范进中举阅读文段

1.范进唯唯连声,叫浑家把肠子煮了,烫起酒来,在茅草棚下坐着。

用“唯唯连声”写范进面对胡屠户时温顺的样子,表现了范进的恭顺、麻木。

2.屠户横披了衣服,腆着肚子去了。

用典型动作——横披衣服,特殊的姿态——腆着肚子来描摹人物。把胡屠户在范进面前觉得高人一等的倨傲神态刻画得入木三分。

3.范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头。 一个骂人,一个被骂;一个吐痰,一个被吐。两相对比,突现了范进的可怜与卑劣的灵魂。也表现了胡屠户的傲慢与市侩性格。

4.当下众邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有捉两只鸡来的。 描写众邻居的行动,其实是在描写社会背景,也是在交代范进喜极而疯的原因。试想一想前几日范进的母亲饿得两眼发黑,有谁送过一粒米半颗粮,如今范进中了举人,一下子米来了,酒、鸡蛋、鸡也来了,暗示了范进之所以如此痴醉科举都是社会逼的。

6.报录的内中有一个人道:“在下倒有一个主意,不知可以行得行不得?”

以打治疯的妙方由报录的人说出来,大有深意。报录的人见多识广,见过类似的情况,说明中举发疯不单只范进一人。让范进的形象具有了广泛的社会意义。

7.胡屠户站在一边,不觉那只手隐隐的疼将起来,自己看时,把个巴掌仰着,再也弯不过来。

用夸张的修辞手法,写胡屠户的特殊心理。如果换在范进中举前,只怕打十巴掌,胡屠户也不会觉得手疼。写出了胡屠户的前倨后恭。

10.屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来。

细节描写,活画了胡屠户的贪婪相。揭露这个市侩嗜钱如命的本性。

11.范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:

“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道:“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爷们,再为商酌。”

这一段人物描写,主要用两种技法,一种是多层次的细节描写,一种是侧面烘托。范进欢喜疯了的过程,分作四层,第一层写昏厥,第二层写疯跑,第三层写跌倒,第四层写疯走上集。侧面烘托的作用是很显然的。用老太太的慌,烘托范进昏厥的怕人;用报录人和邻居都吓了一跳的表情,烘托范进飞跑的疯狂;用众人拉他不住的动作,烘托范进的那股疯劲。

范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一跤跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又怕着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好!”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病,却是如何是好?”众邻居劝道:“老太太不要心慌,我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。

1.文中范进为何“看了一遍,又念一遍”? (2分)

中举是他梦寐以求的,喜讯突然来临,自己不敢相信,必须读一遍才确信。

2.这段对范进欢喜疯了的过程的描写可以分作四层,在文中用“‖”把层次划分出来,并概括层意。(4分)

第一层至“不省人事”,写昏厥。第二层至“把报录人和邻居都吓了一跳”,写疯跑。第三层至“淋淋漓漓一身的水”,写跌倒。第四层至最后,写疯走集上。

3.文中除了正面描写范进的举动外,还用了侧面烘托的手法,分别

用 来烘托飞跑的疯狂和疯劲。(2分) 老太太的慌 报录人和邻居都吓了一跳的表情、众人拉他不住的动作。

4.“大眼望小眼”意味着众人非常吃惊,没有办法。 (2分)

5.在范进中举前即使他穷得揭不开锅,邻居也从未周济过。可中举后,众人都拥来,担鸡蛋酒米,忙前忙后,这样写的目的是表现各色人等趋炎附势的心态。

6.从选文后一部分范进家人与众邻居对话内容上看,对范进疯了众邻居的心情与家人的心情有什么不同?(2分) 众人比较冷静理智,能判断事实,帮助想办法;家人则是担忧恐惧。

9。选文第一段除了从______、______、______等方面对范进进行了正面描写外,还对他进行了____________描写。7.行动 语言 外貌 侧面

11.描写范进发疯的过程中,贯穿始终的动作是拍手,表情是笑 。

12.第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么?作者安排这一情节有何用意?

说明中举发疯在当时不是个别现象。 安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞,也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。

13.作家对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话,称范进为范老爷,又主动提出要拿鸡蛋酒米,联系全文说说这反映了什么社会问题? 深刻反映了当时社会的世态炎凉。

14.范进喜疯这一情节,用的虽是夸张的写法,但不失真且令人可信。产生这种效果的原因有二:一方面是生活的真实,即“中举发疯”是当时生活中“会有的实情”;另一方面是艺术的真实,即作者运用语言和动作相结合的描写方法,使人物穷形尽相,跃然纸上。

15.文段写范进的疯癫,刻画出一个为追求功名而神魂颠倒的典型形象,尖锐地批判了封建科举制度对知识分子的毒害。

16.范进言语中的“好了!”“好!”的言外之意是

“我”终于中举了,有钱有势了,有好日子过了,可以享福了

17。文中写老太太、报录人和邻居的内容都属于_侧面_描写。

18.指出下列句子的表达作用。

①老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。烘托范进昏厥的怕人。 ②众人大眼望小眼……烘托范进疯的不可思议。

19.“众人大眼望小眼”的情形可用一个成语来概括,那就是

面面相觑难以置信

20.文中写范进见报帖以后“看了一遍,又念一遍”的原因是

喜讯来得太突然,不敢轻易相信?

25.作品用范进丈人胡屠户的前倨后恭,表现科举制度对整个社会有何影响?借胡屠户之口,勾画出人物活动的时代背景,写出范进生活的那个社会,封建官僚不但享有巨大的特权,而且贪污腐败,高踞于百姓之上,作威作福。读书人一旦爬了上去,就享不尽荣华富贵,这就诱使读书人一心追求功名利禄。

1.范进唯唯连声,叫浑家把肠子煮了,烫起酒来,在茅草棚下坐着。

用“唯唯连声”写范进面对胡屠户时温顺的样子,表现了范进的恭顺、麻木。

2.屠户横披了衣服,腆着肚子去了。

用典型动作——横披衣服,特殊的姿态——腆着肚子来描摹人物。把胡屠户在范进面前觉得高人一等的倨傲神态刻画得入木三分。

3.范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头。 一个骂人,一个被骂;一个吐痰,一个被吐。两相对比,突现了范进的可怜与卑劣的灵魂。也表现了胡屠户的傲慢与市侩性格。

4.当下众邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有捉两只鸡来的。 描写众邻居的行动,其实是在描写社会背景,也是在交代范进喜极而疯的原因。试想一想前几日范进的母亲饿得两眼发黑,有谁送过一粒米半颗粮,如今范进中了举人,一下子米来了,酒、鸡蛋、鸡也来了,暗示了范进之所以如此痴醉科举都是社会逼的。

6.报录的内中有一个人道:“在下倒有一个主意,不知可以行得行不得?”

以打治疯的妙方由报录的人说出来,大有深意。报录的人见多识广,见过类似的情况,说明中举发疯不单只范进一人。让范进的形象具有了广泛的社会意义。

7.胡屠户站在一边,不觉那只手隐隐的疼将起来,自己看时,把个巴掌仰着,再也弯不过来。

用夸张的修辞手法,写胡屠户的特殊心理。如果换在范进中举前,只怕打十巴掌,胡屠户也不会觉得手疼。写出了胡屠户的前倨后恭。

10.屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来。

细节描写,活画了胡屠户的贪婪相。揭露这个市侩嗜钱如命的本性。

11.范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:

“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道:“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爷们,再为商酌。”

这一段人物描写,主要用两种技法,一种是多层次的细节描写,一种是侧面烘托。范进欢喜疯了的过程,分作四层,第一层写昏厥,第二层写疯跑,第三层写跌倒,第四层写疯走上集。侧面烘托的作用是很显然的。用老太太的慌,烘托范进昏厥的怕人;用报录人和邻居都吓了一跳的表情,烘托范进飞跑的疯狂;用众人拉他不住的动作,烘托范进的那股疯劲。

范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一跤跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又怕着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好!”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病,却是如何是好?”众邻居劝道:“老太太不要心慌,我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。

1.文中范进为何“看了一遍,又念一遍”? (2分)

中举是他梦寐以求的,喜讯突然来临,自己不敢相信,必须读一遍才确信。

2.这段对范进欢喜疯了的过程的描写可以分作四层,在文中用“‖”把层次划分出来,并概括层意。(4分)

第一层至“不省人事”,写昏厥。第二层至“把报录人和邻居都吓了一跳”,写疯跑。第三层至“淋淋漓漓一身的水”,写跌倒。第四层至最后,写疯走集上。

3.文中除了正面描写范进的举动外,还用了侧面烘托的手法,分别

用 来烘托飞跑的疯狂和疯劲。(2分) 老太太的慌 报录人和邻居都吓了一跳的表情、众人拉他不住的动作。

4.“大眼望小眼”意味着众人非常吃惊,没有办法。 (2分)

5.在范进中举前即使他穷得揭不开锅,邻居也从未周济过。可中举后,众人都拥来,担鸡蛋酒米,忙前忙后,这样写的目的是表现各色人等趋炎附势的心态。

6.从选文后一部分范进家人与众邻居对话内容上看,对范进疯了众邻居的心情与家人的心情有什么不同?(2分) 众人比较冷静理智,能判断事实,帮助想办法;家人则是担忧恐惧。

9。选文第一段除了从______、______、______等方面对范进进行了正面描写外,还对他进行了____________描写。7.行动 语言 外貌 侧面

11.描写范进发疯的过程中,贯穿始终的动作是拍手,表情是笑 。

12.第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么?作者安排这一情节有何用意?

说明中举发疯在当时不是个别现象。 安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞,也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。

13.作家对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话,称范进为范老爷,又主动提出要拿鸡蛋酒米,联系全文说说这反映了什么社会问题? 深刻反映了当时社会的世态炎凉。

14.范进喜疯这一情节,用的虽是夸张的写法,但不失真且令人可信。产生这种效果的原因有二:一方面是生活的真实,即“中举发疯”是当时生活中“会有的实情”;另一方面是艺术的真实,即作者运用语言和动作相结合的描写方法,使人物穷形尽相,跃然纸上。

15.文段写范进的疯癫,刻画出一个为追求功名而神魂颠倒的典型形象,尖锐地批判了封建科举制度对知识分子的毒害。

16.范进言语中的“好了!”“好!”的言外之意是

“我”终于中举了,有钱有势了,有好日子过了,可以享福了

17。文中写老太太、报录人和邻居的内容都属于_侧面_描写。

18.指出下列句子的表达作用。

①老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。烘托范进昏厥的怕人。 ②众人大眼望小眼……烘托范进疯的不可思议。

19.“众人大眼望小眼”的情形可用一个成语来概括,那就是

面面相觑难以置信

20.文中写范进见报帖以后“看了一遍,又念一遍”的原因是

喜讯来得太突然,不敢轻易相信?

25.作品用范进丈人胡屠户的前倨后恭,表现科举制度对整个社会有何影响?借胡屠户之口,勾画出人物活动的时代背景,写出范进生活的那个社会,封建官僚不但享有巨大的特权,而且贪污腐败,高踞于百姓之上,作威作福。读书人一旦爬了上去,就享不尽荣华富贵,这就诱使读书人一心追求功名利禄。


相关内容

  • [范进中举]阅读答案
  • <范进中举>阅读答案 范进三两步走进屋里来,见中间报帖已经升挂起来,上写道:"捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元.京报连登黄甲."范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:噫!好了!我中了!说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事.老太太 ...

  • 范进中举导学案
  • 范进中举导学案 [学习目标] 1.感受并积累词语 2..学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术 3..认识封建科举制度的罪恶 [学习重点] 1.感知人物象,理解范进人物形象的典型性 2.体味对比手法和讽刺艺术 [学习难点] 1. 理解文章主题 2. 感知艺术形象,学习运用人物动作.语言刻画人物的手法 [ ...

  • 级上册语文第19课[范进中举]教案
  • 范进中举 班级:汉语言2班 学号:[1**********]6 姓名:董旭 [教学目标] 1.了解封建社会庸俗腐败的人情世态,认识封建社会科举制度对知识分子的毒害,批判封建社会趋炎附势的世风 2.学习通过对话.动作的细节等刻画人物性格的写法. 3.了解讽刺艺术的表现形式--夸张.对比.写实. [重点 ...

  • 华平[范进中举]课堂实录
  • 7月22日下午,终于有机会现场聆听华平教授的课堂教学,一睹他的教学风采.听课期间,真想一字不漏地入耳入心,所以做了录音,现在将现场实录稍作整理,以享大家. 平常之处显功力 李华平教授<范进中举>课堂实录 一.开场语(5分钟) 同学们,今天这节课,到现在我才知道我们两堂课学生是一样的,真是 ...

  • 范进中举教案
  • <范进中举>教案 原备学校:汤庄一中 重备人:周红岩 一.学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求. (1)欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对 自然.社会.人生的有益启示. (2)对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验:品味作品中富于表现 力的语言. 2. ...

  • 初中语文九上教案第五单元?古白话小说节选(二)
  • 初中语文九上教案第五单元 古白话小说节选(二) 初中语文九上教案 第五单元 古白话小说节选(二) 第十九课<范进中举>(吴敬梓) 教学重点: 一.认识封建社会科举制度对知识分子的毒害,批判封建社会趋炎附势的世风. 二.体会运用对比和夸张进行讽刺的方法. 三.体会通过语言.动作表现人物性格 ...

  • 范进中举精品说课稿
  • <范进中举>说课稿 尊敬的各位领导.老师:大家好!我今天说课的题目是<范进中举>.(板书题目)下面我将从教材分析.教学目标.教法与学法.教学过程.板书设计2五个方面逐一展示我的说课内容. [说教材] 一.教材分析 1.教材的地位和作用:<范进中举>是义务教育课程标 ...

  • 由范进中举想到的阅读答案
  • 课外迁移拓展阅读 由范进中举想到的 陶 纯 范进中举后狂喜而癫的故事众人皆知.这个故事提示我们,考试成功也会给考生带来心理影响--应激. 在一般人看来,高考失利才会给人带来不愉快,以至于出现抑郁情绪和一些消极行为.高考成功,多年的夙愿实现了,应该不会出现心理方面的问题.其实不然,一件好事也会让人处于 ...

  • 27.范进中举(河大版八年级必修教案设计)
  • 27.范进中举教学目的 一.学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术. 二.了解古代白话小说的语言与今天口语的差异. 三.认识封建科举制度的罪恶.教学设想 一.使学生理解对比手法和讽刺艺术,是本文的教学重点. 二.以课堂练习为线索,组织教学.第一课时采用以练代讲的方法,发挥学生的主动性,达到理解文章内容的 ...