 《孟子·梁惠王上》）、“鳏寡孤独废疾者皆有所养。”（西汉 •《礼记•礼运》）中华文化传承到自己的行为生活中。
2. 课本作业要求
教科书: 中文版《生涯体验—生涯发展与规划》 黄天中 著
北京：高等教育出版社，2015.8
英文版 Career Management—Experiential Learning 黄天中 著
北京：高等教育出版社，2009.11
课本作业本次共17道题，请见作业模版。回答问题请务必以个人体验为出发点，回答内容须与个人生活、学习、工作相关，请不要涉及与个人无关的内容。请以简洁的词语回答，但内容要具体，不要用太多形容词和描述性的词语。
3. 《亲情与感恩体验——孝道主题》之体验活动要求
本次《亲情与感恩体验——孝道主题》的体验活动总学时要求是：120小时；体验活动内容要求12个。
12个体验活动内容，其中8个为指定的体验活动内容，4个为自选体验的活动内容，每个体验活动要求至少10小时。要求学生必须按如附表格17个内容中选取8个指定体验活动内容，同时学生自己按照附表提出4个自选体验活动并按8个指定的格式完成。
注意：8个指定体验活动内容中关于活动学时、前期准备、预期效果、活动中的感悟、活动中的成长、活动中可能存在的问题等的列举仅为举例说明，学生自己必须写出自己实际的以上6个方面的情况，如少于所举例子或与所举例子完全一致则该体验活动为零分!!!
4. 体验报告撰写要求
（1）12个体验活动内容，每个都必须包括：体验前计划，体验日志和体验中照片拍摄和彩色
冲洗以及家人评语。每个活动内容的体验日志至少2页，体验照片至少2张。所以12个体验活动至少24页体验日志，24张体验照片。
（2）撰写要求之文献：记录体验日誌之感悟及成长部分从古今中外正式出版的书籍、文献或
论文中引述摘录一句话或一段文字，并请写出来源出处（比如中国典籍四书五经，西方圣贤苏格拉底、亚里士多德等）。必须有此内容，否则零分!!!必须包括①作者，②书名，③出版社，④出版日期，⑤页码，五个部分；（如是网络上的，请注明网站、网址和搜索时间），例如：《生涯体验——生涯发展与规划》 黄天中 著 北京：高等教育出版社，2015： P367。
（3）作业要求之照片：所有体验照片需用相片纸冲洗出来黏贴在指定的位置（凡黑白打印或
彩色打印之照片一律不予接受，并退回重提）； （4）家人评语一栏必须填写。
5. 字体版式要求
（1）无论是课本作业还是体验报告均要求之正文中文字体：宋体、小四、1.5倍行距；
英文字体要求：英文字母请用Arial字体，正文采用12号字体，1.5倍行距。 引述字体特别要求：斜体、加粗。标题字体请根据标题等级适当放大。 （2）作业要求之格式：作业文字版打印，并根据文字版摘要做成PPT版彩色打印； 6. 作业规定
（1）本次作业的两大部分两个文件均需中文和英文各一份。
（2）均需提交纸质版和电子版，电子版以自然分班为单位刻录为光盘或放在U盘中提交。 （3）作业装订规定：请用绿色封面装订体验报告，用蓝色封面装订课本作业；同时请只用一
个订书针装订。以便届时方便进行汇编。
（4）作业之提交时间：2016年3月10日之前请将作业打印版和电子版提交给各中方院校生涯
体验负责老师，再由生涯体验负责老师库克中国厦办。推迟提交1-7天，将在原可以获得的分数上降10分；推迟提交8-15天，将在原可以获得的分数上降20分；推迟提交15天以后则不予接受，需重修该次体验。
7. 有问题时，请联系：
8. 附表：请从此17个指定体验活动内容选取8个体验活动内容
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计1《为家人洗脚》
体验前计划，
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计2《今天我当家》
体验前计划，
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计3《建立家人体检健康档案》
体验前计划，
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计6《带家人旅游》
体验前计划，
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计7《陪同家人一起出去看电影》
体验前计划：
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计8《参观父母的工作单位》
体验前计划：
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计9《家庭新春大联欢》
体验前计划：
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计10《与父母一起整理童年的照片、视频、音频》 体验前计划：
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计11《陪家人一起在家看电影，制作新年礼物》 体验前计划：
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计14《跟随父亲工作，体会父亲每天的工作内容》 体验前计划：
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计《老家（农村）生活体验》
体验前计划：
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计《筹办家庭春节活动》
体验前计划：
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计17《亲手制作一件礼物送给父母》 体验前计划：
「FP401 Career Management and Experiential Learning生涯规划与体验式学习」
3学分大学四年全程化课程
之
2015级2015-2016寒假作业
《亲情与感恩体验——孝道主题》
体验报告和课本作业 作业说明及要求
一、前言
1.课程说明
「FP401 Career Management and Experiential Learning生涯规划与体验式学习」，是一门3个学分的大学四年全程化的课程，其中生涯规划1学分15授课学时，一般在大一下学期教授，体验式学习2学分，基本上在每年的寒暑假完成。共分为：大一寒假亲情与感恩体验-孝道主题共120学时，大一暑假团队合作体验60学时，大二寒假国际事务体验60学时，大二暑假非营利组织体验120学时，大三寒假创新与创业体验60学时，大三暑假营利组织体验120学时，大三下学期或大四上学期“我的生涯设计即毕业制作”开题报告及答辩，大四寒假前毕业制作体验100学时，共640体验学时。具体关系请见下表。
库克中国「生涯规划与体验式学习」课程大学四年全程化
「FP401 Career Management and Experiential Learning生涯规划与体验式学习」是一门以学生为中心的实习课程，同学们不仅学习知识，更重要的是将知识应用于现实的学习、生活、工作中，无论是在校园内，与同学、老师一起的学习、生活、工作；还是走出校园，在社会中与同事、雇主一起学习、生活、工作，在家庭中与父母亲人一起学习、生活、成长，同学们都需要将知识与体验结合起来。
这是一门从大一新生入学开始到大四学期的贯穿整个四年大学学习生活的全程化的体验课程，是建立在从大一入学开始即做好大四毕业找工作的准备。体验学习大学四年年全程化从大一到大四，每一年都有不同的理论学习和应用、每一年有不同的实地体验并须提交报告。
这门课采取“3I”的教学方法Independent Study, Interview, Internet Follow-up,即自我学习、面谈和网络加强。
1-1 自我学习Independent Study
自我学习部分主要是请同学们自读教材。同学们需要合理安排自学时间，例如：每个月可以读四个章节，然后再反思自己所学到的东西。 1-2面谈Interview
面谈指任课教师指导同学毕业制作体验报告。 1-3 网络加强Internet Follow-up
在实地体验过程中，同学们有任何问题都可以随时电话(0592-570 2345)咨询任课教师或课程助理 (E-mail: [email protected] )，会即时解答。
2.评分标准
3.出勤
请同学们按照教学要求准时上FYE 101 Career Management生涯规划课程；
请准时提交FP 401 Experiential Learning体验教育课程每一次的作业,面谈时亲自并准时到面谈地点.
4.荣誉制度
库克大学规定同学们在学术面前遵守高尚的道德准则，不允许有剽窃等行为，违规者将受到处罚。我们高度强调成绩的真实性，特别是学生提交的作业请务必以个人体验为出发点。在回答问题的时候，如引用别人的观点，一定要详细的说明所引的内容源于何处，包括五个部分:(1)作者,(2)文章或书名,(3)出版地出版社,(4)出版年份,(5)页码（例如:黄天中. 生涯体验——生涯发展与规划[M]. 北京：高等教育出版社. 2015: P323-325.）.不遵守以上标准的作业只能得到“0”或“F”。如果一经发现作业是抄袭其它同学的，那么两位同学的作业成绩均为“0”或“F”。
学术不诚实行为包括：
（1）由辅导者或同学或朋友替您完成作业； （2）作业所作的回答不是您自己的答案； （3）抄袭其它同学的作业；
（4）没有合理说明资料出处，或者直接应用在线信息服务体系。
二、《亲情与感恩体验——孝道主题》体验报告和课本作业说明和要求
1. 《亲情与感恩体验——孝道主题》体验报告之目标
“百善孝为先”（清 •《围炉夜话》），“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身”（汉• 《孝经》），“孝”是中华传统文化；但同时很多人感概「树欲静而风不止，子欲养而亲不待」（汉·韩婴《韩诗外传》）。此次体验的目标就是“及时行孝”，进而能用「同理心」来思考今后如何以「子女」善尽对父母（父母亲或爷爷奶奶、外公外婆以下简称家人）之孝道，同时也思考明白如何以「为人父母」（家人）前及时做好善待「自己子女」时之责任。从而在日常生活、学习、工作中真正做到“孝顺”，能将“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”（战国• 《孟子·梁惠王上》）、“鳏寡孤独废疾者皆有所养。”（西汉 •《礼记•礼运》）中华文化传承到自己的行为生活中。
2. 课本作业要求
教科书: 中文版《生涯体验—生涯发展与规划》 黄天中 著
北京：高等教育出版社，2015.8
英文版 Career Management—Experiential Learning 黄天中 著
北京：高等教育出版社，2009.11
课本作业本次共17道题，请见作业模版。回答问题请务必以个人体验为出发点，回答内容须与个人生活、学习、工作相关，请不要涉及与个人无关的内容。请以简洁的词语回答，但内容要具体，不要用太多形容词和描述性的词语。
3. 《亲情与感恩体验——孝道主题》之体验活动要求
本次《亲情与感恩体验——孝道主题》的体验活动总学时要求是：120小时；体验活动内容要求12个。
12个体验活动内容，其中8个为指定的体验活动内容，4个为自选体验的活动内容，每个体验活动要求至少10小时。要求学生必须按如附表格17个内容中选取8个指定体验活动内容，同时学生自己按照附表提出4个自选体验活动并按8个指定的格式完成。
注意：8个指定体验活动内容中关于活动学时、前期准备、预期效果、活动中的感悟、活动中的成长、活动中可能存在的问题等的列举仅为举例说明，学生自己必须写出自己实际的以上6个方面的情况，如少于所举例子或与所举例子完全一致则该体验活动为零分!!!
4. 体验报告撰写要求
（1）12个体验活动内容，每个都必须包括：体验前计划，体验日志和体验中照片拍摄和彩色
冲洗以及家人评语。每个活动内容的体验日志至少2页，体验照片至少2张。所以12个体验活动至少24页体验日志，24张体验照片。
（2）撰写要求之文献：记录体验日誌之感悟及成长部分从古今中外正式出版的书籍、文献或
论文中引述摘录一句话或一段文字，并请写出来源出处（比如中国典籍四书五经，西方圣贤苏格拉底、亚里士多德等）。必须有此内容，否则零分!!!必须包括①作者，②书名，③出版社，④出版日期，⑤页码，五个部分；（如是网络上的，请注明网站、网址和搜索时间），例如：《生涯体验——生涯发展与规划》 黄天中 著 北京：高等教育出版社，2015： P367。
（3）作业要求之照片：所有体验照片需用相片纸冲洗出来黏贴在指定的位置（凡黑白打印或
彩色打印之照片一律不予接受，并退回重提）； （4）家人评语一栏必须填写。
5. 字体版式要求
（1）无论是课本作业还是体验报告均要求之正文中文字体：宋体、小四、1.5倍行距；
英文字体要求：英文字母请用Arial字体，正文采用12号字体，1.5倍行距。 引述字体特别要求：斜体、加粗。标题字体请根据标题等级适当放大。 （2）作业要求之格式：作业文字版打印，并根据文字版摘要做成PPT版彩色打印； 6. 作业规定
（1）本次作业的两大部分两个文件均需中文和英文各一份。
（2）均需提交纸质版和电子版，电子版以自然分班为单位刻录为光盘或放在U盘中提交。 （3）作业装订规定：请用绿色封面装订体验报告，用蓝色封面装订课本作业；同时请只用一
个订书针装订。以便届时方便进行汇编。
（4）作业之提交时间：2016年3月10日之前请将作业打印版和电子版提交给各中方院校生涯
体验负责老师，再由生涯体验负责老师库克中国厦办。推迟提交1-7天，将在原可以获得的分数上降10分；推迟提交8-15天，将在原可以获得的分数上降20分；推迟提交15天以后则不予接受，需重修该次体验。
7. 有问题时，请联系：
8. 附表：请从此17个指定体验活动内容选取8个体验活动内容
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计1《为家人洗脚》
体验前计划，
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计2《今天我当家》
体验前计划，
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计3《建立家人体检健康档案》
体验前计划，
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计6《带家人旅游》
体验前计划，
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计7《陪同家人一起出去看电影》
体验前计划：
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计8《参观父母的工作单位》
体验前计划：
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计9《家庭新春大联欢》
体验前计划：
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计10《与父母一起整理童年的照片、视频、音频》 体验前计划：
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计11《陪家人一起在家看电影，制作新年礼物》 体验前计划：
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计14《跟随父亲工作，体会父亲每天的工作内容》 体验前计划：
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计《老家（农村）生活体验》
体验前计划：
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计《筹办家庭春节活动》
体验前计划：
《亲情与感恩体验——孝道主题》活动内容设计17《亲手制作一件礼物送给父母》 体验前计划：