以主体为中心区分左右
一、活动目标
1、能以自身为中心区分身体左右。
2、正确区别左右空间位置关系，并理解其相对性、可变性，分清自己的左边和右边。
3、提高观察力，抽象思维能力，学习解决生活中的实际问题。
二、活动准备
1、小贴画
2、奖励贴
3、PPT 课件
三、活动过程
（一）课前导入：别的老师都说我们朵朵班的小朋友不仅懂礼貌，而且个个的都很聪明，今天老师就要来考考你们。看看你们会不会被我的问题难住。
（二）区分左右手:
1、猜谜激趣
一棵小树五个杈，不长树叶不开花。
能算会写还会画，天天干活不说话。
谜底：手。答对贴奖励贴。
小朋友都知道我们每个人有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？
2、我们来玩个游戏，看谁做的对，跟着音乐一起来播放音乐《举你的右手摆一摆》 师：刚才有的小朋友举对了，可是还是有小朋友分不清，到底哪边是我们的左手，哪边是右手呢？
3、说说左右手。
师： 先来说说你的右手都会做什么事情。
幼：画画、写字、拿勺子~~~
（1）师:请小朋友举起拿笔的手，老师出示右手，手上贴有小贴画。提问：你知道老师手上有什么吗？
你知道它是我的哪只手？请你举起和我相同的手。
（2）师观察幼儿举手情况，并在对的孩子手背上贴上小贴画。
（3）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向对照，是不是举对了。
（4）师强调，幼儿按指令做动作。
请把有小贴画的手举起来。
请把有小贴画的右手举起来。
请把你的右手举起来。
再次强调：我们贴有小贴画的是哪只手？右手的这边就是右边，没有贴画的手是左手，左手的这边就是左边。
师：那我们的左手呢，，左手一般都做些什么？
小结：对呀左手右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手相互配合才能把事情做的又好又快。
（四）区别身体其他部位的左右
刚才我们知道了左手右手是我们身上的一对好朋友，那老师还想考考你们。我们的身上除了左手右手，还有什么也分左右的。（眼睛、耳朵、胳膊等等）
（五）听口令做动作（我说你做）游戏：刚才小朋友表现的特别好，现在老师邀请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏叫做" 我说你做" ，我们来试试看谁的小耳朵最灵，反映最快。
（1）举起你的右手；举起你的左手
（2）抬起你的右脚；抬起你的左脚
（3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵
（4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛
（六） 左右的相对性
请把有小贴画的手举起来。
请把有小贴画的右手举起来。
请把你的右手举起来。
老师的右手和你们的在一边吗？为什么呢？
小结：因为我们站的方向不一样。当和别人面对面站立时，左右正好是相反的，所以我们知道了左右并不是固定不变的。
验证游戏：说说自己的左边是谁？右边是谁？改变方向后再说说左边是谁？右边是谁？
（七）看图区分左右（ＰＰＴ）
卡通王国里的小朋友看到我们玩的那么开心，也来凑热闹啦。你们看谁来了。 提问：1、有几个卡通王国的小朋友来做客。最左边是谁？最右边呢？
2、从左边数起，第3个是谁？
3、从右边数起，第4个是谁？
4、小猴子排在第几个？（可以从左，也可以从右看）
5、小兔子在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？
练说：小松鼠在（ ）的左边，在（ ）的右边。
总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。 谁的左边是谁？谁的右边是谁？小朋友们真棒我们马上下课了，卡通王国里的小动物也要回家了，请小朋友把他们送回家吧小兔子住在１层的右面，松鼠在二层左面，狗在二层右面，猴子在一层左面
（八）、 联系生活，应用左右
这节课我们学会了区分左右，而且还知道左右并不是固定不变的，你站的位置不一样，左右也会不一样。如果两个人面对面站着，你们的左右正好相反。其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠（ ）边走，那等会老师带小朋友回教室的时候，看看你们能不能说到做到。
１、整队。
２、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。
３、换个方向，认识左边和右边。
４、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走
以主体为中心区分左右
一、活动目标
1、能以自身为中心区分身体左右。
2、正确区别左右空间位置关系，并理解其相对性、可变性，分清自己的左边和右边。
3、提高观察力，抽象思维能力，学习解决生活中的实际问题。
二、活动准备
1、小贴画
2、奖励贴
3、PPT 课件
三、活动过程
（一）课前导入：别的老师都说我们朵朵班的小朋友不仅懂礼貌，而且个个的都很聪明，今天老师就要来考考你们。看看你们会不会被我的问题难住。
（二）区分左右手:
1、猜谜激趣
一棵小树五个杈，不长树叶不开花。
能算会写还会画，天天干活不说话。
谜底：手。答对贴奖励贴。
小朋友都知道我们每个人有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？
2、我们来玩个游戏，看谁做的对，跟着音乐一起来播放音乐《举你的右手摆一摆》 师：刚才有的小朋友举对了，可是还是有小朋友分不清，到底哪边是我们的左手，哪边是右手呢？
3、说说左右手。
师： 先来说说你的右手都会做什么事情。
幼：画画、写字、拿勺子~~~
（1）师:请小朋友举起拿笔的手，老师出示右手，手上贴有小贴画。提问：你知道老师手上有什么吗？
你知道它是我的哪只手？请你举起和我相同的手。
（2）师观察幼儿举手情况，并在对的孩子手背上贴上小贴画。
（3）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向对照，是不是举对了。
（4）师强调，幼儿按指令做动作。
请把有小贴画的手举起来。
请把有小贴画的右手举起来。
请把你的右手举起来。
再次强调：我们贴有小贴画的是哪只手？右手的这边就是右边，没有贴画的手是左手，左手的这边就是左边。
师：那我们的左手呢，，左手一般都做些什么？
小结：对呀左手右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手相互配合才能把事情做的又好又快。
（四）区别身体其他部位的左右
刚才我们知道了左手右手是我们身上的一对好朋友，那老师还想考考你们。我们的身上除了左手右手，还有什么也分左右的。（眼睛、耳朵、胳膊等等）
（五）听口令做动作（我说你做）游戏：刚才小朋友表现的特别好，现在老师邀请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏叫做" 我说你做" ，我们来试试看谁的小耳朵最灵，反映最快。
（1）举起你的右手；举起你的左手
（2）抬起你的右脚；抬起你的左脚
（3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵
（4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛
（六） 左右的相对性
请把有小贴画的手举起来。
请把有小贴画的右手举起来。
请把你的右手举起来。
老师的右手和你们的在一边吗？为什么呢？
小结：因为我们站的方向不一样。当和别人面对面站立时，左右正好是相反的，所以我们知道了左右并不是固定不变的。
验证游戏：说说自己的左边是谁？右边是谁？改变方向后再说说左边是谁？右边是谁？
（七）看图区分左右（ＰＰＴ）
卡通王国里的小朋友看到我们玩的那么开心，也来凑热闹啦。你们看谁来了。 提问：1、有几个卡通王国的小朋友来做客。最左边是谁？最右边呢？
2、从左边数起，第3个是谁？
3、从右边数起，第4个是谁？
4、小猴子排在第几个？（可以从左，也可以从右看）
5、小兔子在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？
练说：小松鼠在（ ）的左边，在（ ）的右边。
总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。 谁的左边是谁？谁的右边是谁？小朋友们真棒我们马上下课了，卡通王国里的小动物也要回家了，请小朋友把他们送回家吧小兔子住在１层的右面，松鼠在二层左面，狗在二层右面，猴子在一层左面
（八）、 联系生活，应用左右
这节课我们学会了区分左右，而且还知道左右并不是固定不变的，你站的位置不一样，左右也会不一样。如果两个人面对面站着，你们的左右正好相反。其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠（ ）边走，那等会老师带小朋友回教室的时候，看看你们能不能说到做到。
１、整队。
２、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。
３、换个方向，认识左边和右边。
４、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走