六（2）班礼仪工作方案
一、活动意义：
为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园。结合我校良好习惯培养活动的开展，根据班级学生实际，把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我们班级学生教育工作水平，形成德育工作特色。
二、活动目标：
1．通过开展内容丰富、形式多样的有声有色的主题教育活动，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。
2．通过文明礼仪测价活动，提高班级学生的文明修养，让班级洋溢文明之风。
三、组织机构：
组 长：班主任
副组长：班长
组 员：各组组长
四、活动安排：
1．组织学习阶段
Ａ、班主任组织学生学习《中小学文明礼仪教育指导纲要》和《文明礼仪活动方案》。
Ｂ、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、班级板报，宣传文明礼仪知识，提高学生文明礼仪素养。
Ｃ、通过家校通，让家长共同参与，形成家校一体教育网络，教育学生养成文明习惯。
Ｄ、班级内设立文明礼仪宣传阵地。
2．行动实施阶段
班级结合学校方案，开展有关活动。
（1）利用课堂、晨会、班队对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练。
（2）通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。（如课前课后起立，进入办公室称谓等）
（3）多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、知识竞赛等。
（4）学生定期出以文明礼仪为专题的小报，加深学生对文明礼仪的认识。
（5）、召开文明礼仪主题队会，随机文明礼仪教育15次以上并有记录。
（6）开展以《文明礼仪教育读本》的诵读活动
班级要以《文明礼仪教育读本》为教育读本，《三字经》读本，扎实开展各类文明礼仪教育图书诵读活动，要从“坐、站、行”、排
队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止，高雅的语言。
（7）班级要充分利用各种节日，如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等等。我和爸妈比文明、我身边的不文明行为调查和采访。
（8）积极开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动。鼓励少年儿童规范使用自己的小书包、小书桌，拒绝不文明物品进校园，学会整理自己的课桌椅，爱护自己的课桌椅。
3．考核评比表彰阶段。
（１）利用《我的文明礼仪评价表》对学生文明礼仪进行测评，通过同学（班干、队干部）、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识。
（２）根据测评得分对达到要求的同学授予本学期“规范之星”。 （３）根据班级开展情况和效果表彰文明礼仪学生，规范之星之星15％。
五、总结：
1．要求各班全面总结活动开展情况，以书面形式于上交。
2．利用节日期间表彰文明礼仪班级，文明礼仪之星。
六、活动延伸：
学生文明礼仪教育活动是学校德育教育活动其中一个重要的部分，为此我们班级将进行文明礼仪教育活动并利用《我的文明礼仪评
价表》通过同学、教师、家长对学生的评价对学生文明礼仪进行评价，根据评价对达到要求的同学授予学期“规范之星”。
六（2）班礼仪工作方案
一、活动意义：
为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园。结合我校良好习惯培养活动的开展，根据班级学生实际，把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我们班级学生教育工作水平，形成德育工作特色。
二、活动目标：
1．通过开展内容丰富、形式多样的有声有色的主题教育活动，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。
2．通过文明礼仪测价活动，提高班级学生的文明修养，让班级洋溢文明之风。
三、组织机构：
组 长：班主任
副组长：班长
组 员：各组组长
四、活动安排：
1．组织学习阶段
Ａ、班主任组织学生学习《中小学文明礼仪教育指导纲要》和《文明礼仪活动方案》。
Ｂ、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、班级板报，宣传文明礼仪知识，提高学生文明礼仪素养。
Ｃ、通过家校通，让家长共同参与，形成家校一体教育网络，教育学生养成文明习惯。
Ｄ、班级内设立文明礼仪宣传阵地。
2．行动实施阶段
班级结合学校方案，开展有关活动。
（1）利用课堂、晨会、班队对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练。
（2）通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。（如课前课后起立，进入办公室称谓等）
（3）多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、知识竞赛等。
（4）学生定期出以文明礼仪为专题的小报，加深学生对文明礼仪的认识。
（5）、召开文明礼仪主题队会，随机文明礼仪教育15次以上并有记录。
（6）开展以《文明礼仪教育读本》的诵读活动
班级要以《文明礼仪教育读本》为教育读本，《三字经》读本，扎实开展各类文明礼仪教育图书诵读活动，要从“坐、站、行”、排
队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止，高雅的语言。
（7）班级要充分利用各种节日，如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等等。我和爸妈比文明、我身边的不文明行为调查和采访。
（8）积极开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动。鼓励少年儿童规范使用自己的小书包、小书桌，拒绝不文明物品进校园，学会整理自己的课桌椅，爱护自己的课桌椅。
3．考核评比表彰阶段。
（１）利用《我的文明礼仪评价表》对学生文明礼仪进行测评，通过同学（班干、队干部）、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识。
（２）根据测评得分对达到要求的同学授予本学期“规范之星”。 （３）根据班级开展情况和效果表彰文明礼仪学生，规范之星之星15％。
五、总结：
1．要求各班全面总结活动开展情况，以书面形式于上交。
2．利用节日期间表彰文明礼仪班级，文明礼仪之星。
六、活动延伸：
学生文明礼仪教育活动是学校德育教育活动其中一个重要的部分，为此我们班级将进行文明礼仪教育活动并利用《我的文明礼仪评
价表》通过同学、教师、家长对学生的评价对学生文明礼仪进行评价，根据评价对达到要求的同学授予学期“规范之星”。