班级：二年十班
姓名：伊汀
指导教师：
学习带给我们的
有一位文科状元在接受访谈时说过这样的话：“我从乡下来到县城为的就是读书，无论什麽时候，读书对我来说是最快乐的事。”
他的话语朴素，却发人深思。或许有许多人都无法理解，乏味的学习怎么能让人产生乐趣。然而，在学习的过程中，我们以长期的劳累、辛勤换取回报；在攀登和追寻中接近目标；获得充实感，和来自自我或他人的认同感；获得超越他人、超越自己的成就感… …这些都是学习能带来的快乐，是一种莫大的享受。
对我们来说，学习不应是一项无聊的苦差事。名为“学习”的过程，应是满足需要的一种手段。
人生之初是懵懂无知的，我们在成长中最常做事的就是提问，为了获取信息，理解未知之物而提问。这是人与生俱来的好奇心和求知欲，是为了更长久地存在、更美好地生活而具备的。正因如此，我们尝试、制造新事物；我们测量高山与湖海；探索宇宙的规律与内心深处的奥秘，我们对知识的渴求永不满足。正因如此，人类无论何时都不会驻足不前。 学习的意义其实不止于此。
当下我们从小就开始大量地获取信息，掌握技能，充实自己。一路走到今天的人都会发现，现在的自己与过去相比，拥有了不计其数的能力——包括地震逃生的技巧，也包括解一道数学题的方法。诚然这些学到的东西在未来不是都用得上，也许有人会质疑我们学习这些的必要性。然而学习这种行为的意义，并非仅为其获取的知识。学习的过程本身便是一种历练。付出时间，投入精力，还要计划明确，然后是最重要的：坚持。在学习中我们锻炼了思考的能力，磨炼了决心和毅力，掌握了经验。能够更高效地面对下一个挑战。
经历成功我们积累正确的方法，经历失败我们得以总结不足，做出改善。在探索——获取——探索的过程中体现的正是人存在的积极意义——为了更好地存在，填补不足，舍弃多余负担，在正确的时间做好自己想做的事。为了这个目的，人要不断积累，不断学习，不断经历。只有如此才能让自己的身心强大到足以面对未来。
学习的价值不仅在于获取的知识，更在于这个过程中我们所得到的知识之余的事物，它们不仅能满足我们的需要，更能给我们满足自己需要的能力。学习带给我们的是珍贵的财富。
班级：二年十班
姓名：伊汀
指导教师：
学习带给我们的
有一位文科状元在接受访谈时说过这样的话：“我从乡下来到县城为的就是读书，无论什麽时候，读书对我来说是最快乐的事。”
他的话语朴素，却发人深思。或许有许多人都无法理解，乏味的学习怎么能让人产生乐趣。然而，在学习的过程中，我们以长期的劳累、辛勤换取回报；在攀登和追寻中接近目标；获得充实感，和来自自我或他人的认同感；获得超越他人、超越自己的成就感… …这些都是学习能带来的快乐，是一种莫大的享受。
对我们来说，学习不应是一项无聊的苦差事。名为“学习”的过程，应是满足需要的一种手段。
人生之初是懵懂无知的，我们在成长中最常做事的就是提问，为了获取信息，理解未知之物而提问。这是人与生俱来的好奇心和求知欲，是为了更长久地存在、更美好地生活而具备的。正因如此，我们尝试、制造新事物；我们测量高山与湖海；探索宇宙的规律与内心深处的奥秘，我们对知识的渴求永不满足。正因如此，人类无论何时都不会驻足不前。 学习的意义其实不止于此。
当下我们从小就开始大量地获取信息，掌握技能，充实自己。一路走到今天的人都会发现，现在的自己与过去相比，拥有了不计其数的能力——包括地震逃生的技巧，也包括解一道数学题的方法。诚然这些学到的东西在未来不是都用得上，也许有人会质疑我们学习这些的必要性。然而学习这种行为的意义，并非仅为其获取的知识。学习的过程本身便是一种历练。付出时间，投入精力，还要计划明确，然后是最重要的：坚持。在学习中我们锻炼了思考的能力，磨炼了决心和毅力，掌握了经验。能够更高效地面对下一个挑战。
经历成功我们积累正确的方法，经历失败我们得以总结不足，做出改善。在探索——获取——探索的过程中体现的正是人存在的积极意义——为了更好地存在，填补不足，舍弃多余负担，在正确的时间做好自己想做的事。为了这个目的，人要不断积累，不断学习，不断经历。只有如此才能让自己的身心强大到足以面对未来。
学习的价值不仅在于获取的知识，更在于这个过程中我们所得到的知识之余的事物，它们不仅能满足我们的需要，更能给我们满足自己需要的能力。学习带给我们的是珍贵的财富。