培养青年教师证明材料
安徽省和县第一中学生物组 姜浪
2008年刚从大学毕业的我幸运地考入了人民教师的行列。想起初为人师的时候，心情是复杂的，既兴奋又担心，兴奋的是自己马上可以成为一名光荣的教师了；担心的是，我能胜任这神圣的事业吗？不久，事实证明这担心是多余的，在我最需要的时候，学校安排我与年轻的“老教师”施建国师徒结队，施老师不但注重自身修养，不断提高自己工作业务能力，而且从心理情感多方面关心我。他让我明白要想让我们的学科受重视，我们自己必须努力，勇往直前，一直到做出成绩。这样我们的现状才会得到改变！一味的抱怨、怨天尤人是没有任何意义。
他非常关心我的专业成长，在我制定计划、备课、上课、评课和总结等环节上都给予指导，帮助我尽快熟悉并胜任教学工作。
作为一名年轻的信息技术教师，我虽熟知教育教学的理论知识，但工作实践经验却是一片空白，教育教学成绩始终平平。这一切，施老师看在眼里，记在心里，他主动来找我谈心，和我共同钻研教材，一起备课。常常深入我的课堂听我上课，指出我在课堂教学中优缺点，激励我。并教给我如何发扬优点，如何克服缺点，和我一起解决实际工作中的困难。从那以后，我对工作可谓是信心百倍，积极进取，终于取得了一些可喜的成绩。经过施老师的悉心指导，我荣获了市级信息技术优质课评比二等奖。我的学生在信息奥赛也荣获市级奖项。
施老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅
要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。几年来，在施老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，撰写论文和帮助别的科目的老师制作课件，虽然写这些东西牺牲了很多的业余时间，但我毫无怨言，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在不断地进步，在施老师的支持鼓励下，我的论文还在市论文评选中获奖。
施老师的培养使我迅速成长，我特别地感激她，并以此为动力，更加努力进取，争取取得优异成绩。
培养青年教师证明材料
安徽省和县第一中学生物组 姜浪
2008年刚从大学毕业的我幸运地考入了人民教师的行列。想起初为人师的时候，心情是复杂的，既兴奋又担心，兴奋的是自己马上可以成为一名光荣的教师了；担心的是，我能胜任这神圣的事业吗？不久，事实证明这担心是多余的，在我最需要的时候，学校安排我与年轻的“老教师”施建国师徒结队，施老师不但注重自身修养，不断提高自己工作业务能力，而且从心理情感多方面关心我。他让我明白要想让我们的学科受重视，我们自己必须努力，勇往直前，一直到做出成绩。这样我们的现状才会得到改变！一味的抱怨、怨天尤人是没有任何意义。
他非常关心我的专业成长，在我制定计划、备课、上课、评课和总结等环节上都给予指导，帮助我尽快熟悉并胜任教学工作。
作为一名年轻的信息技术教师，我虽熟知教育教学的理论知识，但工作实践经验却是一片空白，教育教学成绩始终平平。这一切，施老师看在眼里，记在心里，他主动来找我谈心，和我共同钻研教材，一起备课。常常深入我的课堂听我上课，指出我在课堂教学中优缺点，激励我。并教给我如何发扬优点，如何克服缺点，和我一起解决实际工作中的困难。从那以后，我对工作可谓是信心百倍，积极进取，终于取得了一些可喜的成绩。经过施老师的悉心指导，我荣获了市级信息技术优质课评比二等奖。我的学生在信息奥赛也荣获市级奖项。
施老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅
要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。几年来，在施老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，撰写论文和帮助别的科目的老师制作课件，虽然写这些东西牺牲了很多的业余时间，但我毫无怨言，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在不断地进步，在施老师的支持鼓励下，我的论文还在市论文评选中获奖。
施老师的培养使我迅速成长，我特别地感激她，并以此为动力，更加努力进取，争取取得优异成绩。