《世界的人种、语言和宗教》教学设计
教学目标：
1、掌握三大人种特征及主要分布区。 2、能够说出三大宗教、分布区。 教学重点：
1、 人种、宗教的分布区。
教学难点：
1、 读图归纳人种和宗教的分布区。
教材分析：本节课共分为三部分，分别是人种、语言、宗教，其中人种和宗教为本节课重点
内容。人种和宗教两部分内容中，通过读地图来分析相应的分布区为本节课重难点。本节课按照名师工作室的课堂模式来设计和完成。
复习导入：前一节课，我们共同学习了世界的人口，包括人口增长趋势、自然增长率的计算、
人口稠密区和稀疏区，请同学们自己说一说人口稠密区分别为哪四个？
（学生自己描述）
我们学习了人口，那么本节课我们开始学习世界的人种。
同学们，根据你的了解，世界分为几大人种？依据什么来划分的呢？
意图：巩固上节课重点知识和易错知识，引出本节的人种，同时解决一个零碎知识点。
学习目标：多媒体呈现本节学习目标。学生齐读、教师解读。 1、掌握三大人种特征及主要分布区。
2、能够说出三大宗教、分布区。
一、目标引领、自学质疑 （一） 自学指导：
仔细阅读教材P96-97,P100-101两部分内容，注意地图，了解人种特点与分布、三大宗教的分布区。
要求：圏划关键词 时间：6分钟
（二） 自学思考题：
1、试从肤色、头发、面部特征和体毛几个方面总结三大人种的特征。
2、读图5-2-1，总结三大人种的主要分布区。 3、世界三大宗教包括哪三个？世界上信仰人数最多的的宗教是哪个？教徒被称为穆斯林的是哪个宗教？
4、读图5-2-3，总结世界三大宗教主要的分布区在哪里？ 5、读P101阅读材料，了解三大宗教的建筑物特点。
（三）同桌解疑：同桌之间讨论自学中的疑难问题。
意图：让同学们充分解决自学思考题，建立本节课良好的知识基础。 （四）质疑台：经过同桌讨论，仍然存在的疑问，记录在质疑台。 二、合作学习、组内解疑
（一） 合作探究任务：多媒体呈现，学生快速阅读。
1、试从肤色、头发、面部特征和体毛几个方面总结三大人种的特征。 2、读图5-2-1，总结三大人种的主要分布区。
3、读图5-2-3，总结世界三大宗教主要的分布区在哪里？
4、总结非洲北部、亚州西部的人种、语言、宗教分别是什么？
（二） 合作要求：多媒体呈现，学生阅读，教师解读。 讨论展示内容 确定展示方式
准备脱稿展示 关注全组同学
（三） 组长选题：小组长作为代表，选取小组展示的问题。
（小组讨论中，教师进行相应的指导，包括知识、展示形式等）
三、展示提升、集体释疑
（一） 展示要求：多媒体呈现，学生阅读，教师解读。
1、自信大方 2、语言流畅 3、脱稿展示 4、有效质疑
（二） 展示提升一：试从肤色、头发、面部特征和体毛几个方面总结三大人种的特征。
小结：（教师引导学生共同完成）
展示提升二：总结三大人种的主要分布区。
小结：（师生共同完成，以学生为主）
展示提升三：总结世界三大宗教主要分布区。
展示提升四：非洲北部、亚州西部的人种、语言、宗教分别是什么？ （依次呈现世界人种分布图、世界语言分布图、三大宗教分布图）
四、回扣目标，当堂检测
（一）多媒体呈现人种特征、分布区，宗教的分布区，引导学生集体建构知识结构。依据板书，回扣本节目标和质疑台。（下发当堂检测达标题目）
（二）当堂检测采用纸质的形式，学生限时独立完成。 （三）检测完成后，小组内交流解疑。
第二节 世界的人种、语言和宗教
姓名： 班级：.
当 堂 达 标
1、分布在亚洲东部的主要人种是（ ） A、白种人 B、黄种人 C、黑种人 D、棕色人种
2、肤色很浅、眼珠呈蓝色、头发天生就是波浪状、鼻梁高、体毛较多的人种是（ ）
A、白色人种 B、黄色人种 C、黑色人种 D、棕色人种 3、世界上教徒最多的宗教是（ ）
A、伊斯兰教 B、佛教 C、基督教 D、道教
4、在非洲北部和亚洲西部许多国家中居民通用的语言和宗教是（ ） A、英语、基督教 B、阿拉伯语、伊斯兰教 C、汉语、佛教 D、法语、伊斯兰教 5、佛教主要分布在（ ）
A、亚洲东部和东南部 B、欧洲和美洲 C、欧洲、美洲和大洋洲 D、欧洲、美洲和亚洲
五、“自主达标、高效学习”任务单 1、非洲北部和亚州西部（必清）
人种是白种人 语言为阿拉伯语 宗教为伊斯兰教。
2、三大人种的分布（选清）（完成本任务单同学，每人加一分）
《世界的人种、语言和宗教》教学设计
教学目标：
1、掌握三大人种特征及主要分布区。 2、能够说出三大宗教、分布区。 教学重点：
1、 人种、宗教的分布区。
教学难点：
1、 读图归纳人种和宗教的分布区。
教材分析：本节课共分为三部分，分别是人种、语言、宗教，其中人种和宗教为本节课重点
内容。人种和宗教两部分内容中，通过读地图来分析相应的分布区为本节课重难点。本节课按照名师工作室的课堂模式来设计和完成。
复习导入：前一节课，我们共同学习了世界的人口，包括人口增长趋势、自然增长率的计算、
人口稠密区和稀疏区，请同学们自己说一说人口稠密区分别为哪四个？
（学生自己描述）
我们学习了人口，那么本节课我们开始学习世界的人种。
同学们，根据你的了解，世界分为几大人种？依据什么来划分的呢？
意图：巩固上节课重点知识和易错知识，引出本节的人种，同时解决一个零碎知识点。
学习目标：多媒体呈现本节学习目标。学生齐读、教师解读。 1、掌握三大人种特征及主要分布区。
2、能够说出三大宗教、分布区。
一、目标引领、自学质疑 （一） 自学指导：
仔细阅读教材P96-97,P100-101两部分内容，注意地图，了解人种特点与分布、三大宗教的分布区。
要求：圏划关键词 时间：6分钟
（二） 自学思考题：
1、试从肤色、头发、面部特征和体毛几个方面总结三大人种的特征。
2、读图5-2-1，总结三大人种的主要分布区。 3、世界三大宗教包括哪三个？世界上信仰人数最多的的宗教是哪个？教徒被称为穆斯林的是哪个宗教？
4、读图5-2-3，总结世界三大宗教主要的分布区在哪里？ 5、读P101阅读材料，了解三大宗教的建筑物特点。
（三）同桌解疑：同桌之间讨论自学中的疑难问题。
意图：让同学们充分解决自学思考题，建立本节课良好的知识基础。 （四）质疑台：经过同桌讨论，仍然存在的疑问，记录在质疑台。 二、合作学习、组内解疑
（一） 合作探究任务：多媒体呈现，学生快速阅读。
1、试从肤色、头发、面部特征和体毛几个方面总结三大人种的特征。 2、读图5-2-1，总结三大人种的主要分布区。
3、读图5-2-3，总结世界三大宗教主要的分布区在哪里？
4、总结非洲北部、亚州西部的人种、语言、宗教分别是什么？
（二） 合作要求：多媒体呈现，学生阅读，教师解读。 讨论展示内容 确定展示方式
准备脱稿展示 关注全组同学
（三） 组长选题：小组长作为代表，选取小组展示的问题。
（小组讨论中，教师进行相应的指导，包括知识、展示形式等）
三、展示提升、集体释疑
（一） 展示要求：多媒体呈现，学生阅读，教师解读。
1、自信大方 2、语言流畅 3、脱稿展示 4、有效质疑
（二） 展示提升一：试从肤色、头发、面部特征和体毛几个方面总结三大人种的特征。
小结：（教师引导学生共同完成）
展示提升二：总结三大人种的主要分布区。
小结：（师生共同完成，以学生为主）
展示提升三：总结世界三大宗教主要分布区。
展示提升四：非洲北部、亚州西部的人种、语言、宗教分别是什么？ （依次呈现世界人种分布图、世界语言分布图、三大宗教分布图）
四、回扣目标，当堂检测
（一）多媒体呈现人种特征、分布区，宗教的分布区，引导学生集体建构知识结构。依据板书，回扣本节目标和质疑台。（下发当堂检测达标题目）
（二）当堂检测采用纸质的形式，学生限时独立完成。 （三）检测完成后，小组内交流解疑。
第二节 世界的人种、语言和宗教
姓名： 班级：.
当 堂 达 标
1、分布在亚洲东部的主要人种是（ ） A、白种人 B、黄种人 C、黑种人 D、棕色人种
2、肤色很浅、眼珠呈蓝色、头发天生就是波浪状、鼻梁高、体毛较多的人种是（ ）
A、白色人种 B、黄色人种 C、黑色人种 D、棕色人种 3、世界上教徒最多的宗教是（ ）
A、伊斯兰教 B、佛教 C、基督教 D、道教
4、在非洲北部和亚洲西部许多国家中居民通用的语言和宗教是（ ） A、英语、基督教 B、阿拉伯语、伊斯兰教 C、汉语、佛教 D、法语、伊斯兰教 5、佛教主要分布在（ ）
A、亚洲东部和东南部 B、欧洲和美洲 C、欧洲、美洲和大洋洲 D、欧洲、美洲和亚洲
五、“自主达标、高效学习”任务单 1、非洲北部和亚州西部（必清）
人种是白种人 语言为阿拉伯语 宗教为伊斯兰教。
2、三大人种的分布（选清）（完成本任务单同学，每人加一分）