小班音乐欣赏《颜色精灵的魔法汤》
陶朱中幼 金 燕
目标：
1、通过制作魔法汤的过程和小精灵舞会，感受乐曲欢快流畅的风格。
2、运用制作魔法汤的不同动作，表现旋律的不同特点。
准备：
1、约翰.施特劳斯的《加速度圆舞曲》；2、人手矿泉水瓶两个；3、课件。 过程：
一、谈话导入，激趣引题。
树林里住着一个颜色小精灵，小精灵有个本领，就是调制魔法汤。调制魔法汤的秘密就在音乐中，我们来听一听，看一看，它是怎么做的？
二、观看课件，初步感知动作和旋律。
看，小精灵变出了什么颜色的魔法汤？它是怎么做的？
三、完整倾听，尝试用肢体表现音乐。
倾听整段音乐，幼儿跟随老师初步尝试“制作魔法汤”。
四、分段欣赏，进一步感受AB段的不同特点。
欣赏A段：
1、播放A段视频，鼓励幼儿倾听，引导幼儿辨识旋律“由慢到快”的特点。 小结：音乐秘方告诉我们，搅拌的时候要慢慢地慢慢地越来越快，越来越快，然后放四次调料。
2、边听A段音乐，边用肢体表现旋律的特点。
欣赏B段：
1、播放B段视频，鼓励幼儿倾听，引导幼儿辨识旋律“停顿和轻重”的特点。鼓励幼儿跟着音乐念咒语，摇摇看、摇摇看、摇摇看、轱辘轱辘变。
2、边听B段音乐，边用肢体表现旋律的特点。
五、再次完整欣赏音乐。
幼儿完整倾听，老师更换魔法瓶。
六、再次用肢体表现音乐，感知颜色变化。
1、师幼使用道具瓶子和魔法布，跟着音乐做动作。
2、音乐停止，揭开布，让孩子们观察瓶子里水的颜色。
七、再次感受旋律，拓展肢体动作。
师幼共同参加小精灵舞会，引导幼儿用不同动作表现《加速度圆舞曲》的快慢、停顿的特点。用肢体动作表现音乐来进一步提升幼儿的欣赏能力。
八、教师设疑，留有悬念。
通过教师更换瓶盖，让幼儿感知颜色的再次变化，用“混色游戏”激发幼儿再次活动的兴趣，为《红黄蓝绿》主题里的其他活动做些铺垫。
小班音乐欣赏《颜色精灵的魔法汤》
陶朱中幼 金 燕
目标：
1、通过制作魔法汤的过程和小精灵舞会，感受乐曲欢快流畅的风格。
2、运用制作魔法汤的不同动作，表现旋律的不同特点。
准备：
1、约翰.施特劳斯的《加速度圆舞曲》；2、人手矿泉水瓶两个；3、课件。 过程：
一、谈话导入，激趣引题。
树林里住着一个颜色小精灵，小精灵有个本领，就是调制魔法汤。调制魔法汤的秘密就在音乐中，我们来听一听，看一看，它是怎么做的？
二、观看课件，初步感知动作和旋律。
看，小精灵变出了什么颜色的魔法汤？它是怎么做的？
三、完整倾听，尝试用肢体表现音乐。
倾听整段音乐，幼儿跟随老师初步尝试“制作魔法汤”。
四、分段欣赏，进一步感受AB段的不同特点。
欣赏A段：
1、播放A段视频，鼓励幼儿倾听，引导幼儿辨识旋律“由慢到快”的特点。 小结：音乐秘方告诉我们，搅拌的时候要慢慢地慢慢地越来越快，越来越快，然后放四次调料。
2、边听A段音乐，边用肢体表现旋律的特点。
欣赏B段：
1、播放B段视频，鼓励幼儿倾听，引导幼儿辨识旋律“停顿和轻重”的特点。鼓励幼儿跟着音乐念咒语，摇摇看、摇摇看、摇摇看、轱辘轱辘变。
2、边听B段音乐，边用肢体表现旋律的特点。
五、再次完整欣赏音乐。
幼儿完整倾听，老师更换魔法瓶。
六、再次用肢体表现音乐，感知颜色变化。
1、师幼使用道具瓶子和魔法布，跟着音乐做动作。
2、音乐停止，揭开布，让孩子们观察瓶子里水的颜色。
七、再次感受旋律，拓展肢体动作。
师幼共同参加小精灵舞会，引导幼儿用不同动作表现《加速度圆舞曲》的快慢、停顿的特点。用肢体动作表现音乐来进一步提升幼儿的欣赏能力。
八、教师设疑，留有悬念。
通过教师更换瓶盖，让幼儿感知颜色的再次变化，用“混色游戏”激发幼儿再次活动的兴趣，为《红黄蓝绿》主题里的其他活动做些铺垫。