第一课时
教学内容：教科书P82～83的习题。
教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握9加几和十几减9的计算。力求
能正确地算出得数。
2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、为继续学习8、7加几和相应的减法打好基础。
教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。
教学难点：理解9加几和相应的减法的计算方法。
教学媒体：电脑课件，学具。
教学过程：
一、揭示课题：
上两节课我们学习了9加几和十几减9的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。
板书课题：练习六
二、巩固练习，加深认识
1、做练习六第1题。
（1）课件出示左边的图，让学生看图说话，从中提出数学问题。
（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。
（1） 引导加深理解“凑十法”。
（2） 课件出示右边的图，让学生按学边的图的方法来自学。
（3） 全班交流算法。
（4） 引导加深理解“想加算减”的方法。
2、做练习六第2题。
游戏“钻山洞”：两名学生做山洞，手持写有“9＋□=□”的卡片。其余
的学生手里分别拿写有1～9的数字的卡片，在钻过山洞
时必须说出正确的答案才能通过。如果说错了就要说对
才能钻过。
3、做练习六第3题。
游戏“跳树桩”：同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。
4、做练习六的第4题。
游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。
三、总结评价，点拨学法。
想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。
第一课时
教学内容：教科书P82～83的习题。
教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握9加几和十几减9的计算。力求
能正确地算出得数。
2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、为继续学习8、7加几和相应的减法打好基础。
教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。
教学难点：理解9加几和相应的减法的计算方法。
教学媒体：电脑课件，学具。
教学过程：
一、揭示课题：
上两节课我们学习了9加几和十几减9的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。
板书课题：练习六
二、巩固练习，加深认识
1、做练习六第1题。
（1）课件出示左边的图，让学生看图说话，从中提出数学问题。
（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。
（1） 引导加深理解“凑十法”。
（2） 课件出示右边的图，让学生按学边的图的方法来自学。
（3） 全班交流算法。
（4） 引导加深理解“想加算减”的方法。
2、做练习六第2题。
游戏“钻山洞”：两名学生做山洞，手持写有“9＋□=□”的卡片。其余
的学生手里分别拿写有1～9的数字的卡片，在钻过山洞
时必须说出正确的答案才能通过。如果说错了就要说对
才能钻过。
3、做练习六第3题。
游戏“跳树桩”：同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。
4、做练习六的第4题。
游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。
三、总结评价，点拨学法。
想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。