奇怪的图形
目的要求:了解什么是奇怪的图形,奇怪的定义与概念
学习奇怪图形的创作方法,绘制简单的奇怪的图形。
使用生活中的形象来表达自己的意思。
重点难点:培养学生发散型思
学习奇怪图形的绘制方法
维将想法表现、表达出来
一.导入
1欣赏奇怪的图形。
请同学们看一看想一想,这些图形是不是很奇怪?(引出“奇怪”)
这些图形为什么奇怪?什么是奇怪,奇怪的定义,含义是什么?
学生回答:稀奇古怪的、现实生活中没有的„„
板书 奇怪
2欣赏 海洋生物图片
再看看这些动物的图片,应该也很奇怪吧。
这些都是生活中有的东西,为什么我们看着还很奇怪呢?
学生回答:不常见,我们不熟悉。
小结引导:奇怪不仅仅是现实生活中没有的,包括我们不熟悉的
板书 熟悉
3欣赏 大象。
奇怪的地方:
与日常生活有区别
板书 区别
二.新授
小结:通过上面的图片,我们可以知道,奇怪只是我们不熟悉,或者与日常生活中的形态不一样的事物。
1举例扩展思路:衣服穿错了,或打扮的样子不正常。算不算奇怪
(目的,进一步明确奇怪的含义)
2我们所知道的孙悟空、猪八戒的形象奇怪不奇怪?为什么?
(不奇怪,因为我们已经“熟悉”了)
3现在我们都了解奇怪这个意思了,如果让你自己创造出一个奇怪的图形,你会怎么做呢?
比如:我们可以根据孙悟空和猪八戒的方法,自己创造出一个全新的形象,与日常生活有区别,别人不熟悉,就是奇怪的图形。(喜洋洋,灰太狼等形象)
4还有其他方法,想不想看一看,学一学
欣赏奇怪的图形(分类图片)4幅
教师:刚才这四幅图形都很奇怪,你能不能分辨出他们各自的制作方法。 分组欣赏 组合式 替换式 夸张 变形的代表作品
引导学生分析他们的创作方法
小结,板书创作方法 组合式 替换式 夸张 变形
三.课堂练习
1.简单练习创作方法,学习绘制草图的方法
现在我们用这些方法来自己设计一个奇怪的图形。选一个日常的生活用品,并且根据它,用刚才的这些创作方法设计一个奇怪的图形,在稿纸上画出草图。
2教师示范画草图的方法。
例如:绘制手机的设计草图
不需要详细,只要画出自己的构思,确定了构思以后可以在作业纸上绘制细致。 3学生设计草图,用任意一种方法自己设计一个奇怪的图形。
等画的差不多了请几个同学说一说自己的构思想法。
小结评价。
4现在我们来一个更难一点的(铅笔 书包 课桌 杯子 房子)
①根据老师指定的一个物品,设计出奇怪的图形。
②老师指定物品与创作方法,设计出奇怪的图形。
自己画一画,思考一下。指名回答,说一说自己的想法。
5欣赏范例图形,教师解说优缺点
四.拓宽教学
1还有一种图形也很奇怪。我们来欣赏一下他们的创作方法
2欣赏悖论的图形。
3分析绘制创作的方法:通过错觉来达到奇怪的目的。实际生活中不可能发生的情况。 举例绘制。钓鱼 爬房顶
五.小结作业
今天我们学了这些奇怪的图形。
奇怪的定义,创作方法
根据这些方法。用自己日常生活中的一样物品来绘制一个奇怪的图形。
或者直接用错觉的方法来绘制。
先设计草图。
说一说自己的创作思路,欣赏学生的设计构图。
奇怪的图形
目的要求:了解什么是奇怪的图形,奇怪的定义与概念
学习奇怪图形的创作方法,绘制简单的奇怪的图形。
使用生活中的形象来表达自己的意思。
重点难点:培养学生发散型思
学习奇怪图形的绘制方法
维将想法表现、表达出来
一.导入
1欣赏奇怪的图形。
请同学们看一看想一想,这些图形是不是很奇怪?(引出“奇怪”)
这些图形为什么奇怪?什么是奇怪,奇怪的定义,含义是什么?
学生回答:稀奇古怪的、现实生活中没有的„„
板书 奇怪
2欣赏 海洋生物图片
再看看这些动物的图片,应该也很奇怪吧。
这些都是生活中有的东西,为什么我们看着还很奇怪呢?
学生回答:不常见,我们不熟悉。
小结引导:奇怪不仅仅是现实生活中没有的,包括我们不熟悉的
板书 熟悉
3欣赏 大象。
奇怪的地方:
与日常生活有区别
板书 区别
二.新授
小结:通过上面的图片,我们可以知道,奇怪只是我们不熟悉,或者与日常生活中的形态不一样的事物。
1举例扩展思路:衣服穿错了,或打扮的样子不正常。算不算奇怪
(目的,进一步明确奇怪的含义)
2我们所知道的孙悟空、猪八戒的形象奇怪不奇怪?为什么?
(不奇怪,因为我们已经“熟悉”了)
3现在我们都了解奇怪这个意思了,如果让你自己创造出一个奇怪的图形,你会怎么做呢?
比如:我们可以根据孙悟空和猪八戒的方法,自己创造出一个全新的形象,与日常生活有区别,别人不熟悉,就是奇怪的图形。(喜洋洋,灰太狼等形象)
4还有其他方法,想不想看一看,学一学
欣赏奇怪的图形(分类图片)4幅
教师:刚才这四幅图形都很奇怪,你能不能分辨出他们各自的制作方法。 分组欣赏 组合式 替换式 夸张 变形的代表作品
引导学生分析他们的创作方法
小结,板书创作方法 组合式 替换式 夸张 变形
三.课堂练习
1.简单练习创作方法,学习绘制草图的方法
现在我们用这些方法来自己设计一个奇怪的图形。选一个日常的生活用品,并且根据它,用刚才的这些创作方法设计一个奇怪的图形,在稿纸上画出草图。
2教师示范画草图的方法。
例如:绘制手机的设计草图
不需要详细,只要画出自己的构思,确定了构思以后可以在作业纸上绘制细致。 3学生设计草图,用任意一种方法自己设计一个奇怪的图形。
等画的差不多了请几个同学说一说自己的构思想法。
小结评价。
4现在我们来一个更难一点的(铅笔 书包 课桌 杯子 房子)
①根据老师指定的一个物品,设计出奇怪的图形。
②老师指定物品与创作方法,设计出奇怪的图形。
自己画一画,思考一下。指名回答,说一说自己的想法。
5欣赏范例图形,教师解说优缺点
四.拓宽教学
1还有一种图形也很奇怪。我们来欣赏一下他们的创作方法
2欣赏悖论的图形。
3分析绘制创作的方法:通过错觉来达到奇怪的目的。实际生活中不可能发生的情况。 举例绘制。钓鱼 爬房顶
五.小结作业
今天我们学了这些奇怪的图形。
奇怪的定义,创作方法
根据这些方法。用自己日常生活中的一样物品来绘制一个奇怪的图形。
或者直接用错觉的方法来绘制。
先设计草图。
说一说自己的创作思路,欣赏学生的设计构图。