2014年高考新课标Ⅱ卷理综化学试题分析 2014年高考理科综合(新课标全国卷)化学试题遵循新课标高考《考试大纲》和《考试说明》的要求,在继承的基础上有创新,在创新中立足基础,注重能力。试题不仅有利于高校选拔人才,而且为中学全面推进素质教育、全面落实新课程改革起到了很好的引领作用。试题在注重对化学学科中的基础知识、基本能力和重要方法考查的同时,突出了对信息整合能力、问题解决能力、计算能力的考查。主要表现在:
1、注重对化学基础知识、主干知识的考查,保持试题稳定 2014年高考全国理综卷化学试题突出了对中学化学核心内容和主干知识的考查,涉及的知识均是中学化学的基础知识,尽可能地突出所考查范围的主干知识,题目考查的知识点明确、具体,试题虽然在解答思路和思维层次上要求较高,但知识均源于课本,试题的落脚点比较基础,即高起点低落点。例如物质的分离、提纯 ,元素构、位、性关系,电化学,化学反应速率与化学平衡,有机物的结构与性质,化学反应方程式（电极反应式）,化学反应类型等考点基本涵盖了高中化学的核心内容和主干知识。试题遵循《考试大纲》和《考试说明》的内容和能力要求,体现了“源于教材,高于教材,理在书内,题在书外”的高考命题原则。
2、突出对能力的考查,注重知识迁移
高考作为选拔性考试主要体现在能力考查上,为了选拔具有学习潜能和创新精神的考生,考试以能力测试为主导,在测试考生进一步学习所必需的
知识、技能和方法的基础上,全面检测考生的化学学科素养。2014年高考在能力测试方面突出下列特色:
（1）注重计算能力的考查
2014年高考全国理综卷化学试题保留了2013年高考全国理综卷化学试题的题型特点，2013年全国I卷第26、28题，全国Ⅱ卷必考题第13、26、27、28题和选考题第37题均对考生计算能力进行了考查,2014年全国Ⅱ卷必考题第11、26、27、28题和选考题第36题也对考生计算能力进行了考查，且加大了考查力度。命题时没有刻意设计一些“玩味”计算,体现基本化学计算思想和化学计算的实用价值。
（2）注重考查考生对图表信息的分析能力和数据处理能力 中学化学中很多材料和事实都可以通过图表信息呈现,如化学反应速率、化学平衡、电解质溶液的导电性、溶解度、酸碱中和滴定中的pH等。图象和表格中含有大量的信息,信息中有的是隐性的,考生必须对观察结果进行分析加工,才能发现其中所反映出来的规律，提取所需要的信息。例如，2014年全国Ⅱ卷选择题第10题对高中实验装置进行考察，还有选择题第12题，第26题根据反应时间（t）与反应物的浓度（c）数据考查化学平衡有关计算，还有27、28题也考察了计算能力。
（3）注重阅读能力的考查
《考试大纲》和《考试说明》中对考生提取和整合信息的能力提出了要求。如2014年理科综合新课标全国Ⅱ卷26题第(1)问,如果考生不能根据试题提供信息对题中条件进行有效的分析和整合，就无法判断焓变。
3、淡化元素及其化合物知识的考查
元素及其化合物知识在近几年高考试题中有弱化趋势。2014年理科综合新课标全国Ⅱ卷只有在第27题（1）问和选做题37题有所考察。
二、备考建议
通过今年的理综化学试题不难看出，在2015年，化学试题依旧会延续“回归教材，贴近生活”的命题宗旨，建议学生在以后的学习中首先应扎实基础，查漏补缺;其次重点内容、重点题型需要专题系统讲解突破，熟练掌握各热点题型的解题策略与方法，锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力。最后，老师在平时教学过程中要求学生准备一本错题本，把平时练习中的错题收集起来，通过错题归纳总结，要“知其然，知其所以然”。做练习时立足通法，尽量不使用猜想、排除等特殊方法，而要求使用直接法，以达到巩固基础知识的目的。
2014年高考新课标Ⅱ卷理综化学试题分析 2014年高考理科综合(新课标全国卷)化学试题遵循新课标高考《考试大纲》和《考试说明》的要求,在继承的基础上有创新,在创新中立足基础,注重能力。试题不仅有利于高校选拔人才,而且为中学全面推进素质教育、全面落实新课程改革起到了很好的引领作用。试题在注重对化学学科中的基础知识、基本能力和重要方法考查的同时,突出了对信息整合能力、问题解决能力、计算能力的考查。主要表现在:
1、注重对化学基础知识、主干知识的考查,保持试题稳定 2014年高考全国理综卷化学试题突出了对中学化学核心内容和主干知识的考查,涉及的知识均是中学化学的基础知识,尽可能地突出所考查范围的主干知识,题目考查的知识点明确、具体,试题虽然在解答思路和思维层次上要求较高,但知识均源于课本,试题的落脚点比较基础,即高起点低落点。例如物质的分离、提纯 ,元素构、位、性关系,电化学,化学反应速率与化学平衡,有机物的结构与性质,化学反应方程式（电极反应式）,化学反应类型等考点基本涵盖了高中化学的核心内容和主干知识。试题遵循《考试大纲》和《考试说明》的内容和能力要求,体现了“源于教材,高于教材,理在书内,题在书外”的高考命题原则。
2、突出对能力的考查,注重知识迁移
高考作为选拔性考试主要体现在能力考查上,为了选拔具有学习潜能和创新精神的考生,考试以能力测试为主导,在测试考生进一步学习所必需的
知识、技能和方法的基础上,全面检测考生的化学学科素养。2014年高考在能力测试方面突出下列特色:
（1）注重计算能力的考查
2014年高考全国理综卷化学试题保留了2013年高考全国理综卷化学试题的题型特点，2013年全国I卷第26、28题，全国Ⅱ卷必考题第13、26、27、28题和选考题第37题均对考生计算能力进行了考查,2014年全国Ⅱ卷必考题第11、26、27、28题和选考题第36题也对考生计算能力进行了考查，且加大了考查力度。命题时没有刻意设计一些“玩味”计算,体现基本化学计算思想和化学计算的实用价值。
（2）注重考查考生对图表信息的分析能力和数据处理能力 中学化学中很多材料和事实都可以通过图表信息呈现,如化学反应速率、化学平衡、电解质溶液的导电性、溶解度、酸碱中和滴定中的pH等。图象和表格中含有大量的信息,信息中有的是隐性的,考生必须对观察结果进行分析加工,才能发现其中所反映出来的规律，提取所需要的信息。例如，2014年全国Ⅱ卷选择题第10题对高中实验装置进行考察，还有选择题第12题，第26题根据反应时间（t）与反应物的浓度（c）数据考查化学平衡有关计算，还有27、28题也考察了计算能力。
（3）注重阅读能力的考查
《考试大纲》和《考试说明》中对考生提取和整合信息的能力提出了要求。如2014年理科综合新课标全国Ⅱ卷26题第(1)问,如果考生不能根据试题提供信息对题中条件进行有效的分析和整合，就无法判断焓变。
3、淡化元素及其化合物知识的考查
元素及其化合物知识在近几年高考试题中有弱化趋势。2014年理科综合新课标全国Ⅱ卷只有在第27题（1）问和选做题37题有所考察。
二、备考建议
通过今年的理综化学试题不难看出，在2015年，化学试题依旧会延续“回归教材，贴近生活”的命题宗旨，建议学生在以后的学习中首先应扎实基础，查漏补缺;其次重点内容、重点题型需要专题系统讲解突破，熟练掌握各热点题型的解题策略与方法，锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力。最后，老师在平时教学过程中要求学生准备一本错题本，把平时练习中的错题收集起来，通过错题归纳总结，要“知其然，知其所以然”。做练习时立足通法，尽量不使用猜想、排除等特殊方法，而要求使用直接法，以达到巩固基础知识的目的。