迎春花
各位评委老师，大家好。我是3号说课者，今天我说课的题目是“迎春花”。
下面我将从教材的地位作用，活动目标，活动重点难点，教法学法，活动准备、活动延伸、活动过程这几个方面进行阐述。
首先说教材的地位和作用。《迎春花》选自山东省编教材语言领域，通过该领域的学习，可以发展幼儿的交际能力，交际情景判断能力，组织自己思想的能力，对于促进幼儿的身心发展起到重要的作用。
下面说活动目标。根据本节课内容的性质、特点，以及幼儿以具体形象思维为主的特点，我确定了以下的教学目标。知识方面，让幼儿能够理解掌握本诗歌的内容。能力方面，能够让幼儿学会这首儿歌，并且能够有感情地去表述这首儿歌的内容。情感方面，让幼儿能够体验到勤奋所带来的快乐。
下面说教学方法。根据幼儿以具体形象思维为主的特点，以及本节课内容的性质和特点，我确定了以下的教学方法。直观演示法，向幼儿展示实物和模像，然后让幼儿形象地感知到这些花的外形特点以及它们美丽的特征。再加上语言直观，能够很容易引领幼儿进入今天的学习情景。还有就是角色扮演法，让幼儿分别扮演迎春花、桃花、杏花宝宝，让他们能够直接地体验到本次儿歌的内容，以及给他们带来的快乐。
下面说学法。新课程强调，让幼儿能够积极自主合作探究的进行学习，因此在本节课当中，我会带领幼儿自主合作地进行学习。
下面说活动准备。我将会准备迎春花实物，桃花、杏花、迎春花首饰手工制作的小铜号（音）道具。
下面说活动过程。首先我会和幼儿一起说上课前的口令，123看老师，456手背后，789脚并齐。下面我会开始我的讲课内容，首先我会进行情景导入，向小朋友们展示迎春花实物，然后向小朋友们提问这是什么花？是迎春花。然后让我们问问它是什么时候开放的吧。这时候迎春花会说我是春天开放的。然后和小朋友们一起唱儿歌《春天在哪里》，“春天在哪里，春天在哪里，春天在那小朋友的校园里。”然后我会向幼儿展示还未开放的桃花和杏花宝宝，然后问小朋友们，它们都在干什么啊？它们原来都在睡觉。然后我会取出小铜号道具，向小朋友们说让我们一起来叫醒它吧。然后会说儿歌中的内容，吹铜号，滴滴答答真热闹，什么号？起床号，谁也不许睡懒觉，桃花杏花听见了，眨眨眼睛都醒了。通过以上的学习内容，我向幼儿展示了本次儿歌的具体内容。
下面我会采用集体表演的方法，让幼儿一同感受到本诗歌的内容，我会让少部分的幼儿带上迎春花的头饰，并且分给他们小铜号，然后会让剩下的幼儿戴上桃花和杏花的头饰，然后让他们一起表演诗歌的内容。然后我会带领迎春花宝宝一起朗诵诗歌，“迎春花好宝宝，春天来了醒得早，醒得早。”然后取出小铜号，吹铜号，滴滴答答真热闹。然后向桃花和杏花宝宝提问，什么号？然后桃花、杏花宝宝回答起床号。他们再一起说谁也不许睡懒觉，桃花、杏花听见了眨眨眼睛都醒了。然后互换角色，让他们通过表演这次诗歌的内容，体验到这节课所带来的快乐。
下面说活动延伸。给幼儿布置作业，让幼儿回到家后向爸爸妈妈复述表演本次儿歌学习的内容，然后与家长互动，表演这首儿歌，目的是为了增进亲子之间的感情，并且营造和谐的家庭氛围。 我的说课完毕，谢谢。
（结束）
迎春花
各位评委老师，大家好。我是3号说课者，今天我说课的题目是“迎春花”。
下面我将从教材的地位作用，活动目标，活动重点难点，教法学法，活动准备、活动延伸、活动过程这几个方面进行阐述。
首先说教材的地位和作用。《迎春花》选自山东省编教材语言领域，通过该领域的学习，可以发展幼儿的交际能力，交际情景判断能力，组织自己思想的能力，对于促进幼儿的身心发展起到重要的作用。
下面说活动目标。根据本节课内容的性质、特点，以及幼儿以具体形象思维为主的特点，我确定了以下的教学目标。知识方面，让幼儿能够理解掌握本诗歌的内容。能力方面，能够让幼儿学会这首儿歌，并且能够有感情地去表述这首儿歌的内容。情感方面，让幼儿能够体验到勤奋所带来的快乐。
下面说教学方法。根据幼儿以具体形象思维为主的特点，以及本节课内容的性质和特点，我确定了以下的教学方法。直观演示法，向幼儿展示实物和模像，然后让幼儿形象地感知到这些花的外形特点以及它们美丽的特征。再加上语言直观，能够很容易引领幼儿进入今天的学习情景。还有就是角色扮演法，让幼儿分别扮演迎春花、桃花、杏花宝宝，让他们能够直接地体验到本次儿歌的内容，以及给他们带来的快乐。
下面说学法。新课程强调，让幼儿能够积极自主合作探究的进行学习，因此在本节课当中，我会带领幼儿自主合作地进行学习。
下面说活动准备。我将会准备迎春花实物，桃花、杏花、迎春花首饰手工制作的小铜号（音）道具。
下面说活动过程。首先我会和幼儿一起说上课前的口令，123看老师，456手背后，789脚并齐。下面我会开始我的讲课内容，首先我会进行情景导入，向小朋友们展示迎春花实物，然后向小朋友们提问这是什么花？是迎春花。然后让我们问问它是什么时候开放的吧。这时候迎春花会说我是春天开放的。然后和小朋友们一起唱儿歌《春天在哪里》，“春天在哪里，春天在哪里，春天在那小朋友的校园里。”然后我会向幼儿展示还未开放的桃花和杏花宝宝，然后问小朋友们，它们都在干什么啊？它们原来都在睡觉。然后我会取出小铜号道具，向小朋友们说让我们一起来叫醒它吧。然后会说儿歌中的内容，吹铜号，滴滴答答真热闹，什么号？起床号，谁也不许睡懒觉，桃花杏花听见了，眨眨眼睛都醒了。通过以上的学习内容，我向幼儿展示了本次儿歌的具体内容。
下面我会采用集体表演的方法，让幼儿一同感受到本诗歌的内容，我会让少部分的幼儿带上迎春花的头饰，并且分给他们小铜号，然后会让剩下的幼儿戴上桃花和杏花的头饰，然后让他们一起表演诗歌的内容。然后我会带领迎春花宝宝一起朗诵诗歌，“迎春花好宝宝，春天来了醒得早，醒得早。”然后取出小铜号，吹铜号，滴滴答答真热闹。然后向桃花和杏花宝宝提问，什么号？然后桃花、杏花宝宝回答起床号。他们再一起说谁也不许睡懒觉，桃花、杏花听见了眨眨眼睛都醒了。然后互换角色，让他们通过表演这次诗歌的内容，体验到这节课所带来的快乐。
下面说活动延伸。给幼儿布置作业，让幼儿回到家后向爸爸妈妈复述表演本次儿歌学习的内容，然后与家长互动，表演这首儿歌，目的是为了增进亲子之间的感情，并且营造和谐的家庭氛围。 我的说课完毕，谢谢。
（结束）