〔关键词〕 信息资源；学校网站；网络资源；工作策略； 现状；对策 〔中图分类号〕 G633.67 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2013）06—0018—01 学校网站是信息时代学校管理与服务的重要枢纽。学校网站既是教育改革的窗口，也是学校理论研究、实践探索、教育创新和成果展示的重要渠道。学校网络是教师交流工作、反馈信息、发布信息的重要平台，也是中小学学生获得信息、深入学习的重要途径，更是师生之间、学生之间、家校之间沟通交流的重要载体。而资源库建设是学校网站的后盾和基础。 一、中小学网站建设的现状和问题 实践证明，校园网的建设发展对中小学构建网络环境下自主、合作、探究的教育模式，探索青少年教育的新思路、新方法、新途径发挥了积极作用。利用网络及其资源开展学习，既符合时代的节拍，也符合当前少年儿童的成长需求，较之传统的教育方式更易于被学生接受，且教育空间更加广阔，教育内容更加丰富，教育形式更加生动，教育效果更加明显。但存在不容忽视的问题： 第一，中小学校园网资源匮乏，缺少互动，内容单一，不足以激发学生主动参与的热情。学校网络教育仍然无法打破教育人一厢情愿、一面之词、单向输出的单一模式，这种缺少互动的、封闭的网络环境是造成学生、家长及社会的参与度低甚至活动兴趣低的重要原因。 第二，网络社会环境复杂，信息安全隐患多发，使中小学校利用网络的教育活动受限。互联网信息鱼龙混杂，一些内容不利于未成年人成长。为保障网络安全，根据网站管理的有关法规制度，学校网站专题栏目信息传输都是专人管理，所有上传信息必须经教师推荐、管理员审核。大量学生注册或登录网站可能造成网络信息安全隐患，需要实施监控。 二、建设高效能、低成本学校资源库的对策 网络资源库建设是中小学数字校园建设的基础工程。加强校园网站的管理，为未成年人营造良好的网络环境，建设适合学生兴趣爱好和发展需求的网络资源库是教育工作者义不容辞的责任。在现阶段中小学校资金匮乏的情况下，网络资源建设要因地制宜，突出实用、易用、有效。主要工作策略是： 1.本校资源，鼓励原创。教师是学校最主要的教育资源。建立资源库首先要把本校教师在工作中原创的教育教学课件、视频、班团队活动方案、国旗下的讲话、心理辅导案例和教育教学论文等积累起来。这些资源虽然不够系统，但它是本校教师创造性开展教育实践的结晶，大多经过千锤百炼，具有很强的操作性、针对性和实用性，日积月累就是优质的网络教育资源，对教师开展相关教育工作具有很好的借鉴作用。 2.下载资源，有的放矢。学校信息中心担负着资源库建设的主要任务，应该根据教育教学工作的需要，分专题下载网络教育资源。如关于少先队的历史、党团队的知识、双百人物事迹、教育科研、全国安全教育第一课、知识百科、学习指南、安全健康常识等等。学校应该建立相应的规章制度，对下载资源的类别、数量、质量以及时效提出要求。信息中心教师要有敏锐的信息意识，善于根据社会发展、教育发展、学生发展的要求主动作为，及时捕捉和搜集、下载和整理、宣传和推荐教育教学工作最急需的资源。 3.购置资源，优中选优。当前软件资源市场繁荣，有关教育的资源更是日新月异。但学校在现有财力状况下，不可能面面俱到，应该以“实用性、适用性、针对性、持久性”为原则择优购买。这些资源整合了传统教育资源、网络技术资源与个体教育的需求，对提升教师专业素质，丰富中小学教育形式、提高教育效率发挥了积极作用。 4.链接站点，借势助力。互联网是一个世界规模的巨大的信息和服务资源。充分利用互联网为人们提供的简单快捷的通信与信息检索手段及巨大的信息资源和服务资源，有选择地链接全国著名教育机构、学科资源、中小学站点和师生个人网页等为学校教育教学服务是中小学教育资源建设的主要举措。把校园网站接入互联网、省市教育网，可以共享同级教育网站、学校网站的资源，促进学校教师和家长、学生开展互动交流。这些网络资源的利用，将有效解决我们缺乏建设网站的经验和教育资源贫乏的问题。 ?? 编辑：马中华
〔关键词〕 信息资源；学校网站；网络资源；工作策略； 现状；对策 〔中图分类号〕 G633.67 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2013）06—0018—01 学校网站是信息时代学校管理与服务的重要枢纽。学校网站既是教育改革的窗口，也是学校理论研究、实践探索、教育创新和成果展示的重要渠道。学校网络是教师交流工作、反馈信息、发布信息的重要平台，也是中小学学生获得信息、深入学习的重要途径，更是师生之间、学生之间、家校之间沟通交流的重要载体。而资源库建设是学校网站的后盾和基础。 一、中小学网站建设的现状和问题 实践证明，校园网的建设发展对中小学构建网络环境下自主、合作、探究的教育模式，探索青少年教育的新思路、新方法、新途径发挥了积极作用。利用网络及其资源开展学习，既符合时代的节拍，也符合当前少年儿童的成长需求，较之传统的教育方式更易于被学生接受，且教育空间更加广阔，教育内容更加丰富，教育形式更加生动，教育效果更加明显。但存在不容忽视的问题： 第一，中小学校园网资源匮乏，缺少互动，内容单一，不足以激发学生主动参与的热情。学校网络教育仍然无法打破教育人一厢情愿、一面之词、单向输出的单一模式，这种缺少互动的、封闭的网络环境是造成学生、家长及社会的参与度低甚至活动兴趣低的重要原因。 第二，网络社会环境复杂，信息安全隐患多发，使中小学校利用网络的教育活动受限。互联网信息鱼龙混杂，一些内容不利于未成年人成长。为保障网络安全，根据网站管理的有关法规制度，学校网站专题栏目信息传输都是专人管理，所有上传信息必须经教师推荐、管理员审核。大量学生注册或登录网站可能造成网络信息安全隐患，需要实施监控。 二、建设高效能、低成本学校资源库的对策 网络资源库建设是中小学数字校园建设的基础工程。加强校园网站的管理，为未成年人营造良好的网络环境，建设适合学生兴趣爱好和发展需求的网络资源库是教育工作者义不容辞的责任。在现阶段中小学校资金匮乏的情况下，网络资源建设要因地制宜，突出实用、易用、有效。主要工作策略是： 1.本校资源，鼓励原创。教师是学校最主要的教育资源。建立资源库首先要把本校教师在工作中原创的教育教学课件、视频、班团队活动方案、国旗下的讲话、心理辅导案例和教育教学论文等积累起来。这些资源虽然不够系统，但它是本校教师创造性开展教育实践的结晶，大多经过千锤百炼，具有很强的操作性、针对性和实用性，日积月累就是优质的网络教育资源，对教师开展相关教育工作具有很好的借鉴作用。 2.下载资源，有的放矢。学校信息中心担负着资源库建设的主要任务，应该根据教育教学工作的需要，分专题下载网络教育资源。如关于少先队的历史、党团队的知识、双百人物事迹、教育科研、全国安全教育第一课、知识百科、学习指南、安全健康常识等等。学校应该建立相应的规章制度，对下载资源的类别、数量、质量以及时效提出要求。信息中心教师要有敏锐的信息意识，善于根据社会发展、教育发展、学生发展的要求主动作为，及时捕捉和搜集、下载和整理、宣传和推荐教育教学工作最急需的资源。 3.购置资源，优中选优。当前软件资源市场繁荣，有关教育的资源更是日新月异。但学校在现有财力状况下，不可能面面俱到，应该以“实用性、适用性、针对性、持久性”为原则择优购买。这些资源整合了传统教育资源、网络技术资源与个体教育的需求，对提升教师专业素质，丰富中小学教育形式、提高教育效率发挥了积极作用。 4.链接站点，借势助力。互联网是一个世界规模的巨大的信息和服务资源。充分利用互联网为人们提供的简单快捷的通信与信息检索手段及巨大的信息资源和服务资源，有选择地链接全国著名教育机构、学科资源、中小学站点和师生个人网页等为学校教育教学服务是中小学教育资源建设的主要举措。把校园网站接入互联网、省市教育网，可以共享同级教育网站、学校网站的资源，促进学校教师和家长、学生开展互动交流。这些网络资源的利用，将有效解决我们缺乏建设网站的经验和教育资源贫乏的问题。 ?? 编辑：马中华