部编版教科书一年级下册第四单元 10《端午粽》设计
教材分析
本文围绕端午棕以儿童的口吻向大家介绍了棕子的样子、味道和花样。课文条理清晰，语言形象口在教学中既要重视指导学生如何读 。好长句子又要鼓励学生关注、积累像“青青的”这样形象生动的叠词，感受其韵味与节奏的同时模仿在口语表达中运用。 课标解读
《语文课程标准》明确指出低段的孩子要努力要成良好的写字习惯，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活实际理解、积累阅读中的词语，能在阅读中感受乐趣。 学情分析
一年级的学生经过？学期的学习与适应己经规范了课堂纪律，基本养成了识字写字的良好习惯，且已经初步学会了借助拼音识字、读文的方法，但对于一些字形相近、字音易混淆的字词应明确辨析，对于生动优美的词语要提醒积累，对于长句子的朗读应重点指导o教学目标
1. 认识“端、棕”等13个生字和吐字旁，米字旁”：会写“节二
分”。
2. 图文结合、联系生活实际，了解“籍竹叶、糯米、剥开”等
词语的意思：积累“青青的籍竹叶”等词语。 3. 正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。
教学重点、难点：学习严好长句子。 教学资源：多媒体课件，生字词卡片教学流程
。
回归回回t型由
一、谈话导入，激发阅读期待
1. 出示棕子图片，简单介绍端午吃棕子的习俗。
2. 板书课题，学生书空，读准课题。二、初读课文，认读生字新词
1.自由读文：借助拼音读准每一个字。
2. 多样识字，穷实字词(1）联系生活认字：带豆肉米，重点强调：糯米(2）借助拼音识字：知道据说
(3）字形比较，强化识字：纪念
总是（平舌音要读准）
(4）读文段，在句中巩固强化（读课文第一段）三、精读文段，落实
核心目标
1.学习读好长句子
(1）看图思考：包粉、子需要哪些材料呢？
(2）结合图片了解“籍竹叶”，朗读感受“青青的、白白的、
红红的”等词语表达的生动形象。
(3）练习说一说：青青的（
〉，白白的（ 〉，红红的（〉
2. 自主尝试读句子
(1）自主尝试读一读“外婆一掀开锅盖，煮熟的棕子就飘出一股清
香来。剥开将、叶，咬一口棕子，真是又站又甜。”
(2）自由展示朗读。重点读好“煮熟的糕、子＂：联系生活了解
“掀开、剥开、
又站又甜”的意思。
3.比赛朗读，评价鼓励。
4. 学以致用说句子出示将、子图片：你能试着向大家介
绍一下端午棕吗？
回抽回回3蝇
四、指导写字，凸显低段特点
重点指导书写：上下结构的字 节分
五、课后实践，拓宽学习途径
1. 说一说：向家人介绍“棕子”
2.问一问：了解关于端午节和棕子的故事。
板书设计：
10端午棕
｜青青的著竹叶
l白白的糯米ll红红的枣l
｜又教又甜｜回归回 回：3
蝇
‘
l
部编版教科书一年级下册第四单元 10《端午粽》设计
教材分析
本文围绕端午棕以儿童的口吻向大家介绍了棕子的样子、味道和花样。课文条理清晰，语言形象口在教学中既要重视指导学生如何读 。好长句子又要鼓励学生关注、积累像“青青的”这样形象生动的叠词，感受其韵味与节奏的同时模仿在口语表达中运用。 课标解读
《语文课程标准》明确指出低段的孩子要努力要成良好的写字习惯，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活实际理解、积累阅读中的词语，能在阅读中感受乐趣。 学情分析
一年级的学生经过？学期的学习与适应己经规范了课堂纪律，基本养成了识字写字的良好习惯，且已经初步学会了借助拼音识字、读文的方法，但对于一些字形相近、字音易混淆的字词应明确辨析，对于生动优美的词语要提醒积累，对于长句子的朗读应重点指导o教学目标
1. 认识“端、棕”等13个生字和吐字旁，米字旁”：会写“节二
分”。
2. 图文结合、联系生活实际，了解“籍竹叶、糯米、剥开”等
词语的意思：积累“青青的籍竹叶”等词语。 3. 正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。
教学重点、难点：学习严好长句子。 教学资源：多媒体课件，生字词卡片教学流程
。
回归回回t型由
一、谈话导入，激发阅读期待
1. 出示棕子图片，简单介绍端午吃棕子的习俗。
2. 板书课题，学生书空，读准课题。二、初读课文，认读生字新词
1.自由读文：借助拼音读准每一个字。
2. 多样识字，穷实字词(1）联系生活认字：带豆肉米，重点强调：糯米(2）借助拼音识字：知道据说
(3）字形比较，强化识字：纪念
总是（平舌音要读准）
(4）读文段，在句中巩固强化（读课文第一段）三、精读文段，落实
核心目标
1.学习读好长句子
(1）看图思考：包粉、子需要哪些材料呢？
(2）结合图片了解“籍竹叶”，朗读感受“青青的、白白的、
红红的”等词语表达的生动形象。
(3）练习说一说：青青的（
〉，白白的（ 〉，红红的（〉
2. 自主尝试读句子
(1）自主尝试读一读“外婆一掀开锅盖，煮熟的棕子就飘出一股清
香来。剥开将、叶，咬一口棕子，真是又站又甜。”
(2）自由展示朗读。重点读好“煮熟的糕、子＂：联系生活了解
“掀开、剥开、
又站又甜”的意思。
3.比赛朗读，评价鼓励。
4. 学以致用说句子出示将、子图片：你能试着向大家介
绍一下端午棕吗？
回抽回回3蝇
四、指导写字，凸显低段特点
重点指导书写：上下结构的字 节分
五、课后实践，拓宽学习途径
1. 说一说：向家人介绍“棕子”
2.问一问：了解关于端午节和棕子的故事。
板书设计：
10端午棕
｜青青的著竹叶
l白白的糯米ll红红的枣l
｜又教又甜｜回归回 回：3
蝇
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