初二英语口语测试分析
根据学校工作安排，我们于6月25日—29日认真组织进行了本学期学生英语口语测试工作，测试主要分为诵读和口语对话（师生）两个方面，现将自己负责的课文部分测试的有关情况总结如下：
一、认真组织进行测试工作
⒈测试前我们印制了测试题，测试题共分为课文朗读、师生对话两部分。
⒉测试课文朗读，测试时学生随机抽测该部分中的1题。这样可以保证所抽查的学生人人得到检测，而测试内容又是该年级测试题中的1/2，既提高了工作效率，又做到点面兼顾。
通过本次口语测试来看，学生口语表达的口语成绩很不尽人意： ⒈本次测试中单词出现的问题较突出，不少学生没能准确地读出课文中的单词。
⒉多数学生课文较熟练，但普遍模仿录音不够，口语地方口音浓厚，语调平淡没有感情。
究其原因，主要由以下几点：
第一、教师在课堂教学中创设情景不够，应该让学生在情景中学习语言，运用语言，让口语表达与课堂同行。
第二、个别老师的读音不规范，导致所有同学发音错误。教师要从自身做起，做到发音地道、规范。
第三、个别学校学生两极分化严重。
第四、本学期英语教学时间较往年减少较大，也是导致口语成绩不高的一个重要原因之一。
初二英语备课组
初二英语口语测试分析
根据学校工作安排，我们于6月25日—29日认真组织进行了本学期学生英语口语测试工作，测试主要分为诵读和口语对话（师生）两个方面，现将自己负责的课文部分测试的有关情况总结如下：
一、认真组织进行测试工作
⒈测试前我们印制了测试题，测试题共分为课文朗读、师生对话两部分。
⒉测试课文朗读，测试时学生随机抽测该部分中的1题。这样可以保证所抽查的学生人人得到检测，而测试内容又是该年级测试题中的1/2，既提高了工作效率，又做到点面兼顾。
通过本次口语测试来看，学生口语表达的口语成绩很不尽人意： ⒈本次测试中单词出现的问题较突出，不少学生没能准确地读出课文中的单词。
⒉多数学生课文较熟练，但普遍模仿录音不够，口语地方口音浓厚，语调平淡没有感情。
究其原因，主要由以下几点：
第一、教师在课堂教学中创设情景不够，应该让学生在情景中学习语言，运用语言，让口语表达与课堂同行。
第二、个别老师的读音不规范，导致所有同学发音错误。教师要从自身做起，做到发音地道、规范。
第三、个别学校学生两极分化严重。
第四、本学期英语教学时间较往年减少较大，也是导致口语成绩不高的一个重要原因之一。
初二英语备课组