中班科学活动：迷宫大挑战
设计意图：这段时间, 幼儿们特别喜爱谜宫书，课余时间他们手里翻的是谜宫书，交流讨论的也是谜宫书。谜宫书种类繁多，画面内容有动植物、常见的蔬菜、水果、日常用品以及幼儿喜爱的动画人物等，涉及的范围非常广泛，幼儿的兴趣特别浓厚。
看到孩子们这么喜爱谜宫书，我就想，怎样把孩子喜爱的东西运用到教育教学活动中呢？于是我设计这个活动，通过一些有关方位迷宫，实物迷宫，数字迷宫，排列迷宫让幼儿学习走迷宫的方法。同时通过一些不同的迷宫的尝试，培养样孩子耐心、仔细、有序的思维品质。那么通过这些游戏也可以训练孩子观察的持续性发展幼儿的有意注意。 活动目标：
1、引导幼儿仔细观察迷宫，掌握手指走迷宫的方法。
2、通过活动，发展幼儿的观察力、鼓励幼儿用不同的发法突破障碍。
3、在智取不同迷宫的过程中，体验成功的快乐。
活动准备：
教具：课件，歌曲《多来哎梦之歌》。
学具：迷宫的区域设置。（方位迷宫，实物迷宫，数字迷宫，排列迷宫等） 活动过程：
1、引题。
今天叮当猫带我们来到了迷宫城，可是进入迷宫城先要有入城的密码，我们一起看看吧！
密码联系：看图指方位。
2、智取迷宫：幼儿观看课件，学习观察迷宫，突破障碍。
1）出示图一，走出小雪人的迷宫。
幼儿观察后举手回答。
2）引导幼儿讨论：用什么样的方法？小结：先根据迷宫的要求，找到出口和入口，再手指迷宫找到正确的路线。
3）出示正确答案图，进行验证。
4）逐一出示后3组图，引导幼儿根据不同的要求走出迷宫。 按数量-----方位的------排列顺序
在活动中小结一些方法：碰到障碍尝试其它的路线，或是从出口走到入口的方法帮助找到正确的路线。
3、听着音乐幼儿分组操作活动。
1）介绍幼儿的材料，提出操作要求，请幼儿找出正确的路线，并用铅笔作记录。在规定的时间内看谁完成得又对又多。
2）幼儿操作活动材料，教师指导幼儿按要求操作 。
中班科学活动：迷宫大挑战
设计意图：这段时间, 幼儿们特别喜爱谜宫书，课余时间他们手里翻的是谜宫书，交流讨论的也是谜宫书。谜宫书种类繁多，画面内容有动植物、常见的蔬菜、水果、日常用品以及幼儿喜爱的动画人物等，涉及的范围非常广泛，幼儿的兴趣特别浓厚。
看到孩子们这么喜爱谜宫书，我就想，怎样把孩子喜爱的东西运用到教育教学活动中呢？于是我设计这个活动，通过一些有关方位迷宫，实物迷宫，数字迷宫，排列迷宫让幼儿学习走迷宫的方法。同时通过一些不同的迷宫的尝试，培养样孩子耐心、仔细、有序的思维品质。那么通过这些游戏也可以训练孩子观察的持续性发展幼儿的有意注意。 活动目标：
1、引导幼儿仔细观察迷宫，掌握手指走迷宫的方法。
2、通过活动，发展幼儿的观察力、鼓励幼儿用不同的发法突破障碍。
3、在智取不同迷宫的过程中，体验成功的快乐。
活动准备：
教具：课件，歌曲《多来哎梦之歌》。
学具：迷宫的区域设置。（方位迷宫，实物迷宫，数字迷宫，排列迷宫等） 活动过程：
1、引题。
今天叮当猫带我们来到了迷宫城，可是进入迷宫城先要有入城的密码，我们一起看看吧！
密码联系：看图指方位。
2、智取迷宫：幼儿观看课件，学习观察迷宫，突破障碍。
1）出示图一，走出小雪人的迷宫。
幼儿观察后举手回答。
2）引导幼儿讨论：用什么样的方法？小结：先根据迷宫的要求，找到出口和入口，再手指迷宫找到正确的路线。
3）出示正确答案图，进行验证。
4）逐一出示后3组图，引导幼儿根据不同的要求走出迷宫。 按数量-----方位的------排列顺序
在活动中小结一些方法：碰到障碍尝试其它的路线，或是从出口走到入口的方法帮助找到正确的路线。
3、听着音乐幼儿分组操作活动。
1）介绍幼儿的材料，提出操作要求，请幼儿找出正确的路线，并用铅笔作记录。在规定的时间内看谁完成得又对又多。
2）幼儿操作活动材料，教师指导幼儿按要求操作 。