本次项目包括五个维度，投标单位可从各幼儿园实际情况出发，在五个维度的大框架下，选择本园最迫切需要研究和解决的突出问题，确定园本教研选题，开发典型园本教研活动案例资源（以下简称“案例”）。鼓励农村幼儿园探索创新适合农村园的园本教研模式和方法。
维度一：幼儿的学习与发展研究。
参考选题：1.幼儿园教育“小学化”问题。2.“幼小衔接”问题。3.儿童问题行为纠正。4.新入园幼儿入园焦虑应对等等。
维度二：教师专业成长研究。
参考选题： 1.集体教学活动中教师有效回应的策略。2.年轻教师专业发展的有效途径等等。
维度三：幼儿园发展研究。
参考选题：1.幼儿园园本教研有效性。2.农村幼儿园园本教研的可行性策略。
3.有效家园沟通与家教指导的方法；4.调动家长参与幼儿园教育积极性的方法。
5.有效组织家长开放日活动的策略等等。
维度四：幼儿园保教有效性研究。
参考选题：1.区域活动整体设计的科学性。2.区域活动中材料投放的科学性。3.区域活动中教师有效指导的策略。4.农村幼儿园因地制宜进行区域活动的策略。5.幼儿吃饭的常见问题及指导策略。6.幼儿午休不睡觉的应对策略。7.让幼儿有序摆放物品的方法。8.游戏活动幼儿有效参与策略。9.户外活动中把自主游戏的权利还给幼儿。10.教育教学活动指导策略等等。
维度五：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）等学前教育文件细化实践的研究。
参考选题：1．对《指南》某观点的深入解读研究。2.《指南》精神在保教实践中有效落实研究等等。
三、课程资源结构要求
课程资源要自成体系，包括本体资源和拓展资源两部分，资源的呈现形式为视频或文本，本体资源视频总时长原则上为60-120分钟。
案例资源的本体资源分为A、B、C、D四个模块，分别对应园本教研过程中“确定教研问题”、“制定教研方案”、“实施教研过程”、“教研活动总结与评价”
四个阶段。A段资源主要包括对教研问题的提出、描述及原因分析；B段资源主要包括教研方案的研制过程及结果（通过全组的集体讨论，头脑风暴，最终制定出活动的实施方案）；C段资源是对研究问题、解决问题的教研过程的展示，是整个资源的重点，可根据不同选题的需要，设计不同的结构；D段资源通过自我反思、同伴互评、专家点评对整个教研活动进行总结提升。
拓展资源包括讲座的文稿、PPT、参考资料（包括拓展阅读的文本、视频、案例资料）、讨论题目、作业设计等，作业与讨论问题的设计要密切联系幼儿园教育实践，激发教师的多元化思考与应用创新。
四、课程资源开发要求
1.科学研制课程资源开发方案，加强资源开发模式研究与创新。中标幼儿园要根据研修主题，具体细化方案设计，明确开发任务与要求，突出自己幼儿园在全省幼儿园中的特色和创新优势，同时确保方案的可操作性和开发资源的普适性。
2.立足园本，锁定园本教研的“真问题”。各中标幼儿园要聚焦本园最迫切需要研究和解决的突出问题，以本园教师为研究主体，并能将研究成果直接应用于本园的保教实践，实现园本教研设计方式的引领、园本教研规范与方式方法的示范、幼教问题解决策略的分享与借鉴，提高园本教研的实效性。
3.组建优质资源开发团队。每个案例资源要确定一名负责人，负责人须为本园园长或业务骨干，要求专业能力强，教育观念新，工作责任感强，具有一定的学术影响力，能引领本园教师开展园本教研。要选聘既富有理论素养又熟悉幼儿园保教实践，同时长期参与幼儿园园本教研活动的国内著名学前教育专家、学前教研员进行案例点评。点评要坚持以案例为载体，以问题为导向，突出理论提升。
4.视频资源技术要求见附件1。
五、课程资源开发时间要求
合同签订后，召开资源开发培训部署会议，45天内，各中标单位完成自主开发，提交资源；
省项目办组织专家对资源进行审核验收，提出修改建议，有关幼儿园进行资源的二次开发和完善；
合同签订60天，省项目办组织第二次资源验收，各有关幼儿园再一次完成
修改；提交完整的研修资源。
课程资源中的视频技术要求
1．音视频指标
(1) 视频指标：数字压缩格式，画面尺寸720x576；视频指标不低于DV格式指标。
(2) 音频指标：左右声道，声音清晰，无底噪。节目声音电平不应超过0VU，瞬间电平允许达到+3VU。
2. 视频提交说明
课程资源的视频拍摄现场要有很好的光线和隔音设施。最终请用光盘提交两种格式的节目：
（1）原版：mpeg-2压缩格式，8M/s码流，画面大小720x576。
（2）压缩版：flv压缩格式，编码要求：视频编码H264,帧数15fps,分辨率320x240，比特率256kbps,音频编码默认64kbps,如果源视频不够清晰可适当提高比特率，最高不超过512kbps。压缩版应保证在电脑上观看图像清楚。
本次项目包括五个维度，投标单位可从各幼儿园实际情况出发，在五个维度的大框架下，选择本园最迫切需要研究和解决的突出问题，确定园本教研选题，开发典型园本教研活动案例资源（以下简称“案例”）。鼓励农村幼儿园探索创新适合农村园的园本教研模式和方法。
维度一：幼儿的学习与发展研究。
参考选题：1.幼儿园教育“小学化”问题。2.“幼小衔接”问题。3.儿童问题行为纠正。4.新入园幼儿入园焦虑应对等等。
维度二：教师专业成长研究。
参考选题： 1.集体教学活动中教师有效回应的策略。2.年轻教师专业发展的有效途径等等。
维度三：幼儿园发展研究。
参考选题：1.幼儿园园本教研有效性。2.农村幼儿园园本教研的可行性策略。
3.有效家园沟通与家教指导的方法；4.调动家长参与幼儿园教育积极性的方法。
5.有效组织家长开放日活动的策略等等。
维度四：幼儿园保教有效性研究。
参考选题：1.区域活动整体设计的科学性。2.区域活动中材料投放的科学性。3.区域活动中教师有效指导的策略。4.农村幼儿园因地制宜进行区域活动的策略。5.幼儿吃饭的常见问题及指导策略。6.幼儿午休不睡觉的应对策略。7.让幼儿有序摆放物品的方法。8.游戏活动幼儿有效参与策略。9.户外活动中把自主游戏的权利还给幼儿。10.教育教学活动指导策略等等。
维度五：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）等学前教育文件细化实践的研究。
参考选题：1．对《指南》某观点的深入解读研究。2.《指南》精神在保教实践中有效落实研究等等。
三、课程资源结构要求
课程资源要自成体系，包括本体资源和拓展资源两部分，资源的呈现形式为视频或文本，本体资源视频总时长原则上为60-120分钟。
案例资源的本体资源分为A、B、C、D四个模块，分别对应园本教研过程中“确定教研问题”、“制定教研方案”、“实施教研过程”、“教研活动总结与评价”
四个阶段。A段资源主要包括对教研问题的提出、描述及原因分析；B段资源主要包括教研方案的研制过程及结果（通过全组的集体讨论，头脑风暴，最终制定出活动的实施方案）；C段资源是对研究问题、解决问题的教研过程的展示，是整个资源的重点，可根据不同选题的需要，设计不同的结构；D段资源通过自我反思、同伴互评、专家点评对整个教研活动进行总结提升。
拓展资源包括讲座的文稿、PPT、参考资料（包括拓展阅读的文本、视频、案例资料）、讨论题目、作业设计等，作业与讨论问题的设计要密切联系幼儿园教育实践，激发教师的多元化思考与应用创新。
四、课程资源开发要求
1.科学研制课程资源开发方案，加强资源开发模式研究与创新。中标幼儿园要根据研修主题，具体细化方案设计，明确开发任务与要求，突出自己幼儿园在全省幼儿园中的特色和创新优势，同时确保方案的可操作性和开发资源的普适性。
2.立足园本，锁定园本教研的“真问题”。各中标幼儿园要聚焦本园最迫切需要研究和解决的突出问题，以本园教师为研究主体，并能将研究成果直接应用于本园的保教实践，实现园本教研设计方式的引领、园本教研规范与方式方法的示范、幼教问题解决策略的分享与借鉴，提高园本教研的实效性。
3.组建优质资源开发团队。每个案例资源要确定一名负责人，负责人须为本园园长或业务骨干，要求专业能力强，教育观念新，工作责任感强，具有一定的学术影响力，能引领本园教师开展园本教研。要选聘既富有理论素养又熟悉幼儿园保教实践，同时长期参与幼儿园园本教研活动的国内著名学前教育专家、学前教研员进行案例点评。点评要坚持以案例为载体，以问题为导向，突出理论提升。
4.视频资源技术要求见附件1。
五、课程资源开发时间要求
合同签订后，召开资源开发培训部署会议，45天内，各中标单位完成自主开发，提交资源；
省项目办组织专家对资源进行审核验收，提出修改建议，有关幼儿园进行资源的二次开发和完善；
合同签订60天，省项目办组织第二次资源验收，各有关幼儿园再一次完成
修改；提交完整的研修资源。
课程资源中的视频技术要求
1．音视频指标
(1) 视频指标：数字压缩格式，画面尺寸720x576；视频指标不低于DV格式指标。
(2) 音频指标：左右声道，声音清晰，无底噪。节目声音电平不应超过0VU，瞬间电平允许达到+3VU。
2. 视频提交说明
课程资源的视频拍摄现场要有很好的光线和隔音设施。最终请用光盘提交两种格式的节目：
（1）原版：mpeg-2压缩格式，8M/s码流，画面大小720x576。
（2）压缩版：flv压缩格式，编码要求：视频编码H264,帧数15fps,分辨率320x240，比特率256kbps,音频编码默认64kbps,如果源视频不够清晰可适当提高比特率，最高不超过512kbps。压缩版应保证在电脑上观看图像清楚。