教育叙事
“站住，先给我站在门口15分钟。”面对又一次迟到的柯刚（化名），我狠狠的喝住了他，他一幅无所谓的样子站在教室门口。之所以如此生气，因为他父亲昨晚将近12点打电话给我，说他还没到家，已经不记得这种情况是多少次了。
“你父亲到了吗？” “他在那边墙角呐！” 又一次见到他矮瘦的父亲和有些智障的母亲，让我很揪心，这样一个家庭苦苦供养着一个不成器的儿子，我多次想对他们说，不要再供他读书了，还是把挣来的钱存着养老吧。可是面对他父母歉意的苦笑，我还是打起精神，笑面迎了上去。“你们也不要太着急，这也不是一时半刻能解决的问题，今天我请学生处潘主任来帮忙教育他。”
然而事与愿违，学生处潘主任经过一番教育未果之后，下了最后通牒：“如果不想上，你现在就背书包跟你父母回家吧。”这本是一句刺激他的气话，令人意料的是他二话不说，背起书包就跑。
三天后，我让他父亲把他送了过来。考虑到高三第一学期快结束了，我就采取了安抚的措施，让他安安稳稳的度过了最后的两周，期间虽然他没迟到过，但还是经常晚上出入网吧。 柯刚同学原本是励志班的学生，成绩原本还是不错的，但在高一时染上网瘾，成绩一落千丈，原班主任张老师教育多次未果，还犯一次病（可能有点遗传他母亲），连父母都不认识，经过一段时间的休息后恢复正常。他的父亲64岁，靠在工地提桶养家，母亲虽然40岁，但看上去像60岁，又有些智障，所以家庭状况很不好。但是再苦他们也不想苦了柯刚，他们让他选择了美术，希望他能通过美术考入大学，尽管我多次替他向学校申请减免，但学习美术平时花费也不小。父母苦苦的支撑，老师的谆谆教导并没有换来柯刚半点认真，相反他经常省下饭钱和美术材料费去上网，为此，班上同学瞧不起他，不愿与他交流，也不愿给他捐款。
新学期开始了，所有同学都来报名了，包括柯刚同学，我把他叫到办公室，又一次“晓之以理，动之以情”。然而，开学第三天他居然不来了，与他父亲联系，说他晚上上网，白天睡觉，不肯上学了。想着柯刚虽然一直不认真，但他的智力状况很不错，美术省统考考了230分，一模文化成绩也在班级15名左右，很有希望考入大学，于是我向校领导反映情况后找到了他家，看着家徒四壁，那一刻我真的理解了柯刚，我明白了他为什么这么“麻木不仁人”。换着是我，我也看不到希望，即使考上大学，家里也不可能支撑他读美术专业。我没有过多的责怪他，我让他赶紧起床，务必下午第一节课前赶到学校。回到学校后，我向分
管校长作了详细的汇报，并研究找出了柯刚不想学习的根本原因是家庭经济问题，导致他自卑，没信心学下去。分管陈校长说，下午让我带柯刚到他办公室去一下。下午我把柯刚带到了陈校长办公室，陈校长对他说了三点，第一点是让他明白以前的过错，但不予以追究了；第二点是要他靠自己的努力改变命运，而不是怨天尤人，认为他考大学是非常有希望的；第三点是让他放心读书，学校会尽力帮他解决一些学习、生活费用，并承诺如果他考上大学，帮他联系资助。说到第三点的时候，柯刚心动了，满口称谢，并承诺认真读书，尽量少进网吧。
在接下来的二十多天里，柯刚学习一直很认真，偶尔周末放假去下网吧，其他时间再也不进网吧了，我一直悬着的心也该踏实了。然而事与愿违，接下来的一件事让这个艰难的家庭又遭受了重创。柯刚父亲在做工回家的路上被疾驰的汽车撞飞了，再也没醒来，当我听到这个消息时，我竟呆住了，满脑子“这个家庭毁了，柯刚可能再也上不了学了。” 然而，一个星期后柯刚回来了，他和母亲处理完父亲的丧事毅然回到了学校，见到消瘦且带着哀容的他，我说：“你现在是你家里唯一的男人了，你要挺起这个家庭。”他流着泪咬着牙点点头。
网吧里再也没出现过柯刚的身影，有的只是他在校默默而坚定的眼神。
我想每个问题学生，都有他问题的根源，根源在哪里？可能根源很简单，而我们却没能通过表象去找到它。教育问题学生，不能就问题解决问题，而应调查问题学生的实际情况，找到问题的根本，“对症下药”。
教育叙事
“站住，先给我站在门口15分钟。”面对又一次迟到的柯刚（化名），我狠狠的喝住了他，他一幅无所谓的样子站在教室门口。之所以如此生气，因为他父亲昨晚将近12点打电话给我，说他还没到家，已经不记得这种情况是多少次了。
“你父亲到了吗？” “他在那边墙角呐！” 又一次见到他矮瘦的父亲和有些智障的母亲，让我很揪心，这样一个家庭苦苦供养着一个不成器的儿子，我多次想对他们说，不要再供他读书了，还是把挣来的钱存着养老吧。可是面对他父母歉意的苦笑，我还是打起精神，笑面迎了上去。“你们也不要太着急，这也不是一时半刻能解决的问题，今天我请学生处潘主任来帮忙教育他。”
然而事与愿违，学生处潘主任经过一番教育未果之后，下了最后通牒：“如果不想上，你现在就背书包跟你父母回家吧。”这本是一句刺激他的气话，令人意料的是他二话不说，背起书包就跑。
三天后，我让他父亲把他送了过来。考虑到高三第一学期快结束了，我就采取了安抚的措施，让他安安稳稳的度过了最后的两周，期间虽然他没迟到过，但还是经常晚上出入网吧。 柯刚同学原本是励志班的学生，成绩原本还是不错的，但在高一时染上网瘾，成绩一落千丈，原班主任张老师教育多次未果，还犯一次病（可能有点遗传他母亲），连父母都不认识，经过一段时间的休息后恢复正常。他的父亲64岁，靠在工地提桶养家，母亲虽然40岁，但看上去像60岁，又有些智障，所以家庭状况很不好。但是再苦他们也不想苦了柯刚，他们让他选择了美术，希望他能通过美术考入大学，尽管我多次替他向学校申请减免，但学习美术平时花费也不小。父母苦苦的支撑，老师的谆谆教导并没有换来柯刚半点认真，相反他经常省下饭钱和美术材料费去上网，为此，班上同学瞧不起他，不愿与他交流，也不愿给他捐款。
新学期开始了，所有同学都来报名了，包括柯刚同学，我把他叫到办公室，又一次“晓之以理，动之以情”。然而，开学第三天他居然不来了，与他父亲联系，说他晚上上网，白天睡觉，不肯上学了。想着柯刚虽然一直不认真，但他的智力状况很不错，美术省统考考了230分，一模文化成绩也在班级15名左右，很有希望考入大学，于是我向校领导反映情况后找到了他家，看着家徒四壁，那一刻我真的理解了柯刚，我明白了他为什么这么“麻木不仁人”。换着是我，我也看不到希望，即使考上大学，家里也不可能支撑他读美术专业。我没有过多的责怪他，我让他赶紧起床，务必下午第一节课前赶到学校。回到学校后，我向分
管校长作了详细的汇报，并研究找出了柯刚不想学习的根本原因是家庭经济问题，导致他自卑，没信心学下去。分管陈校长说，下午让我带柯刚到他办公室去一下。下午我把柯刚带到了陈校长办公室，陈校长对他说了三点，第一点是让他明白以前的过错，但不予以追究了；第二点是要他靠自己的努力改变命运，而不是怨天尤人，认为他考大学是非常有希望的；第三点是让他放心读书，学校会尽力帮他解决一些学习、生活费用，并承诺如果他考上大学，帮他联系资助。说到第三点的时候，柯刚心动了，满口称谢，并承诺认真读书，尽量少进网吧。
在接下来的二十多天里，柯刚学习一直很认真，偶尔周末放假去下网吧，其他时间再也不进网吧了，我一直悬着的心也该踏实了。然而事与愿违，接下来的一件事让这个艰难的家庭又遭受了重创。柯刚父亲在做工回家的路上被疾驰的汽车撞飞了，再也没醒来，当我听到这个消息时，我竟呆住了，满脑子“这个家庭毁了，柯刚可能再也上不了学了。” 然而，一个星期后柯刚回来了，他和母亲处理完父亲的丧事毅然回到了学校，见到消瘦且带着哀容的他，我说：“你现在是你家里唯一的男人了，你要挺起这个家庭。”他流着泪咬着牙点点头。
网吧里再也没出现过柯刚的身影，有的只是他在校默默而坚定的眼神。
我想每个问题学生，都有他问题的根源，根源在哪里？可能根源很简单，而我们却没能通过表象去找到它。教育问题学生，不能就问题解决问题，而应调查问题学生的实际情况，找到问题的根本，“对症下药”。