学会自我管理
活动分析：
三年级儿童意志的自制力正处于逐步发展阶段，与低年级儿童相比，已经有了很大的发展，但是他们的自我控制和自我调节的能力比较差，需要成人的监督。本次活动的目的正是为了培养学生在课内、课间和课外能抗拒内部干扰，使行为与认知达到统一。 活动目标：
1. 了解学生遵守纪律的情况。
2. 使学生知道遵守纪律的重要性。
3. 帮助学生学习一些自我管理的方法，掌握一些形成自觉纪律的技巧。
活动重点：
帮助学生认识自觉纪律的重要性。
活动难点：
掌握形成自觉纪律的方法，形成较强的自觉纪律。 活动准备：
1. 课前了解班级学生遵守纪律的情况，以及不遵守纪律的具体表现。
2. 准备好“短剧表演”，进行排练。
活动年级：三年级
活动过程：
一、启发谈话，揭示主题
1. 教师导语：同学们，你们已经升入三年级了，与一、二年级相比， 你们觉得自己哪些地方长大了些？
2. 在遵守纪律上你是怎么做的？
二、短剧表演：放学回家
1. 小品表演。
情境一：
小刚：妈妈，我回来了。
妈妈：回来了，今天在学校好吗？
小刚：好！我在班上数学测验得了第一呢。
妈妈：不错！妈妈很高兴。
小刚：现在我去做作业了。
情境二：
小强妈妈，我回来了。
妈妈：回来了，今天在学校好吗？
小强妈妈，先别问学校的事，我想吃东西。
妈妈：你看你，一回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。 小强：好了好了，我就去做作业。
2. 组织学生讨论：
（1） 你喜欢谁？为什么？
（2） 像小刚这样的行为，对自己的学习有什么好处？小强这样的行为对自己的学习有什么样的害处？
3. 教师归纳补充：在学习和生活中，我们应该学会管住自己，经常在心里提醒自己，如果管不住自己，就会影响自己的学习，而且会给别人带来不方便。
三、分组讨论：我们应该怎样做
1. 小组交流：
4人小组讨论：在学习中和生活中我们应该怎么管住自己。
2. 每组推选一名学生把本组讨论的结果告诉大家。
四、夸自己：我能这样做。
1. 教师引导：在课上和课间我们知道了该怎样做管住自己，那么在校外你能管住自己吗？下面我们来夸一夸在校外我能管住自己的事例。
2. 夸自己。
3. 教师归纳：请你根据自己的平时生活表现，对自己的自控能力水平作出一个评价。
六、制定自我管理计划
1. 制定“自我管理计划”的具体步骤。
第一步：确定题目，---------计划；
第二步：提出计划所要达到的具体目标；
第三步：实施的具体步骤；
第四步：自我奖惩；
第五步：设立监督人1—2人。
2. 教师出示“自我管理计划”样本。
3. 仿照老师的样本，制订一个“养成学习好习惯”的自我管理计划。
4. 教师归纳。
七、小结：
总结语：管得住自己的同学，你的学习会更出色，生活会更加精彩。
学会自我管理
活动分析：
三年级儿童意志的自制力正处于逐步发展阶段，与低年级儿童相比，已经有了很大的发展，但是他们的自我控制和自我调节的能力比较差，需要成人的监督。本次活动的目的正是为了培养学生在课内、课间和课外能抗拒内部干扰，使行为与认知达到统一。 活动目标：
1. 了解学生遵守纪律的情况。
2. 使学生知道遵守纪律的重要性。
3. 帮助学生学习一些自我管理的方法，掌握一些形成自觉纪律的技巧。
活动重点：
帮助学生认识自觉纪律的重要性。
活动难点：
掌握形成自觉纪律的方法，形成较强的自觉纪律。 活动准备：
1. 课前了解班级学生遵守纪律的情况，以及不遵守纪律的具体表现。
2. 准备好“短剧表演”，进行排练。
活动年级：三年级
活动过程：
一、启发谈话，揭示主题
1. 教师导语：同学们，你们已经升入三年级了，与一、二年级相比， 你们觉得自己哪些地方长大了些？
2. 在遵守纪律上你是怎么做的？
二、短剧表演：放学回家
1. 小品表演。
情境一：
小刚：妈妈，我回来了。
妈妈：回来了，今天在学校好吗？
小刚：好！我在班上数学测验得了第一呢。
妈妈：不错！妈妈很高兴。
小刚：现在我去做作业了。
情境二：
小强妈妈，我回来了。
妈妈：回来了，今天在学校好吗？
小强妈妈，先别问学校的事，我想吃东西。
妈妈：你看你，一回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。 小强：好了好了，我就去做作业。
2. 组织学生讨论：
（1） 你喜欢谁？为什么？
（2） 像小刚这样的行为，对自己的学习有什么好处？小强这样的行为对自己的学习有什么样的害处？
3. 教师归纳补充：在学习和生活中，我们应该学会管住自己，经常在心里提醒自己，如果管不住自己，就会影响自己的学习，而且会给别人带来不方便。
三、分组讨论：我们应该怎样做
1. 小组交流：
4人小组讨论：在学习中和生活中我们应该怎么管住自己。
2. 每组推选一名学生把本组讨论的结果告诉大家。
四、夸自己：我能这样做。
1. 教师引导：在课上和课间我们知道了该怎样做管住自己，那么在校外你能管住自己吗？下面我们来夸一夸在校外我能管住自己的事例。
2. 夸自己。
3. 教师归纳：请你根据自己的平时生活表现，对自己的自控能力水平作出一个评价。
六、制定自我管理计划
1. 制定“自我管理计划”的具体步骤。
第一步：确定题目，---------计划；
第二步：提出计划所要达到的具体目标；
第三步：实施的具体步骤；
第四步：自我奖惩；
第五步：设立监督人1—2人。
2. 教师出示“自我管理计划”样本。
3. 仿照老师的样本，制订一个“养成学习好习惯”的自我管理计划。
4. 教师归纳。
七、小结：
总结语：管得住自己的同学，你的学习会更出色，生活会更加精彩。