2014——2015年度五年级语文复习计划
一、指导思想
以《课标》为依据，以教材为本，加强语文“双基”训练，进一步激发学生的学习兴趣。通过复习，使学生树立信心，力争使本年级学生的语文成绩有一定幅度地提高。
二、学生情况分析
本年级学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学比较认真。但也有部分学生自制力较差，缺乏学习自觉性，致使学生成绩参差不齐。针对上述情况，要想提高本年级复习效果，必须夯实基础，以教材为本，加强语文"双基"训练，力争在学期末监测中取得好成绩。
三、复习总目标
1.巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。
2.能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。
3.进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。
4.通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、材料作文的审题和写作能力等。
四、复习重点
1.继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写、阅读方法、课外阅读兴趣等等。
2.继续巩固汉语拼音，重点放在多音字、易错字注音的巩固与辨析。
3.准确默写生字词，按字词的结构写端正，写匀称，写美观，加强学生组词的能力训练，成语词语进行归类的练习。
4.培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5.培养良好的朗默读习惯，理解文章中心，掌握写作方法；将课本中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6.继续进行联系语言环境和生活实际，理解词语和概括课文内容的专项训练。掌握本册书要求的表达方法，认识夸张等的修辞方法，会修改常见的几种病句。
7.加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆联想、想象，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。
五、复习措施
1.以听写、测试的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练 习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。
2.课堂抽背和默写重点语段相结合。
3.课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4.整理这学期所有的试卷和练习题，将重点内容进行强化。
5.阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练： （注重古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力。
6.对个别困难生除直接抓外，再请好生进行一帮一。
7.对学有困难的学生给予特殊的关心，多给发言、板演、面批的机会。多发现他们的闪光点、多表扬、少批评，建立他们的自信心，充分发挥他们各自的潜力。
8. 加强随机教研，确保复习计划扎实有效的实施。
六、复习方法
归类复习、试卷监测、讲解相结合。
八、奋斗目标
争取在本学期期末监测中年级合格率达到100%，优秀率达标，平均分较期中考试有所提高。
九、时间安排
6月16日复习第一、二单元
6月17日复习第三、四单元
6月18-19日复习第五单元
6月20日复习第六单元
6月23-24日复习第七单元
6月25-26日复习第八单元
6月27日阅读方法的指导
6月29日作文审题及范文评析
2013——2014年度五年级语文复习计划
五年级语文组
2014——2015年度五年级语文复习计划
一、指导思想
以《课标》为依据，以教材为本，加强语文“双基”训练，进一步激发学生的学习兴趣。通过复习，使学生树立信心，力争使本年级学生的语文成绩有一定幅度地提高。
二、学生情况分析
本年级学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学比较认真。但也有部分学生自制力较差，缺乏学习自觉性，致使学生成绩参差不齐。针对上述情况，要想提高本年级复习效果，必须夯实基础，以教材为本，加强语文"双基"训练，力争在学期末监测中取得好成绩。
三、复习总目标
1.巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。
2.能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。
3.进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。
4.通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、材料作文的审题和写作能力等。
四、复习重点
1.继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写、阅读方法、课外阅读兴趣等等。
2.继续巩固汉语拼音，重点放在多音字、易错字注音的巩固与辨析。
3.准确默写生字词，按字词的结构写端正，写匀称，写美观，加强学生组词的能力训练，成语词语进行归类的练习。
4.培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5.培养良好的朗默读习惯，理解文章中心，掌握写作方法；将课本中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6.继续进行联系语言环境和生活实际，理解词语和概括课文内容的专项训练。掌握本册书要求的表达方法，认识夸张等的修辞方法，会修改常见的几种病句。
7.加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆联想、想象，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。
五、复习措施
1.以听写、测试的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练 习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。
2.课堂抽背和默写重点语段相结合。
3.课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4.整理这学期所有的试卷和练习题，将重点内容进行强化。
5.阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练： （注重古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力。
6.对个别困难生除直接抓外，再请好生进行一帮一。
7.对学有困难的学生给予特殊的关心，多给发言、板演、面批的机会。多发现他们的闪光点、多表扬、少批评，建立他们的自信心，充分发挥他们各自的潜力。
8. 加强随机教研，确保复习计划扎实有效的实施。
六、复习方法
归类复习、试卷监测、讲解相结合。
八、奋斗目标
争取在本学期期末监测中年级合格率达到100%，优秀率达标，平均分较期中考试有所提高。
九、时间安排
6月16日复习第一、二单元
6月17日复习第三、四单元
6月18-19日复习第五单元
6月20日复习第六单元
6月23-24日复习第七单元
6月25-26日复习第八单元
6月27日阅读方法的指导
6月29日作文审题及范文评析
2013——2014年度五年级语文复习计划
五年级语文组