我身边的好教师
仲德存是白音敖包寄宿制学校的一名优秀教师。1986年通过乡教师招聘考试走上讲台，成为一名民办教师，2000年考入巴林左旗进修学校普师班。他用真诚的爱心，科学的管理，创新的思路，走在了学校教育事业的前列
一、 教书有路心为径
教学是一门艺术，需要用心揣摩，仲德存老师始终坚信这一点。他认为讲台就是舞台，站在讲台上的他总是充满激情，他注重学生个性发展，她的课堂总是充满生机与活力。同时，仲德存老师始终关注弱势群体，对于班级里学习较差的学生，他从不放弃——课堂上他注意将简单的问题抛给差一点的学生，培养他们的自信心；他经常在课下对这些学生进行义务辅导；同时，她注意挖掘这些学生身上其他方面的才华，让他们意识到自身的价值，给他们提供展示自己的舞台。
作为班主任，仲德存老师认为，班级的管理需要讲究科学性，真正优秀的班主任是要把自己从繁杂的日常工作中解脱出来。于是，他在班级实行“分级管理”制的考核办法，全班由班长、中队长、学习委员等组成值日考核小组，进行总体考核，下设六个小组，由全班同学投票选出六个小组长，小组长抽签决定各组组员，建立小组后，全班各项活动都以小组为单位进行考核。这样班级就形成了“班主任—班干部—小组长—组员”的管理锁链，大大调动了班级同学的积极性，更增强了班级管理的实效性。
二、育人无涯爱作舟
仲德存老师总是用他高尚的师德，纯洁的爱心，去关心爱护每一个学生，同时也赢得了学生真诚的爱戴。
他的班上，有一个叫谭思宇的同学，父母离异，父亲在外地另建家庭，母亲已经不回家，和爷爷奶奶生活，因此孩子缺乏生活上的照顾，同时身上也积攒了很多小毛病。仲德存老师了解到这一情况后，亲自到谭思宇家进行家访，深入了解孩子的处境，多次与孩子的爷爷进行交谈，探讨孩子的教育问题，同时她在学校的学习中给予谭思宇更多的关注和照顾„„在他的帮助下，曾经不求上进的小林，现在成绩已在班级名列前茅。
三、五好小公民活动
（一）结合养成教育，培育合格小公民。
在“五好小公民”主题教育活动中，仲德存老师积极组织全体少先队员，认真对待，并和学校的养成教育结合起来，不断强化“文明班集体”和“文明小标兵”的创建评比活动。平时通过对学生卫生、守纪、两操、礼貌及爱护公物等内容进行细化、量化，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育。在加强学生行为习惯的养成教育的同时，他还注意做到三个结合：一是把文明行为习惯的养成教育与贯彻“小学生一日常规”教育有机地结合起来;二是把文明行为习惯的养成教育与少先队开展的雏鹰争章达标活动结合起来;三是把文明行为习惯的养成教育与争当合格小公民活动有机结合起来。一年来，他所任教班级的学生勤学守纪、文明礼貌，涌现出了许多的“文明小标兵”。
（二）利用主题教育，培育五好小公民。
根据青少年五好小公民主题教育活动，于老师积极开展一系列的主题教育活动，一是组织学生开展主题读书活动。读书是主题教育读书活动的核心部分。仲德存老师通过组织学生阅读《美丽中国 我的中国梦》主题教育读本，引导学生了解国情，正确认识国家的前途和命运，树立复兴中华的远大理想。为引导学生深入阅读，精心安排，认真辅导，在普遍读书学习的基础上举办了读书竞赛活动。二是组织学生开展读书交流比赛。他积极组织开展以“我的中国梦”为主题的学生征文比赛。主要围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，围绕新中国建立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就，广泛发动青少年学生讲述自己亲历亲见的“中国梦”，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。三是组织学生开展主题演讲比赛。他组织学生开展“我的中国梦”主题演讲比赛。通过解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，宣讲我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向，引导学生认同并将个人梦融入中国梦，将个人理想融入社会主义共同理想，在追逐个人梦、中国梦的路途上奋勇前行。这些活动均适合我校的实际情况，而且这些活动的开展，对学生参加全国主题教育活动都是相得益彰，结合这些活动，把全国主题教育活动渗透其中，学生乐意参加，在润物无声的主题活动教育下，师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。
化春蚕吐丝织锦绣，做红烛抛洒万里光，这就是她，一位平凡的
小学教师，几十年的教学生涯充满了太多的无奈与辛酸，她恪守着人民教师甘为人梯，不求回报的无私，一片真情咏苗圃，满腔热血奏华章，用爱心和教育的艺术诠释着新世纪教师的含义，是寒梅经得住风霜，耐得住寂寞，是春兰抵御了繁华的诱惑，是夏荷不招摇，洁身自好，是秋菊独献芬芳，做着叶的事业，彰显出花的风骨，无愧于园丁的光荣事业，神圣职责。
我身边的好教师
仲德存是白音敖包寄宿制学校的一名优秀教师。1986年通过乡教师招聘考试走上讲台，成为一名民办教师，2000年考入巴林左旗进修学校普师班。他用真诚的爱心，科学的管理，创新的思路，走在了学校教育事业的前列
一、 教书有路心为径
教学是一门艺术，需要用心揣摩，仲德存老师始终坚信这一点。他认为讲台就是舞台，站在讲台上的他总是充满激情，他注重学生个性发展，她的课堂总是充满生机与活力。同时，仲德存老师始终关注弱势群体，对于班级里学习较差的学生，他从不放弃——课堂上他注意将简单的问题抛给差一点的学生，培养他们的自信心；他经常在课下对这些学生进行义务辅导；同时，她注意挖掘这些学生身上其他方面的才华，让他们意识到自身的价值，给他们提供展示自己的舞台。
作为班主任，仲德存老师认为，班级的管理需要讲究科学性，真正优秀的班主任是要把自己从繁杂的日常工作中解脱出来。于是，他在班级实行“分级管理”制的考核办法，全班由班长、中队长、学习委员等组成值日考核小组，进行总体考核，下设六个小组，由全班同学投票选出六个小组长，小组长抽签决定各组组员，建立小组后，全班各项活动都以小组为单位进行考核。这样班级就形成了“班主任—班干部—小组长—组员”的管理锁链，大大调动了班级同学的积极性，更增强了班级管理的实效性。
二、育人无涯爱作舟
仲德存老师总是用他高尚的师德，纯洁的爱心，去关心爱护每一个学生，同时也赢得了学生真诚的爱戴。
他的班上，有一个叫谭思宇的同学，父母离异，父亲在外地另建家庭，母亲已经不回家，和爷爷奶奶生活，因此孩子缺乏生活上的照顾，同时身上也积攒了很多小毛病。仲德存老师了解到这一情况后，亲自到谭思宇家进行家访，深入了解孩子的处境，多次与孩子的爷爷进行交谈，探讨孩子的教育问题，同时她在学校的学习中给予谭思宇更多的关注和照顾„„在他的帮助下，曾经不求上进的小林，现在成绩已在班级名列前茅。
三、五好小公民活动
（一）结合养成教育，培育合格小公民。
在“五好小公民”主题教育活动中，仲德存老师积极组织全体少先队员，认真对待，并和学校的养成教育结合起来，不断强化“文明班集体”和“文明小标兵”的创建评比活动。平时通过对学生卫生、守纪、两操、礼貌及爱护公物等内容进行细化、量化，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育。在加强学生行为习惯的养成教育的同时，他还注意做到三个结合：一是把文明行为习惯的养成教育与贯彻“小学生一日常规”教育有机地结合起来;二是把文明行为习惯的养成教育与少先队开展的雏鹰争章达标活动结合起来;三是把文明行为习惯的养成教育与争当合格小公民活动有机结合起来。一年来，他所任教班级的学生勤学守纪、文明礼貌，涌现出了许多的“文明小标兵”。
（二）利用主题教育，培育五好小公民。
根据青少年五好小公民主题教育活动，于老师积极开展一系列的主题教育活动，一是组织学生开展主题读书活动。读书是主题教育读书活动的核心部分。仲德存老师通过组织学生阅读《美丽中国 我的中国梦》主题教育读本，引导学生了解国情，正确认识国家的前途和命运，树立复兴中华的远大理想。为引导学生深入阅读，精心安排，认真辅导，在普遍读书学习的基础上举办了读书竞赛活动。二是组织学生开展读书交流比赛。他积极组织开展以“我的中国梦”为主题的学生征文比赛。主要围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，围绕新中国建立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就，广泛发动青少年学生讲述自己亲历亲见的“中国梦”，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。三是组织学生开展主题演讲比赛。他组织学生开展“我的中国梦”主题演讲比赛。通过解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，宣讲我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向，引导学生认同并将个人梦融入中国梦，将个人理想融入社会主义共同理想，在追逐个人梦、中国梦的路途上奋勇前行。这些活动均适合我校的实际情况，而且这些活动的开展，对学生参加全国主题教育活动都是相得益彰，结合这些活动，把全国主题教育活动渗透其中，学生乐意参加，在润物无声的主题活动教育下，师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。
化春蚕吐丝织锦绣，做红烛抛洒万里光，这就是她，一位平凡的
小学教师，几十年的教学生涯充满了太多的无奈与辛酸，她恪守着人民教师甘为人梯，不求回报的无私，一片真情咏苗圃，满腔热血奏华章，用爱心和教育的艺术诠释着新世纪教师的含义，是寒梅经得住风霜，耐得住寂寞，是春兰抵御了繁华的诱惑，是夏荷不招摇，洁身自好，是秋菊独献芬芳，做着叶的事业，彰显出花的风骨，无愧于园丁的光荣事业，神圣职责。