《孙权劝学》对比阅读汇总
比较一：
【甲】初，权谓吕蒙曰：„„结友而别。《孙权劝学》
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!” 《秉烛夜读》
1. 解释加点词。
(1)士别三日，即更刮目相待 (2) 及鲁肃过寻阳 ．．
(3) 恐已暮矣 (4) 盲臣安敢戏其君乎 ? ．．
2.翻译句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)少而好学，如日出之阳。
3.晋平公担心学不好的理由是（ ） 。
吕蒙不愿学的理由是（ ） 。(每个所填不超过5个字)
4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?
5、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（ ）（3分）
A.指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角
C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.游于是乎始
比较二：
【甲】初，权谓吕蒙曰：„„结友而别。《孙权劝学》
【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
1.解释加点词。
(1)但当涉猎 (2)孤岂欲卿治经为博士邪 ．．．
(3)邴原少孤 (4)欲书可耳 ．．．
2.翻译句子。
(1)卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
3.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重乙文侧重 比较三：
【甲】初，权谓吕蒙曰„„友而别。《孙权劝学》
【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。
1.解释加点词。
(1)但当涉猎 (2)非复吴下阿蒙 ．．
(3)是使为善者惧。 (4)相寿流涕而去 ．．
2.翻译句子。
(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行?能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。
4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。
比较四：
【甲】初，权谓吕蒙曰：„„而别。《孙权劝学》
【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”
1. 解释加点的词。
(1)卿言多务，孰若孤 (2)大兄何见事之晚乎 ．．．
(3)寻复南奔 (4)涉猎经史，兼有才干 ．
2. 翻译句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学!
(2)有友人与之书而不能答。
3. 吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
4. 傅永为什么能够“发愤读书”?
5. 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
比较五：（一） 《孙权劝学》
（二）《诫子书》：夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
注释：①行：行为，操行。 ② 澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。 ③ 淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。 ④ 险躁：过分急躁。 ⑤治性：约束自己的性情。
10、请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。（2分）
。
11、仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？（2分）
。
12、下列句子中不含通假字的一项是（ ）（2公）
A、孤岂欲卿治经为博士耶！ B、士别三日，即更刮目相待。
C、当窗理云鬓，对镜帖花黄。D、日扳仲永环谒于邑人。
13、翻译下列句子。（2分）
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
译文：
。
14、仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（2分）
。
15、读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。
。
答案： (一)1.迟、晚，怎么，2.年少爱好学习，就如同刚刚升起的太阳。3.年纪大，事务多。4.提示：热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。
(二)1.幼时丧父，读书。2.你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。3.学习可以改变一个人，赞美邴原少而好学。
(三)1.这，离开，2.现在我在皇位，是天下的主人，不能只偏爱老朋友。3.相同之处：虚心听取别人的建议。示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。4.有一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。
(四)1.不久2.有个友人寄给他一封信，他却不能回复。3.他认清了学习的重要性，刻苦学习。4.他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。5.二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。
11、告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。（意对即可）
12、B
13、译文：你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。
14、用自己读书的体会，现身说法。（意对即可）
15、提示：本题可就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。（只要言之成理即可）
参考答案： 19、①感到惊异 ②没有用来……（的方法或途径）
20、①他最终成为一个平凡的人，是因为它没有受到后天的教育。
②用宁静修养身心，用俭朴培养品德。
21、观点：要靠后天持恒不懈，否则难以成才。
根据或理由：甲文：父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学业；乙文：示例：不学习就无法增长才干，没有顽强意志就无法成就学业。
8．①走：路 ②尝：曾经 ③乃：才 ④及：到，等到
9．①因此，人们多（愿意）把书借给我。
②吕蒙用军中事物多（为借口）推辞
10．借书抄录：奔走求师；鲁肃的言行
11．要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。
参考答案：
7．(2分)D
8．(2分)A
9．(4分)
(1)只应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2分)
(2)有个友人寄给他一封信，他却不能回复。(2分)
10．(4分)
(1)吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。(意对即可)(2分)
(2)傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。(意对即可)(2分)
(3)他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫)；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。(意对即可)(2分)
《孙权劝学》对比阅读汇总
比较一：
【甲】初，权谓吕蒙曰：„„结友而别。《孙权劝学》
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!” 《秉烛夜读》
1. 解释加点词。
(1)士别三日，即更刮目相待 (2) 及鲁肃过寻阳 ．．
(3) 恐已暮矣 (4) 盲臣安敢戏其君乎 ? ．．
2.翻译句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)少而好学，如日出之阳。
3.晋平公担心学不好的理由是（ ） 。
吕蒙不愿学的理由是（ ） 。(每个所填不超过5个字)
4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?
5、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（ ）（3分）
A.指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角
C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.游于是乎始
比较二：
【甲】初，权谓吕蒙曰：„„结友而别。《孙权劝学》
【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
1.解释加点词。
(1)但当涉猎 (2)孤岂欲卿治经为博士邪 ．．．
(3)邴原少孤 (4)欲书可耳 ．．．
2.翻译句子。
(1)卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
3.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重乙文侧重 比较三：
【甲】初，权谓吕蒙曰„„友而别。《孙权劝学》
【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。
1.解释加点词。
(1)但当涉猎 (2)非复吴下阿蒙 ．．
(3)是使为善者惧。 (4)相寿流涕而去 ．．
2.翻译句子。
(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行?能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。
4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。
比较四：
【甲】初，权谓吕蒙曰：„„而别。《孙权劝学》
【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”
1. 解释加点的词。
(1)卿言多务，孰若孤 (2)大兄何见事之晚乎 ．．．
(3)寻复南奔 (4)涉猎经史，兼有才干 ．
2. 翻译句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学!
(2)有友人与之书而不能答。
3. 吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
4. 傅永为什么能够“发愤读书”?
5. 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
比较五：（一） 《孙权劝学》
（二）《诫子书》：夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
注释：①行：行为，操行。 ② 澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。 ③ 淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。 ④ 险躁：过分急躁。 ⑤治性：约束自己的性情。
10、请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。（2分）
。
11、仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？（2分）
。
12、下列句子中不含通假字的一项是（ ）（2公）
A、孤岂欲卿治经为博士耶！ B、士别三日，即更刮目相待。
C、当窗理云鬓，对镜帖花黄。D、日扳仲永环谒于邑人。
13、翻译下列句子。（2分）
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
译文：
。
14、仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（2分）
。
15、读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。
。
答案： (一)1.迟、晚，怎么，2.年少爱好学习，就如同刚刚升起的太阳。3.年纪大，事务多。4.提示：热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。
(二)1.幼时丧父，读书。2.你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。3.学习可以改变一个人，赞美邴原少而好学。
(三)1.这，离开，2.现在我在皇位，是天下的主人，不能只偏爱老朋友。3.相同之处：虚心听取别人的建议。示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。4.有一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。
(四)1.不久2.有个友人寄给他一封信，他却不能回复。3.他认清了学习的重要性，刻苦学习。4.他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。5.二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。
11、告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。（意对即可）
12、B
13、译文：你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。
14、用自己读书的体会，现身说法。（意对即可）
15、提示：本题可就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。（只要言之成理即可）
参考答案： 19、①感到惊异 ②没有用来……（的方法或途径）
20、①他最终成为一个平凡的人，是因为它没有受到后天的教育。
②用宁静修养身心，用俭朴培养品德。
21、观点：要靠后天持恒不懈，否则难以成才。
根据或理由：甲文：父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学业；乙文：示例：不学习就无法增长才干，没有顽强意志就无法成就学业。
8．①走：路 ②尝：曾经 ③乃：才 ④及：到，等到
9．①因此，人们多（愿意）把书借给我。
②吕蒙用军中事物多（为借口）推辞
10．借书抄录：奔走求师；鲁肃的言行
11．要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。
参考答案：
7．(2分)D
8．(2分)A
9．(4分)
(1)只应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2分)
(2)有个友人寄给他一封信，他却不能回复。(2分)
10．(4分)
(1)吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。(意对即可)(2分)
(2)傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。(意对即可)(2分)
(3)他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫)；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。(意对即可)(2分)