如何上好第一堂课
对于给每个孩子要上好第一堂课就如每一个人希望给别人留下不一样的第一印象一样，
所以对于第一堂课确实是一个需要认真的去思考的一个问题。下面我便把我的一些想法进行
一定的讲述。
首先，无论是接了学生还是没有接触过，我们都应该对家长和学生的大致的类型有一定
的了解，那样对于沟通起来会有更好的促进作用。那么家长和学生主要分为以下类型：
1、放任型家长：他们长期不与老师联系，不沟通关于孩子的问题，对孩子情况不过问、不
了解。他们只看重孩子最后的成绩，发现孩子存在的问题后很难帮助孩子一起学习一起进步。
对于这样的家长要本着对孩子负责的精神，教师要主动联系家长沟通情况外，让家长知道孩
子在学校的学习情况和各方面的特点等，此外家长也要必须主动与老师及时沟通，交流情况，
让老师知道孩子在家的学习习惯是否有改进等，两方面相互沟通交流共同解决问题。
2、暴躁型家长：这类家长平时教育引导很少，教育方式方法简单粗暴。没有在学生的角度
思考，和孩子之间也是有效的沟通比较的少，会形成孩子逆反心理，促成孩子性格倔强双方
产生沟通上面的问题。对于这样的家长，我们老师和他们都要加强学习，研究教育规律，用
科学的方法教育孩子，用正确的方法引导孩子。
3、情绪型家长：他们对教育的抓不连续，感情用事，没有长期性坚持的意识或者毅力。当
学生的学习进步了，会高兴地进行奖励；学习出现问题了，又会责怪学生，一切导向就以学
生的成绩来判断。针对这种学生我们老师应该让家长能够看到孩子的进步，树立一定的信心。
4、溺爱型家长：他们对孩子要求不严，标准不高，导致孩子可能会缺少目标，学习的积极
主动性和意识都不高。这样的家长要引导他们转变观念，意识到学习的重要性，把学生引入
到真正的自主学习当中来。
5、无奈型家长：这样的家长可能会对学生的成绩不抱很大的希望，会有一种尝试的想法，
但是心里又会很不罢休的感觉，所以对于他们，老师应该花更多的心思，让他重新对孩子的
教育产生信心，督促着孩子朝好的方面去发展，那么肯定要围绕着学习成绩来进行研究。
6、腼腆型家长：家长善良，对孩子也要求管教，有一定的盼望，但由于孩子成绩不好，不
好意思来校见老师，沟通少，针对这样的家长老师应该主动的沟通为他们解决力所能及的学
生方面的问题，主动沟通和交流会好得多。
7、理智型家长：他们难的教育有一定的方法，孩子学习和行为有一定的规范，从小能够健
康地成长。对待这样的家长要总结经验，推让他们知道我们应该如何解决目前他们孩子存在
的问题，可以从专业方面进行展开，树立一定的信任关系是必要的，他们也会很配合老师们
的工作，但是千万不能掉以轻心。
其次，学生的一些常见的类型分析：
1、思想成熟，踏实型
他们有一套适合自己的学习方法，思想成熟，动力强劲，基础很好，学习习惯好、基本功扎
实，能跟住老师，学的认真、学的踏实，学点会点，学的轻松，学习效果显著，学习成绩稳
定。对于他们，老师家长配合，沟通、鼓励，定切实目标。
2、基础一般，顽强型
具体表现：他们学习没有太用功，引导他们复习之前学过的内容，克服遇到的困难，他们的
学习能力强。成绩有上升趋势，信心十足，主要就是多鼓励，让他们把时间多应用到学习当
中来。
3、兴趣倾向，偏科型
他们学习努力，目标明确，但偏科现象严重，对某些学科缺乏兴趣，对这些学科学习的时间
没有保障，练习不及时，积累问题越来越多，形成恶性循环，学习这些学科越来越没有兴趣，
甚至有放弃的感觉，影响总体成绩的的提高。对这类学生应加强教育，明确偏科的危害和后
果，提高认识改变对薄弱学科的学习态度，同时薄弱学科教师要加强跟踪，按着年级确定的
个性化培养计划，真抓实干，干出成效，同时要充分利用周统练，及时发现问题，及时跟踪
辅导，如果坚持不懈，会有明显效果。
4、基础较差，摇摆型
这样的学生基础较差，想学，但毅力不强，遇到困难出现厌学情绪，三天打鱼两天晒网，没
长性，波动大。这时需要家长和和教师加强沟通，配合，强化信心，科学地确立目标。这部
分同学家长和教师要加强引导，不断鼓励，目标要切合实际。
5、基础极差，干扰型
这样的学生不但自己不学，还干扰正常的教学秩序，爱讲小话和跟同学打闹，平时爱玩一些
与学习无关的内容。对于这些学生主要是明确要求，严格管理，设定高压线，触犯规定坚决
处理，同时要经常家长取得联系，发现问题及时与家长沟通，让家长知道孩子在校的真实表
现，避免出现问题时处理突然。对于这部分同学的关心要体现不放弃的理念，向好的方面去
引导。
6、不善交往，自闭型
有些学生不善于与同学和老师交流，有事憋在心里，如果长期积累容易形成心理疾病。教师
和家长要引起注意，多从心理层面去引导，改变他的心理是学习的一个基础。
7、缺少计划，瞎忙型
他们有强烈学习意识，也很努力，但没有什么学习方法，学习跟着感觉走。虽然他们整天忙
碌，但是效果不是很好会影响学生学习的热情，这类学生应加强学习方法的指导，不断鼓励，
只有其学习能力有实质性提高，才能切实提高其学习的质量。如果调教好了，这些学生是未
来的希望，也是提高整体升学率的重要群体。
因此，对于如何上好第一堂课，要多注意一下下面的内容：
对于常见的孩子和家长可以说是经常遇到，那么在上第一次课之前一定要和学管是开好
课前交流会。在开会的时候就要对学生的学习习惯有一定的理解，知道他们哪些方面存在薄
弱的环节，需要重点解决的问题是哪些，还必须了解学生的性格、兴趣爱好和学习习惯等等
的问题，然后才能有相应的目标去备课。在开会的时候要和咨询师以及学管尽量的沟通，把
握相应的有用的信息。为后面的沟通和教学做铺垫。在课前与家长沟通首先要学会倾听家长
的想法和要求，或者他对孩子的一些习惯和特点的陈述要记在心里面，那样会对后面的沟通
有一定的帮助。针对和家长沟通的过程应该站在家长的角度为家长考虑，解决他们所不能解
决的问题，站在学生的立场考虑，把他觉得困难的问题有解决的方法，让孩子觉得跟着老师
会有想不到的收获并把这种能力付诸教学中，在教师的立场上要秉承专业和对每个学生负责
任。
开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过
去，促进师生友谊的建立。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。 要讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目
在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学
中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自
夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气
都是很有必要的。
介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说
法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，
怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。
介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，
课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老
师。
要做到情绪饱满，文才飞扬，讲课时有自信心，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮。面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃，不要搞的课堂气氛死气沉沉。语言最好是本着幽默、风趣的路子走，内容要切合学生的水平和兴趣，切忌大话、空话、假话。
不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威，过于严肃的老师，会给学生的心理造成一定的压力，使学生产生恐惧心理，影响师生关系。语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。应该讲，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。但一个好的开始就等于成功的一半。人的第一印象是相当重要的，它往往左右了以后的好恶，以后的喜欢不喜欢。而人们对某一件事的兴趣大多跟着第一印象走。先入为主，先声夺人，让学生情不自禁地沉醉于你的学识、风度之中，沉醉于学科的魅力之中，并热切地盼望着第二节课的早曰到来。备好课可不是一件简单的事。你要深入研究大纲教材，明确这堂课的教学目的、任务、难点、重点；你要精心选材，联系实际，联系科学史方法论；你要考虑怎么调动学生的积极性，使学生爱听你的课，对你的课产生浓厚的兴趣；你要精心选择适合学生的教法。如果课备得好，上课时能做到一环扣一环，就能把学生牢牢吸引住，也就不会出现什么课堂纪律问题了。如果课讲得有意思，学生十分爱听，违纪者也成了听众，也就没有违纪者了。
要了解学生的实际情况：一是学生学习的积极性情况；二是学生学习的科学性情况；三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握和有关能力怎么样。老师要主动了解学生的情况。老师如果不去了解学生的实际状况，上课必然会脱离学生的实际，学生就会因为老师讲的听不懂或者讲的太容易，而对你所讲的课失去信心或不感兴趣。要学会备学生。如果对学生的情况摸的很透，还没上课，学生的名字都能叫出来，这就为上好第一堂课打下了成功的基础。上课时不看教案，又能把课讲的特别好的老师，最受学生的欢迎，也最让学生佩服。因为学生从老师讲课的熟练程度上，看到了老师的工作负责，业务精湛，精益求精。那些上课时不断地看教案，讲课时结结巴巴的老师，威信很快就会一落千丈。要想上好第一堂课，教案一定要掌握的特别熟练，这是上好第一堂课十分重要的一个因素。
教师的形象。老师一接触学生，老师的穿着打扮实际上对学生也是一种教育。因此，老师上课时，对服装、发型和饰物全要特别注意，要和教师的身份相称。打扮要朴素、自然、大方、要体现出一种和谐的美。
如何上好第一堂课
对于给每个孩子要上好第一堂课就如每一个人希望给别人留下不一样的第一印象一样，
所以对于第一堂课确实是一个需要认真的去思考的一个问题。下面我便把我的一些想法进行
一定的讲述。
首先，无论是接了学生还是没有接触过，我们都应该对家长和学生的大致的类型有一定
的了解，那样对于沟通起来会有更好的促进作用。那么家长和学生主要分为以下类型：
1、放任型家长：他们长期不与老师联系，不沟通关于孩子的问题，对孩子情况不过问、不
了解。他们只看重孩子最后的成绩，发现孩子存在的问题后很难帮助孩子一起学习一起进步。
对于这样的家长要本着对孩子负责的精神，教师要主动联系家长沟通情况外，让家长知道孩
子在学校的学习情况和各方面的特点等，此外家长也要必须主动与老师及时沟通，交流情况，
让老师知道孩子在家的学习习惯是否有改进等，两方面相互沟通交流共同解决问题。
2、暴躁型家长：这类家长平时教育引导很少，教育方式方法简单粗暴。没有在学生的角度
思考，和孩子之间也是有效的沟通比较的少，会形成孩子逆反心理，促成孩子性格倔强双方
产生沟通上面的问题。对于这样的家长，我们老师和他们都要加强学习，研究教育规律，用
科学的方法教育孩子，用正确的方法引导孩子。
3、情绪型家长：他们对教育的抓不连续，感情用事，没有长期性坚持的意识或者毅力。当
学生的学习进步了，会高兴地进行奖励；学习出现问题了，又会责怪学生，一切导向就以学
生的成绩来判断。针对这种学生我们老师应该让家长能够看到孩子的进步，树立一定的信心。
4、溺爱型家长：他们对孩子要求不严，标准不高，导致孩子可能会缺少目标，学习的积极
主动性和意识都不高。这样的家长要引导他们转变观念，意识到学习的重要性，把学生引入
到真正的自主学习当中来。
5、无奈型家长：这样的家长可能会对学生的成绩不抱很大的希望，会有一种尝试的想法，
但是心里又会很不罢休的感觉，所以对于他们，老师应该花更多的心思，让他重新对孩子的
教育产生信心，督促着孩子朝好的方面去发展，那么肯定要围绕着学习成绩来进行研究。
6、腼腆型家长：家长善良，对孩子也要求管教，有一定的盼望，但由于孩子成绩不好，不
好意思来校见老师，沟通少，针对这样的家长老师应该主动的沟通为他们解决力所能及的学
生方面的问题，主动沟通和交流会好得多。
7、理智型家长：他们难的教育有一定的方法，孩子学习和行为有一定的规范，从小能够健
康地成长。对待这样的家长要总结经验，推让他们知道我们应该如何解决目前他们孩子存在
的问题，可以从专业方面进行展开，树立一定的信任关系是必要的，他们也会很配合老师们
的工作，但是千万不能掉以轻心。
其次，学生的一些常见的类型分析：
1、思想成熟，踏实型
他们有一套适合自己的学习方法，思想成熟，动力强劲，基础很好，学习习惯好、基本功扎
实，能跟住老师，学的认真、学的踏实，学点会点，学的轻松，学习效果显著，学习成绩稳
定。对于他们，老师家长配合，沟通、鼓励，定切实目标。
2、基础一般，顽强型
具体表现：他们学习没有太用功，引导他们复习之前学过的内容，克服遇到的困难，他们的
学习能力强。成绩有上升趋势，信心十足，主要就是多鼓励，让他们把时间多应用到学习当
中来。
3、兴趣倾向，偏科型
他们学习努力，目标明确，但偏科现象严重，对某些学科缺乏兴趣，对这些学科学习的时间
没有保障，练习不及时，积累问题越来越多，形成恶性循环，学习这些学科越来越没有兴趣，
甚至有放弃的感觉，影响总体成绩的的提高。对这类学生应加强教育，明确偏科的危害和后
果，提高认识改变对薄弱学科的学习态度，同时薄弱学科教师要加强跟踪，按着年级确定的
个性化培养计划，真抓实干，干出成效，同时要充分利用周统练，及时发现问题，及时跟踪
辅导，如果坚持不懈，会有明显效果。
4、基础较差，摇摆型
这样的学生基础较差，想学，但毅力不强，遇到困难出现厌学情绪，三天打鱼两天晒网，没
长性，波动大。这时需要家长和和教师加强沟通，配合，强化信心，科学地确立目标。这部
分同学家长和教师要加强引导，不断鼓励，目标要切合实际。
5、基础极差，干扰型
这样的学生不但自己不学，还干扰正常的教学秩序，爱讲小话和跟同学打闹，平时爱玩一些
与学习无关的内容。对于这些学生主要是明确要求，严格管理，设定高压线，触犯规定坚决
处理，同时要经常家长取得联系，发现问题及时与家长沟通，让家长知道孩子在校的真实表
现，避免出现问题时处理突然。对于这部分同学的关心要体现不放弃的理念，向好的方面去
引导。
6、不善交往，自闭型
有些学生不善于与同学和老师交流，有事憋在心里，如果长期积累容易形成心理疾病。教师
和家长要引起注意，多从心理层面去引导，改变他的心理是学习的一个基础。
7、缺少计划，瞎忙型
他们有强烈学习意识，也很努力，但没有什么学习方法，学习跟着感觉走。虽然他们整天忙
碌，但是效果不是很好会影响学生学习的热情，这类学生应加强学习方法的指导，不断鼓励，
只有其学习能力有实质性提高，才能切实提高其学习的质量。如果调教好了，这些学生是未
来的希望，也是提高整体升学率的重要群体。
因此，对于如何上好第一堂课，要多注意一下下面的内容：
对于常见的孩子和家长可以说是经常遇到，那么在上第一次课之前一定要和学管是开好
课前交流会。在开会的时候就要对学生的学习习惯有一定的理解，知道他们哪些方面存在薄
弱的环节，需要重点解决的问题是哪些，还必须了解学生的性格、兴趣爱好和学习习惯等等
的问题，然后才能有相应的目标去备课。在开会的时候要和咨询师以及学管尽量的沟通，把
握相应的有用的信息。为后面的沟通和教学做铺垫。在课前与家长沟通首先要学会倾听家长
的想法和要求，或者他对孩子的一些习惯和特点的陈述要记在心里面，那样会对后面的沟通
有一定的帮助。针对和家长沟通的过程应该站在家长的角度为家长考虑，解决他们所不能解
决的问题，站在学生的立场考虑，把他觉得困难的问题有解决的方法，让孩子觉得跟着老师
会有想不到的收获并把这种能力付诸教学中，在教师的立场上要秉承专业和对每个学生负责
任。
开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过
去，促进师生友谊的建立。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。 要讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目
在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学
中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自
夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气
都是很有必要的。
介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说
法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，
怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。
介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，
课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老
师。
要做到情绪饱满，文才飞扬，讲课时有自信心，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮。面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃，不要搞的课堂气氛死气沉沉。语言最好是本着幽默、风趣的路子走，内容要切合学生的水平和兴趣，切忌大话、空话、假话。
不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威，过于严肃的老师，会给学生的心理造成一定的压力，使学生产生恐惧心理，影响师生关系。语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。应该讲，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。但一个好的开始就等于成功的一半。人的第一印象是相当重要的，它往往左右了以后的好恶，以后的喜欢不喜欢。而人们对某一件事的兴趣大多跟着第一印象走。先入为主，先声夺人，让学生情不自禁地沉醉于你的学识、风度之中，沉醉于学科的魅力之中，并热切地盼望着第二节课的早曰到来。备好课可不是一件简单的事。你要深入研究大纲教材，明确这堂课的教学目的、任务、难点、重点；你要精心选材，联系实际，联系科学史方法论；你要考虑怎么调动学生的积极性，使学生爱听你的课，对你的课产生浓厚的兴趣；你要精心选择适合学生的教法。如果课备得好，上课时能做到一环扣一环，就能把学生牢牢吸引住，也就不会出现什么课堂纪律问题了。如果课讲得有意思，学生十分爱听，违纪者也成了听众，也就没有违纪者了。
要了解学生的实际情况：一是学生学习的积极性情况；二是学生学习的科学性情况；三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握和有关能力怎么样。老师要主动了解学生的情况。老师如果不去了解学生的实际状况，上课必然会脱离学生的实际，学生就会因为老师讲的听不懂或者讲的太容易，而对你所讲的课失去信心或不感兴趣。要学会备学生。如果对学生的情况摸的很透，还没上课，学生的名字都能叫出来，这就为上好第一堂课打下了成功的基础。上课时不看教案，又能把课讲的特别好的老师，最受学生的欢迎，也最让学生佩服。因为学生从老师讲课的熟练程度上，看到了老师的工作负责，业务精湛，精益求精。那些上课时不断地看教案，讲课时结结巴巴的老师，威信很快就会一落千丈。要想上好第一堂课，教案一定要掌握的特别熟练，这是上好第一堂课十分重要的一个因素。
教师的形象。老师一接触学生，老师的穿着打扮实际上对学生也是一种教育。因此，老师上课时，对服装、发型和饰物全要特别注意，要和教师的身份相称。打扮要朴素、自然、大方、要体现出一种和谐的美。