历史高考试题分析
2015年全国新课标全国Ⅰ卷文综历史试题，以考试说明为命题的直接依据，以历史主干知识为依托，使用新材料创设新情境，提出不同视角、层次的问题，力争体现高考的甄别、区分与选拔的功能。
以2014年全国Ⅰ卷文综历史试题为参照，今年文综历史既有稳定性又表现出了一些新的调整和变化。
（一）2015年文综历史试题稳定性的表现：
1．试卷的分值和结构基本稳定
2015年文综历史试题，总计：涉及3大模块，知识分值分布为，选择题：古代中国4道、近代中国3道、现代中国1道；古代世界1道、近代史1道、现代世界2道。选修：中国史3道，世界史1道（47题）。其中，中国史必修部分57分，世界史必修部分28分。中国史、世界史分值，与2014年文综历史试题（中国史必修部分56.5分，世界史必修部分28.5分）相比，所占比重基本持平。
知识分布与2014年相比，没有太大变化：
选择题部分，24-27题都为中国古代史，涉及到了政治、经济、思想文化三大模块和专题；28-30三道选择题均为中国近代史部分，侧重点略有变化；但是28题都是考查近代中国经济结构的变化----小农经济（自然经济）的根深蒂固；31题同为考查一五计划；32-35都是考查世界史部分，32题依然是古希腊罗马法制方面，33-35题考查方向几乎一致，分别是：近代世界民主政治，近代经济改革，现代世界经济。
从选择题的28和31题可以看出，高考试题对于主干知识采取了重复考查的形式，在今后复习中加大对高考试题的研究和核心知识的掌握，会使我们的模拟题的预测性和做题正确率大为提高。
主观题：2014年40题和41题考查了中国古代、西方近代科学和抗日战争；2015年40题考查中国传统文化儒家思想的发展变化；41题考查科学技术创新对社会发展的巨大作用。可以看出今年的试题更加突出科技文化。
选修题部分中国史和世界史的分布和分值几乎不变，2014年都是政治史，但2015年涉及到了经济、政治、文化三大模块，覆盖面更广。
2．延续了往年试题的形式与风格
选择题，都是使用新材料创设新情境，要求学生通过对材料的阅读、分析、理解、评判、归纳等，形成正确的认识。
非选择题所选材料源自古今中外史书典藉，既有文言文，也有现代文，与往年的试题风格基本一致。41题继续保持实验性和创新性，形式新颖；选修1、4的题目均为课标考纲外内容, 突出能力。这些既让学生有较好的适应感，又有挑战性。
3．难度设计与2014年的水平相当
选择题选项的迷惑较大，如第24、25、26、28、31、35题，用排除法可以排除掉2个答案，但剩下两个选项，区分度和迷惑性较强，做这些题目需要在阅读材料、提取有效信息的基础上，进行综合分析并联系所学知识进行知识迁移，，对学生的能力要求比较高。
非选择题与往年相比要相对平和些，材料长度适中，问题的设置规范、准确、简洁，学生回答较为顺手。如第40题对中国传统文化儒家思想发展变化及古今认识为切入点，较为常规，是我们复习讲解的重点主干知识，学生会感觉较为亲近。
4．继续加大对主干知识的考查
试题以考查学科基本能力为主。绝大部分试题或直接考查主干知识，或需要与主干知识相联系进行作答。如27题，通过科举考试状元的数据考查经济和文化
的发展，选项需要学生直接根据书本知识进行甄别；29题通过材料再结合书本知识考查中国近代史的时局变化；34题简短的材料考查美国罗斯福新政的相关内容。
5．保持以往关注热点问题的惯例，体现历史学科的现实功能
高考试题不回避社会热点，往往以社会现实问题切入，考查历史知识，引导学生关注现实，培养学生的历史责任感和使命感。今年历史试题对时事热点、周年大事的考查更为明显。如选择题27、30、33、35题，选修题46、47题都不同程度的涉及到了周年纪念；而三农问题、民主法治、大国经济、教育改革、养老保险改革、文化立国、科技创新等热点问题则几乎贯穿整张试卷。这些试题的设置符合课程标准“坚持基础性、时代性，密切与现实生活和社会发展的联系”的要求，有利于实现紧扣社会发展脉搏、“以史为鉴”的教学目标。
（二）2015年文综历史试题在2014年的基础上进行了一定的调整和变化：
1．专题比例上，侧重点有所变化。
2014年，选择题中政治、经济、思想文化分别是2道、6道、4道，政治类试题较少，而主观题除40以科技文化引入，第一问考查中西科技对比外，其余试题包括选修题，均为政治类试题。
2015年，选择题政治、经济、思想文化所占比重分别是5道、7道。与去年相比，选择题中经济类试题增加1道，政治类增加了3道，思想文化类在选择题中淡化处理。这种变化，引起了主观题大的调整，表现为40题、41题全是思想文化科技类，选修部分则是1道经济类和3道政治类试题。
从近两年试题比重调整来看，很有可能经济类试题会在明年的主观类试题中占主导。
2．新材料、新情境的引入更加简练、丰富
延续2014年试题阅读量减少，文言文减少的趋势，题干更精炼, 信息更丰富，难度下降的同时，给予考生更多的思考和展现能力的空间。
与2014年相比，今年选择题改变了纯文字材料的单一性和单调性，在文字材料的基础上又加入了表格（27题）、图表（31题）、图片（32题），使卷面呈现更加丰富多样。表格、图表具有简洁性，可以省略大量的文字表达，使人一目了然；图片则能生动形象地再现历史，具有直观性强的特点。这些材料的引用符合历史学从史料出发得出认识和结论的基本特点，体现了新课改的理念与人才选拔考试的要求。
3．40题设问变化较大
从形式看，往年40题都是两问，今年增加为3问。表面看增加了学生的负担，实质上将以前第2问问题较多或问题面较宽泛的弊端进行调整，有利于学生审题，而且该问题属于认识类的常规试题，具有开放性，难度不大，学生容易拿分。
另一方面，从分值设置来看，往年试题每一问的分值较大，一旦审题有问题，失分较多。今年选择小切口深分析的形式，每一问的思路比较单一清晰，保证了学生在熟悉的主干知识上不会失分。
4．充分发挥历史学承载的人文教育功能
今年的试题注重阐扬中国传统文化和世界科技发展的现代意义，提倡传承文明、崇尚科学的精神。如40题，题目重点考查了儒家文化的传承与发展，把孔孟儒学、汉代儒学、宋明儒学的新发展和维新变法康有为对儒学的改造进行了比较考查，突出了儒学的与时俱进、趋势更新。再比如41题，再次以崭新的面貌出现在学生面前，以公式的形式考查科学技术的乘法效应，考查范围明确，凸显了科技创新和崇尚科学的精神，考查学生的分析理解和表达能力，在突出主干知识的同时体现高考的选拨性功能。
（三）小结
综上分析，今年的历史试题平稳中力求创新，以能力立意为导向，注重对学生基础知识考查的同时，侧重对学生历史思维能力的考查，全面渗透了新课程理念。但新课标是一个逐步实现的过程，新课标卷的高考题也将是一个不断进取的阵地。只要我们能够真正做到：注重基础，关注热点，强化方法，认准题干，稳步下笔，就一定会取得更好的成绩！
历史高考试题分析
2015年全国新课标全国Ⅰ卷文综历史试题，以考试说明为命题的直接依据，以历史主干知识为依托，使用新材料创设新情境，提出不同视角、层次的问题，力争体现高考的甄别、区分与选拔的功能。
以2014年全国Ⅰ卷文综历史试题为参照，今年文综历史既有稳定性又表现出了一些新的调整和变化。
（一）2015年文综历史试题稳定性的表现：
1．试卷的分值和结构基本稳定
2015年文综历史试题，总计：涉及3大模块，知识分值分布为，选择题：古代中国4道、近代中国3道、现代中国1道；古代世界1道、近代史1道、现代世界2道。选修：中国史3道，世界史1道（47题）。其中，中国史必修部分57分，世界史必修部分28分。中国史、世界史分值，与2014年文综历史试题（中国史必修部分56.5分，世界史必修部分28.5分）相比，所占比重基本持平。
知识分布与2014年相比，没有太大变化：
选择题部分，24-27题都为中国古代史，涉及到了政治、经济、思想文化三大模块和专题；28-30三道选择题均为中国近代史部分，侧重点略有变化；但是28题都是考查近代中国经济结构的变化----小农经济（自然经济）的根深蒂固；31题同为考查一五计划；32-35都是考查世界史部分，32题依然是古希腊罗马法制方面，33-35题考查方向几乎一致，分别是：近代世界民主政治，近代经济改革，现代世界经济。
从选择题的28和31题可以看出，高考试题对于主干知识采取了重复考查的形式，在今后复习中加大对高考试题的研究和核心知识的掌握，会使我们的模拟题的预测性和做题正确率大为提高。
主观题：2014年40题和41题考查了中国古代、西方近代科学和抗日战争；2015年40题考查中国传统文化儒家思想的发展变化；41题考查科学技术创新对社会发展的巨大作用。可以看出今年的试题更加突出科技文化。
选修题部分中国史和世界史的分布和分值几乎不变，2014年都是政治史，但2015年涉及到了经济、政治、文化三大模块，覆盖面更广。
2．延续了往年试题的形式与风格
选择题，都是使用新材料创设新情境，要求学生通过对材料的阅读、分析、理解、评判、归纳等，形成正确的认识。
非选择题所选材料源自古今中外史书典藉，既有文言文，也有现代文，与往年的试题风格基本一致。41题继续保持实验性和创新性，形式新颖；选修1、4的题目均为课标考纲外内容, 突出能力。这些既让学生有较好的适应感，又有挑战性。
3．难度设计与2014年的水平相当
选择题选项的迷惑较大，如第24、25、26、28、31、35题，用排除法可以排除掉2个答案，但剩下两个选项，区分度和迷惑性较强，做这些题目需要在阅读材料、提取有效信息的基础上，进行综合分析并联系所学知识进行知识迁移，，对学生的能力要求比较高。
非选择题与往年相比要相对平和些，材料长度适中，问题的设置规范、准确、简洁，学生回答较为顺手。如第40题对中国传统文化儒家思想发展变化及古今认识为切入点，较为常规，是我们复习讲解的重点主干知识，学生会感觉较为亲近。
4．继续加大对主干知识的考查
试题以考查学科基本能力为主。绝大部分试题或直接考查主干知识，或需要与主干知识相联系进行作答。如27题，通过科举考试状元的数据考查经济和文化
的发展，选项需要学生直接根据书本知识进行甄别；29题通过材料再结合书本知识考查中国近代史的时局变化；34题简短的材料考查美国罗斯福新政的相关内容。
5．保持以往关注热点问题的惯例，体现历史学科的现实功能
高考试题不回避社会热点，往往以社会现实问题切入，考查历史知识，引导学生关注现实，培养学生的历史责任感和使命感。今年历史试题对时事热点、周年大事的考查更为明显。如选择题27、30、33、35题，选修题46、47题都不同程度的涉及到了周年纪念；而三农问题、民主法治、大国经济、教育改革、养老保险改革、文化立国、科技创新等热点问题则几乎贯穿整张试卷。这些试题的设置符合课程标准“坚持基础性、时代性，密切与现实生活和社会发展的联系”的要求，有利于实现紧扣社会发展脉搏、“以史为鉴”的教学目标。
（二）2015年文综历史试题在2014年的基础上进行了一定的调整和变化：
1．专题比例上，侧重点有所变化。
2014年，选择题中政治、经济、思想文化分别是2道、6道、4道，政治类试题较少，而主观题除40以科技文化引入，第一问考查中西科技对比外，其余试题包括选修题，均为政治类试题。
2015年，选择题政治、经济、思想文化所占比重分别是5道、7道。与去年相比，选择题中经济类试题增加1道，政治类增加了3道，思想文化类在选择题中淡化处理。这种变化，引起了主观题大的调整，表现为40题、41题全是思想文化科技类，选修部分则是1道经济类和3道政治类试题。
从近两年试题比重调整来看，很有可能经济类试题会在明年的主观类试题中占主导。
2．新材料、新情境的引入更加简练、丰富
延续2014年试题阅读量减少，文言文减少的趋势，题干更精炼, 信息更丰富，难度下降的同时，给予考生更多的思考和展现能力的空间。
与2014年相比，今年选择题改变了纯文字材料的单一性和单调性，在文字材料的基础上又加入了表格（27题）、图表（31题）、图片（32题），使卷面呈现更加丰富多样。表格、图表具有简洁性，可以省略大量的文字表达，使人一目了然；图片则能生动形象地再现历史，具有直观性强的特点。这些材料的引用符合历史学从史料出发得出认识和结论的基本特点，体现了新课改的理念与人才选拔考试的要求。
3．40题设问变化较大
从形式看，往年40题都是两问，今年增加为3问。表面看增加了学生的负担，实质上将以前第2问问题较多或问题面较宽泛的弊端进行调整，有利于学生审题，而且该问题属于认识类的常规试题，具有开放性，难度不大，学生容易拿分。
另一方面，从分值设置来看，往年试题每一问的分值较大，一旦审题有问题，失分较多。今年选择小切口深分析的形式，每一问的思路比较单一清晰，保证了学生在熟悉的主干知识上不会失分。
4．充分发挥历史学承载的人文教育功能
今年的试题注重阐扬中国传统文化和世界科技发展的现代意义，提倡传承文明、崇尚科学的精神。如40题，题目重点考查了儒家文化的传承与发展，把孔孟儒学、汉代儒学、宋明儒学的新发展和维新变法康有为对儒学的改造进行了比较考查，突出了儒学的与时俱进、趋势更新。再比如41题，再次以崭新的面貌出现在学生面前，以公式的形式考查科学技术的乘法效应，考查范围明确，凸显了科技创新和崇尚科学的精神，考查学生的分析理解和表达能力，在突出主干知识的同时体现高考的选拨性功能。
（三）小结
综上分析，今年的历史试题平稳中力求创新，以能力立意为导向，注重对学生基础知识考查的同时，侧重对学生历史思维能力的考查，全面渗透了新课程理念。但新课标是一个逐步实现的过程，新课标卷的高考题也将是一个不断进取的阵地。只要我们能够真正做到：注重基础，关注热点，强化方法，认准题干，稳步下笔，就一定会取得更好的成绩！